初一教学工作计划

1、第 第 页初一教学工作计划初一教学工作计划 篇1新学期开始了，我将本期教学计划制定如下：一、本期教材分析1、主要特点：a、着重同学的创新意识和用语言做事情的技能的培育，本书对教学目的， 教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的改变，其目的就是培育同学的创新意识和用语言做事情的技能，真正推动素养教育，本书根据任务型语言教学的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使同学的创新意识和用语言做事情的技能得到培育和提高。b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发同学的学习爱好。课堂任务的设计特别留意从同学的爱好和生活阅历出发，选择贴近同学实际生活的话题内容，提供符合真实生活的输入信息，激发同学参加

2、真实语言活动的动机，从而，培育同学主动学习英语的爱好。c、采纳形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，着重提供听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言知识，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。2、单元结构本教材每单元由两个部分构成：第一部分为“单元分析与提示”，第二部分“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。二、教学进度本教材共12个单元，每个单元用4个课时完成，并结合本班状况对同学进行定时或不定时的抽查、检测，要求同学按时过关单词，背诵课文，每个单元进行单元检测，在掌控好每个单元的教学内容后，掌控每个单元的教学目标以及

3、每个单元的重点和难点。初一教学工作计划 篇21、同学整体状况分析及相关对策我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。2、教材简析初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不

4、会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。SectionB

5、:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。初一教学工作计划 篇3一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位同学的进展，爱岗敬业，以身作那么、使同学了解英语在当今社会的重要性，加强同学世界观和人生观，使同学初步形成健全合格的中的同学，做一个对社会有用的人。二、同学状况分析：我所教的本届七班级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到

6、足够的重视，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有掌控好。经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习爱好。另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会掌控的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没技能做到总结语言规律和知识的巩

7、固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给同学们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七班级同学基本能用英语进行简约的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。四、教学目标：通过努力，力求每一位同学能开口讲英语，能用英语进行简约的会话。通过努力使大部分同学继续保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和积极主动参加实践

8、，以点带面，力争达学校教学质量的要求。五、教学措施和方法：措施：1、培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥同学主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心；4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。20*年新学期初一英语教学计划(三)一、本学期教学时间安排：本学期我校从9月3号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进

9、行期中测试，时间相对焦灼。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以顺当完成本学期的教育教学工作。在平常的教育教学中就需要抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。二、本学期教育教学内容：仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：一、语法知识点、1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的改变；4

10、、方位介词；5、非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、进度表达法；二、交际用语(略)四、本学期将采纳的教育教学方法：英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；英语究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合技能，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的技能进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种技能的训练。2、

11、用英语想英语(Think English in English)；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标识。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因而，

12、针对不同的内容采纳不同的教学方法是不可违抗的。五、本学期提高教育教学质量的方法：1、表达同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，帮助同学摸索适合自己的学习方法，了解和掌控记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的技能。2、突出语言的实践性，着重培育同学综合运用英语的技能。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好同学、课本、课标，确立最正确教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量，一、加强语感，二、按部就班，渐渐提高

13、阅读理解技能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、本学期将进行的复习：本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最末的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。初一教学工作计划 篇4新学期开始，为了搞好七班级英语教学

14、教研工作，适应新的教学要求，培育全班级同学学习英语的热忱，激发同学的学习爱好，提高同学的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对同学的学习状况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：一、指导思想坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际出发，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的性格及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得知识，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有性格的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展，不断

15、提高课堂教学效率。二、教学目标一是激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的技能和合作精神。二是通过一学期的学习，让同学掌控肯定的词汇量，进展听、说、读、写的基本技能,形成肯定的综合英语语言运用技能。三是帮助同学了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和进展打下良好的基础。四是提高同学学习英语的积极性，强化口语及写作技能。五是留意同学整体提高，抓好优秀同学的拓展、延伸学习，帮助学习困难同学掌控基础语言知识及技能，并着重教学技巧，培育同学的学习爱好，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试

16、成果优异。六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。三、同学学情分析七班级七个教学班，343人。只有少部分同学学校时略微接触过英语，大部分同学对英语学习一物不知，因此老师要把握好教学进度，在同学学习英语入门时，肯定要耐烦细致，从零开始，步步为营，从而让同学树立起学好英语的信心。四、教材与教法分析语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的安排上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，教学目标明确，教学任务详细，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务

17、型语言教学为主要教学途径，着重“做中学”原则，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇技能的培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，留意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。 五、详细措施(一)备课：依据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同争论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“心中有数”，为课堂教学的优质化打好基础。(二)上课：要求老师上课能依据教案中设计的语言目标，采纳任务型教学途径(Task-based teaching approach)，着重运用教学策略和个人聪慧，引导同学用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以同学为本，关注同学的情感立场，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习模式，努力进展同学的综合语言运用技能。(三)作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的状况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到