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1、第 第 页初中化学:演示实验课教学反思 化学是一门以试验为基础的自然科学。科学规律是通过自然现象的发觉、探究和反复验证形成的。化学讨论主要用的是试验方法。所以，学习化学离不开化学试验，试验是化学的“灵魂”。演示试验室是化学试验教学的主要形式。本文就个人的教学实践谈一谈演示试验时老师应遵循的一般规章。 一、演示试验时要有明确的目的，并富有针对性老师演示试验时，很多同学不知道往哪儿看，看什么，更不知道观测目的，经常涌现看“喧闹”不看“门道”的现象，误把演示试验看成“魔术表演”。因此，老师选择的试验需要服务于教学目的，有利于突出重点，突破难点。通过演示试验，揭示概念、原理、规律，使重点、难点知识形象

2、化，使同学便于观测、简单理解记忆。首先应当使同学明的确验目的及观测对象。其次，还应当教给同学观测方法，留意观测的顺次性，力求能对所演示的试验进行全面细致的观测。如：在铁和稀硫酸的反应，应从反应前后固体、液体、气体三方面改变进行观测，留意观测固体外形及颜色的转变，溶液颜色及温度的改变，产生气体的速度及气体颜色、气味等方面。二、演示试验的操作要规范，忌为所欲为演示试验中，老师的一举一动都会成为同学独立操作的依据和榜样，对同学的试验技能起着示范作用。老师操作应按规定进行，有条不紊，因此每个试验都要细心备课。1、备试验内容和试验步骤，明的确验目的，考虑如何引导同学进行观测，观测什么，如何观测。2、试做

3、试验，演示试验中哪怕是最简约的试验，老师在课前都应当试做一遍，对于反应温度、溶液浓度、药品用量都要做到心中有数，以保证演示万无一失。三、演示试验的现象应鲜亮清楚，便于同学观测四、演示试验要师生协作，忌孤军作战演示试验不同于一般科学试验，特点是做给同学看，通过老师试验同学观测，充分调动同学学习积极性，使同学化被动接受为主动探究。因此，老师不能仅用心于试验操作忽视了同学的心情及观测效果。要避开老师唱“独角戏”的形式，只要是没有安全问题的试验，都可以让同学参加，老师可作导演，引导同学上台演示，同时留意观测他们的试验操作是否规范。如：化学试验基本操作中固体、液体的取用；收集一瓶呼出的气体；向澄清石灰水中吹CO2气体等都可以让同学完成，让同学体验试验的乐趣。五、把纯理论的知识点溶化在演示试验中化学中有些纯理论的知识，假

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