红色的记忆《酸枣刺》教学设计(公开课教案)

1、红色的记忆酸枣刺教学设计一、学情分析三年级下期的学生在对歌曲的接受能力和音乐的欣赏能力上都有所提升。在音乐表现能力上欲望强烈，有独立的感受和见解。能认真聆听音乐，参与音乐活动，有自己的感受。完成随音乐律动等表现音乐的方式来抒发他们的情感。这个阶段的学生是形成自信心的关键期，他们往往会在他人的评价中发现自身的价值，因此在这个方面作为老师一定要注意予以正确的评价，培养他们正确的审美能力。他们享受音乐带给他们的快乐，但这个阶段的学生情绪不稳定，自我调节能力较差，需要老师有敏锐的洞察力，发现问题及时解决。二、教学目标1.知识与技能：能用对唱以及一领众和的形式演唱酸枣刺，感受歌曲所表达的抗日时期孩子们的

2、爱国热情和乐观自信的精神风貌。能初步认识音乐家冼星海。能用自己的语言创编歌词，表达现在的美好生活。2.过程与方法：能用聆听、跟唱、创编等活动去体验音乐、并借用图文并茂的多媒体课件，帮助学生进一步了解酸枣刺的音乐风格和爱国热情。3.情感态度与价值观：能感受酸枣刺所表达的慷慨激昂的情绪和强烈的爱国热情，能感受作品的民族风格和群众性号召性的音乐特点，已达到强烈震撼学生心灵、激发他们爱国热情的目的。三、教学重难点重点：用对唱以及一领众和的形式演唱酸枣刺，感受歌曲爱国热情。难点：能根据已有知道创编歌词，表达现在的美好生活。四、教学方法用聆听、跟唱、创编等活动去体验音乐，并借用图文并茂的多媒体，并借用图文

3、并茂的多媒体课件，帮助学生进一步酸枣刺的音乐风格和爱国热情。五、教学过程:一、情境导入1.在庄严、肃穆的队旗前，跟唱中国少年先锋队队歌。2.说说入队时的情景和心情。3.通过介绍中国少年先锋队前身，创设第一幕情境抗日儿童团，揭示听赏歌曲酸枣刺。二、参与体验（一）听赏酸枣刺第一部分1.初听酸枣刺第1、2乐句，进入第二幕情境抗日宣传。a.感受歌曲速度，通过速度感受抗日儿童团的抗日热情。b.随歌曲律动，并创编声势动作，再次感受歌曲热情激动的速度和情绪。c.边律动，边用热情、有力的情绪读歌词。d.随音乐，轻声跟唱。e.分组，通过拉歌的游戏跟唱，并观察歌谱，找出歌谱中新的演唱形式，引出对唱。f.运用对唱，

4、创设拉歌情境，渲染对唱气氛，将抗日的宣传气氛烘托起来,。2.初听酸枣刺第3、4乐句。a.感受歌曲速度的变化，并结合抗日宣传的情境说一说为什么产生了变化。b.带着情绪演唱这两句，感受抗日宣传的辛苦以及抗日儿童团乐观积极的精神风貌。3.完整演唱第一部分歌曲。（二）听赏酸枣刺第二部分，进入第三幕情境站岗放哨防汗奸。1.初步聆听，并可跟着歌曲默唱，听听歌词内容，找到抗日儿童团的抗日任务。2.情境再现：有汉奸进入村庄，站岗放哨的抗日儿童会怎样做？（模仿）引出一领众和。3.通过演唱，感受一领众和。（三）创设情境，完整演唱，感受昂扬的情绪。（四）简单介绍冼星海和酸枣刺这个作品。（五）回归平静、用心聆听完整歌曲，用心感受抗日儿童团的抗日热情和乐观积极的精神。三、拓展珍惜美好生活，创编美好生活歌词，运用到酸枣刺的旋律中。四、评价总结一首酸枣刺把我们拉回了抗日战争时期，我们强烈地感受到了那时的儿童顽强斗志和乐观自信的精神，音乐家冼星