整本书阅读三国演义阅读推进课课件

1、读书破万卷，下笔如有神。杜甫读万卷书，行万里路。顾炎武书犹药也，善读之可以医愚。刘向三国演义整本书阅读推进课读有所悟学贵有疑读有所获读有所获个性鲜明的人物形象。 “三雄”：枭雄刘备英雄孙权奸雄曹操跌宕起伏的故事情节。 关羽的主要情节1、桃园三结义、 2、温酒斩华雄、三英战吕布、3、屯土山关公曰三事4、斩颜良 诛文丑、封金挂印5、千里走单骑、过五关斩六将、古城相会6、三顾茅庐7、华容道义释曹操 8、义释黄忠9、单刀赴会 10、水淹七军11、刮骨疗毒 12、大意失荆州13、败走麦城温酒斩华雄 曹操、袁绍等八路诸侯与吕布对峙于汜水关，吕布部将华雄打败了十八路兵马的先锋孙坚，杀得联军损兵折将。担任弓箭

2、手的关羽请求上阵，袁绍认为关羽不过是个马弓手，上阵让华雄笑话。关羽大声说：“我如果杀不了华雄， 就请砍下我的脑袋。”曹操听了，十分欣赏，令人斟上一杯热酒为关羽壮行。关羽接过酒杯，放在桌上说：“等我回来再喝吧！”关羽出帐提刀，飞身上马，不一会，关羽已跃马归来，提华雄头颅掷于地上，曹操忙拿起桌上的酒杯递给他，而酒还是热的。 只见前面有人来报，说:南面探听到四路军马，齐杀过来关明从江陵杀来，.张飞从秭归杀来，黄忠从公安杀来，魏延从居陵小路承来国路大军不知道有多少军马，喊声震天动地，都说要活捉周瑜。”周瑜听后黄得怒气填胸。在马上大叫一一声，箭疮复发，坠在马下。随从们急忙教回船上，军士报告说:“刘备、孔

3、明在前面山顶上饮酒取乐。”周瑜大怒，咬牙切齿发誓定要攻下西川。正在痛恨的时候,有人报告说吴侯派他的弟弟孙瑜来了。孙瑜说:“我特奉兄命来帮助都督。”于是下令催促军队前行。到了巴丘，有人报告说上游被刘封、关平二人截住了水路。周瑜更加愤怒。 就在这时，孔明派人送来一封书信。周瑜拆开看，气得浑身哆嗦，只见信上写道:“我自从柴桑一别，至今念念不忘。听说现在你要攻打西川，我私下里认为不可。益州百姓富庶，地势险要，虽然刘璋势力很弱，但却足以自守。你现在劳师远征在万里之外，即使是吴起、孙武也不能达到这种境界。曹操在赤璧失利，难道他就忘了要报仇吗?现在你兴兵远征.倘若曹操乘虚发兵，那江东就危险了!我不忍心坐视不

4、管，特写信告知，希望你能借鉴。”周瑜看完，长叹一声，叫左右拿纸笔来给吴侯写信。召集众将说:“并不是我不想尽忠报国，只是天命如此。你们要好好地辅佐吴侯，共同成就大业。”说完，昏了过去。过了很长时间才醒过来，仰天长叹:“既生瑜，何生亮!”连叫数声而亡。年仅三十六岁。 孔明在荆州，夜观天文，看见将星坠地就笑着说:“周瑜死了。”天明，告诉了刘备。刘备源人去探听果然死了。刘备问孔明下一步该怎么办。孔明说：“代替周瑜领兵的一定是鲁肃。诸葛亮三气周瑜借助思维导图借助思维导图学贵有疑阅读中的小问号？质疑问难刘备做了什么，最终赢得了民心？曹操在赤壁之战中最终失败的原因是什么？在煮酒论英雄中，看起来势单力薄的刘备

5、是怎样韬光养晦，等待时机，最终虎口脱险的？当赵云把阿斗递到刘备怀里时，是刘备怎样的举动感动了赵云，决定一生尽忠蜀汉？.小组讨论读有所悟一、成功地塑造了众多人物形象 作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说中运用这一原则的最好说明，就是向人们介绍所谓的“三绝”。即曹操的“奸绝”，关羽的“义绝”，孔明的“智绝”。小说刻画人物的主要方法是:把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。二、长于描写战争 全书共写大小战争

6、四十多次，展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以官渡之战、赤壁之战、夷陵之战最为出色。对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役，作者总是着力描写，并以人物为中心，写出战争的各个方面。如双方的战略战术、力量对比、地位转化等等，写得丰富多彩，千变万化，各具特色，充分体现了战争的复杂性和多样性;既写出了战争的激烈、紧张、惊险，又不显得凄惨，有的还表现得从容不迫，动中有静，有张有弛。三、结构宏伟壮阔，严密精巧 时间长达百年，人物多至数百，事件错综复杂，头绪纷繁。而描述既要符合基本事实，又要注意艺术情节的连贯。因此，在结构的安排上是有很大因难的。可是作为却能写得井并有条，脉路分明，各回能独立成前，全书又一个定整的艺术整体。这主要得力于作着构思的宏伟和严密他以到汉