深圳市义务教育学科作业设计-四上第一二周

1、小学语文四年级书面作业设计样例（上学期第1-2周）单元名称第一单元课题1.观潮节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。浪潮zh jin向我们移来，只见白浪fn gn， yu r千万匹白色战马齐头并进， 那声音如同shn bng d li。sh时，潮头奔腾西去。 意图：正确识记一类生字，积累重点词语，感受浪潮之势猛。来源：选自知识与能力训练2.根据课文内容选择正确的词语，填序号。潮来前 潮来时 潮过后（ ） （ ） （ ）风号浪吼 白浪翻滚 昂首东望恢复平静 人山人海 浩浩荡荡意图：理清观潮顺序与观潮内容，聚焦画面印象。来源：选

2、自知识与能力训练3. 读课文片段，完成练习。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者的观察顺序是由（）及（ ），生动传神的描写让我们看到了潮形多变，潮势浩大，听到潮声震耳。其中，作者为了让我们感受到潮形的变化，分别用白线、（ ）和（ ）来比喻浪潮，画面感十足。意图：理清观潮顺序，感受比喻的精准与形象。来源：新编拓展性作业（选做）1. 根据诗中画线部分对江潮的描写，在文中找出对应语句写下来。浪淘沙唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈

3、触山回。 _ 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 _意图：拓展诗歌，诗文互证，感受江潮特点。来源：选自知识与能力训练2. 读描写钱塘江大潮的诗句，再补充自己最喜欢的一句写下来。海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 明王在晋望江台浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。 唐李白横江词_意图：拓展诗歌，增加古诗文积累量。来源：选自知识与能力训练3. 根据提示仿写片段。深圳是个海滨城市，由于地理位置原因，经常会受到台风的影响。而台风带来的暴雨与强风也让我们印象深刻。请你按照“台风前台风时-台风后”的时间顺序，抓住雨势与风势的变化，试着写一写台风来袭时的景象。_意图：创设情境，搭建支架，在仿写中内化写作方法。来源：

4、新编单元名称第一单元课题2 走月亮节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。走过田埂，看到村道上kng kng w w的地方已tin 补好，这是收zhung ji前村里的风俗。果园里的p tao，田里的水do，都成sh了，眼前一片丰收的景象。 意图：正确识记一类生字，积累重点词语，加深对月夜美景的印象。来源：选自知识与能力训练2. 根据课文内容填空。“我和阿妈走月亮”这句话在文中反复出现，一共出现了（ ）次，文章主要写我和阿妈走过了溪边、（ ）、（ ）等地方。意图：梳理文中关键句，理清课文脉络，加深对课文的整体把握。来源：选自

5、知识与能力训练3. 读课文片段，完成练习。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地描绘了一幅山村月夜图。我也能用这种修辞手法写一句话：_ 意图：感受排比修辞的韵律感，学习运用。来源：新编拓展性作业（选做）1.选择合适的词填空，体会用词的准确性。 镀 牵 流 嵌 挂 抱细细的溪水，（ ）着月光。深蓝的天空中，（ ）着一轮金黄的圆月。每一个小水塘，都（ ）着一个月亮。稻田像一块月亮（ ）亮的银毯。美丽的月亮（ ）着那些闪闪烁烁的小星星。十五的圆月像一个大雪球，（ ）在墨蓝的夜空中。意图：体会作者用

6、词的准确性。来源：选自知识与能力训练2. 读一读下面与月亮有关的诗句，再补充自己喜欢的写下来。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白古朗月行明月几时有，把酒问青天。苏轼水调歌头_ 意图：考查古诗积累及运用能力。来源：新编3. “我”和阿妈走月亮，月光下的景是这么美，月光下的阿妈是如此的温柔，月光下的事是那么温暖。你还记得月下的某个情景吗？当时你在做什么事情呢？仿照课文第六自然段，写一写。_ _ _ 意图：创设具体情境，搭建写作支架，让仿写有法可寻。来源：新编单元名称第一单元课题3 现代诗两首节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.照样子，写词语。滴溜溜 _ _ _ 意图：积累ABB式

