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文档简介
1、角的初步认识教学设计 大竹县第六小学 黄入榉 教学目标:1、知识目标:结合生活情景及操作活动初步认识角,知道角的各部分的名称,会辨认角,初步学会用直尺画角。2、能力目标:经历数学知识的抽象过程,感受数学知识的现实性。3、情感目标:让学生知道周围许多物体表面都有角,了解数学和日常生活的关系密切,培养他们的创新精神和大胆尝试。 教学重点:认识角以及角的各部分组成。教学难点:在平面图形中辨析角。教学准备:学生准备小棒、三角板、一张正方形纸。教师准备一张纸、三角板,等实物和课件辅助教学。教学过程: 一、激趣引入:1、提问:同学们,你们还记得我们以前学过哪些图形吗?2、引入:如果用四根小棒可以摆出我们学
2、过的什么图形?三根呢?两根呢?导入课题:两根小棒组成的这种图形叫“角”,板书:角的初步认识。二、找角:1、多媒体出示27页例1的四个物体,包括钟表、剪刀、扇子、水龙头,你能找出这些图形中的角吗?更进一步的认识角2、多媒体出示26页主题图,小组同学一起观察找角,并指出角。3、你还能找出身边的角吗?(桌面、作业本、三角板、窗户、黑板等等)三、角的组成(操作探索):1、三角板感知角(1)观察你们手中的三角板有几个角?(2)摸一摸你们手中三角板上角的点有什么感觉?那么三角板的这个点叫什么呢?(尖尖的叫顶点)再摸一下这个角的两边有什么感觉呢?它是角的什么部分(滑滑的的直直的是角的两边)。这一操作得出角是
3、由一个顶点,两条边组成。判断角的口诀:角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。四、练习1、多媒体展示:判断下列图形是不是角,并说明理由。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、画角1、同学们,刚刚我们认识了角,那你们知道怎么来画角吗?我们在画角的时候应该先画什么?再画什么?用PPT演示画角的步骤。2、学生和老师一起,跟着PPT步骤一起画。然后再让学生自己画一个自己喜欢的角,老师展示部分同学的作品。3、折一折:老师发现大家对角的知识很有兴趣,那你会用纸折角吗?学生拿出准备好的正方形纸开始折角,折好后请同学展示自己的作品,并指角的顶点和两条边。六、一首角的儿歌结束新课。 小小角,真简
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