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文档简介
1、秋游(100以内数的连减运算)教材及学情分析:本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的,主要内容是100以内数的连减运算。教材通过“秋游”情境引出问题,让学生在解决实际问题的活动中,探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,体验计算方法的多样化,并且为下一节学习100以内数的加减混合运算打下基础。同时,体会数学与日常生活的密切联系。“练一练”一共4道题。第1题是培养学生在情境中提取数学信息的能力,能用连减解决简单的实际问题。第2题巩固学生连减计算的方法,提高运算能力。第3题的情境设计相对比较复杂,是对100以内数的连加、连减运算的综合应用
2、。第4题旨在通过数学游戏培养和激发学生的数学学习兴趣。教学目标:1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。教学重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算,并能解决相关的实际问题。教学准备:多媒体课件教学方法:自主学习、合作探究教学过程:复习:笔算竖式 40-21 66-39一、说一说从图中你知道了哪些数学信息?根据图中的信数学信息,你能提出哪些数学问题?二、两队都上船后,船上还有多少个座位
3、?1.独立思考,可以怎么解决?在本子上独立完成。2.同桌交流你的想法。3.全班汇报。连减的方法。同学讲述自己的做题思路,其他同学倾听。师生共同总结:先减去一个队的人数。再从剩下的数中减去另一个队的人数。先加后减的方法。同学讲述自己的做题思路,其他同学倾听。师生共同总结:先求两个队一共多少人?在算还有多少个座位?4.比较这两种做题思路有什么不同?5.观看课件,讨论连减的计算方法。6.学生在本子上规范的书写。三、乘车返回学校,还有多少人没上车?1.独立获取信息。2.独立解答。3.交流做题的思路。四、总结今天你学到了什么?五、作业:第5页练一练第2题的前两道。板书设计: 秋 游 两队都上船后,船上还有多少个空座位? 904525=20(人) 4525=70(人) 9070=20(人)
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