7、词语，体会叠词的韵味。来源：知识与能力训练2. 根据课文内容填写文章结构图。意图：通过思维导图，聚焦景物，想象画面，理清结构。来源：新编 3.秋晚的江上描绘了一幅瑰丽的秋江晚景图，而花牛歌就好像是几幅图组成的一组连环画，这几幅图分别是：_、花牛酣眠、_、_。 意图：想象诗歌描绘的画面，学习概括。来源：新编拓展性作业（选做）照样子填空。 一（穗）剪秋罗 一（ ）芦苇 一（ ）斜阳两翅一（翻） 两手一（ ） 两眼一（ ）意图：考察量词与动词搭配，关注用词的准确。来源：新编2. 花牛还会在草地上做些什么？请仿照花牛歌的句式写一写。花牛在草地里 ， 。意图：搭建支架，仿写诗歌，感受悠然自得的花牛形象。

8、来源：新编3. 古代诗词中也有类似写江上美景的句子（季节不限），请你写出相应的上下句，再拓展一句。一道残阳 ， 。日出江花 ， 。_ 意图：拓展诗歌，增加古诗积累。来源：知识与能力训练单元名称第一单元课题4.繁星节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1. 用“”给加点的字选择正确的读音。模糊（m m） 模样（m m） 模型（m m）意图：多音字考察。来源：知识与能力训练2. 照样子，写词语。密密麻麻 挨挨_ _ 摇摇欲坠 亭亭_ _ 意图：考察词语的积累及运用情况。来源： 新编3. 根据课文内容填空。作者三次观星，时间不同，地点不同，感受也不同。“从前”他在_观星，如依恋母亲

9、般爱着繁星；“三年前”他在_观星，觉得繁星如同知心好友；“如今”他_观星，觉得自己仿佛又回到故乡母亲的怀里。意图：梳理作者在不同时间、地点的观看感受，加深对课文的整体把握。来源： 新编拓展性作业（选做）查阅作者资料，根据提示填空。繁星的作者是 ，原名 ，现代_ 家，翻译家，他所创作的小说家、 、 合称为激流三部曲。意图： 拓展文学常识类题目，加深对作家了解，积累文学常识。来源： 新编2. 散文是“美”的文学，从下列句子中，你读出了怎样的美？选择相应的序号填空。动态美 朦胧美 想象美 情感美深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。（ ）美船在动，星也在动，真是摇摇欲坠呢！ （ ）美我仿佛看见它们对

10、我眨眼，对我小声说话。（ ）美我觉得现在睡在母亲的怀里了。 （ ）美意图：品析句子，感受散文美感。来源： 知识与能力训练3.小练笔。由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了。请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。 。意图：训练表达，培养爱护大自然的意识。来源： 新编单元名称第一单元课题语文园地一节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.补充词语，并照样子分类。人（ ）鼎沸 窃窃私（ ） 震耳（ ）聋（ ）雀无声 响彻云（ ） （ ）声细语形容声音较大的词语：_ (填序号)形容声音较小的词语：_ (填序号)意图：积累四字词语，通过分类了解词义区

11、别。来源：新编2选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，写在横线上。霎时 顿时霎时 顿时 忽然 一转眼雷雨 小狗 狮子 火烧云_意图：运用词语描绘画面，促进理解与运用。来源：新编3. 把古诗补充完整。鹿柴唐王维_，但闻人语响。返景入深林，_。意图：巩固背诵，积累古诗。来源：新编拓展性作业（选做）照样子，分别用一个字概括词语的意思。昂首东望(盼) 人山人海（ ） 风号浪吼（ ） 月影团团（ ） 漫天卷地（ ） 摇摇欲坠（ ）意图：概括意思，加深理解。来源：新编积累古诗，并完成练习。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【注】竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林。幽篁：指幽深的竹林。长啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似吹口哨。（1）本诗中“_”与“深林”都指的是幽深的竹林。（2）读竹里馆，能看到景，因为有幽篁与_；能听到声，因为诗人既弹琴又_；能品到情，因为诗人独坐却不孤寂，_为友，明