2022年幼儿园大班《猜谜语》社会教案

1、 年幼儿园大班猜谜语社会教案2022年幼儿园大班猜谜语社会教案1 活动目标： 1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。 2、对谜语有爱好，能乐观参与编谜、猜谜活动。 3、对秋天有更多的熟悉，更加宠爱秋天。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、父母预备有关秋天的谜语1-2个。老师预备相应的图片。 2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。 3、彩笔、不干胶的红花标记若干。 活动过程： 一、以猜谜会导入，激发幼儿爱好。 1、师：猜谜语真好玩。会猜会讲真聪慧。前几天，小伴侣和爸爸妈妈一起预备了许多关于秋天的谜语，今日我们进

2、行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准! 二、介绍猜谜会的竞赛规章。 幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录竞赛成果：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。 三、组织猜谜竞赛。 1、两组轮番出谜面，猜谜语，老师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。 2、没有预备到的谜底图片可由老师或小伴侣现场在背景图上画出来。 3、预备了相同谜面的小伴侣可以同时上来说。 四、观赏图片，感受猜谜活动的乐趣。 1、将两张背景图组合成一张大图，观赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和胜利的喜悦。 2、鼓舞幼儿连

3、续猜谜语，并尝试自己编谜语。 2022年幼儿园大班猜谜语社会教案2 活动目标 1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成， 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观看和思索，让幼儿在嬉戏中学会猜谜语。 3 熟悉“手”字，并会用手字组成词语：小手 手鼓 手机 手表。 教学重点、难点 活动重点： 让幼儿在嬉戏中学会猜谜语和熟悉“手”字 活动难点：理解谜面 用手组词语。 活动预备 学前班语言教材猜谜语一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片 活动过程 1 手指嬉戏导入： (1)老师：孩

4、子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧! (2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩嬉戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来嬉戏， 大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝珍宝。 (3)老师：孩子们，兴奋吗?(兴奋) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子熟悉。 (4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想) 2 “击鼓传花”嬉戏： (1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这 棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。 (2)老师讲嬉戏要求：击鼓声开头，圈上的孩子开头从左边向右边传大红花，

5、鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子认真听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目 (如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就嘉奖给他，另外， 猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。 (3)第一个孩子猜到了(小手)，接着其次个猜(手机)按嬉戏的要求连续玩，直到树上的花摘完，嬉戏结束。 3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表) 老师：对呀，你们真聪慧，我们不但熟悉了“手”，并还用手组了词语。 4老师：你们今日玩得这么快乐，回家把今日

6、学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也兴奋兴奋吧! 2022年幼儿园大班猜谜语社会教案3 活动目标 1、教幼儿依据物体外形、味道、颜色、有用性用途等概括事物的特征，初步把握猜谜语的方法。 2、 启发幼儿在观看图片的基础上大胆地进行想象。 3、 培育幼儿爱动脑筋的良好习惯。 重点难点 求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语进展幼儿的观看力量、想象力和分析综合力量。 活动预备 1、 甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，预备实物甘蔗若干。 2、 动植物的磁性教具若干。 3、 抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。 活动过程 1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。 (1) 老师用图

7、片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节 一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜美蜜味道足。”请小伴侣猜是什么? (2) 老师启发幼儿分析谜语。 为什么说“杆儿高高不是树，一节 一节不是竹”?而不是说高高的杆儿不是竹? 为什么猜成虽然不能结果子，甜甜美蜜味道足? 老师结合小伴侣的叙述，教幼儿猜谜语的方法。先告知幼儿由于甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，由于甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜美蜜味道足。因此，这个谜语是从甘蔗的外形味道来猜的。最终告知幼儿，猜谜语的方法许多，有的是从物体外形、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来

8、猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿认真观看比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么?这样激发幼儿的想象、思索、创作热忱和爱好。 拿出预备好的.甘蔗方块让每个小伴侣品尝感知一下味道。 2、指导幼儿自猜谜语 (1)出示多幅图片让小伴侣自主选出，让老师指导的图片。 (2) 绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导， (3) 通过让幼儿仔细观看图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的外形、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步把握猜谜语的方法。 (4) 在指导过程中，老师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概

9、括。当幼儿看法不全都时，可以组织幼儿进行争论，究竟哪一句好。然后，集中幼儿的看法猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。(打一自然现象)。 3、组织幼儿分组猜谜语 (1)每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿相互争论，给图片或教具的物体猜谜语。 (2) 各组请一名幼儿叙述自猜的谜语。大家评议补充。 (3) 由幼儿情愿上来共享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小伴侣猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。 4、看情景猜谜语。请幼儿仿照某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。 5、组织幼儿玩猜谜嬉戏。老师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，老师念谜面让幼儿

10、猜。 延长活动： 1、老师可常常引导幼儿给一些常见的物品猜谜语，以培育幼儿擅长观看、擅长思索的好习惯。 2、多点挖掘本土方语谜语，继承和爱护本土方语文化遗产，让它连续代代传承下去并得到进展。 2022年幼儿园大班猜谜语社会教案4 活动目标： 1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。 活动预备：两只盒子，里面分别装有小

11、青蛙玩具和肥皂。 活动过程： 一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。 1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢? 2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(关心力量较差

12、的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请力量中等及稍差的幼儿) (5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。 (6)小结(巩固把握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 (1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)老师解释沾水的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)老师在桌上预备一盆水，再预备一块

13、肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 (5)通过操作活动关心幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓舞幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伴侣一下就能猜出是肥皂了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 (1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语

14、说出了皮球的什么特点? (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗? 三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、老师巡回指导，重点关心理解力差的幼儿理解谜语。 3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 老师共供应三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延长： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则

15、谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 2022年幼儿园大班猜谜语社会教案5 【教材分析】 谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有肯定的理解力量，对谜语有着剧烈的猜想欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，相宜幼儿学习。幼儿在乐观分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的形状特征，还把握了猜谜的方法，体验到猜迷嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1.了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。 2.能说出常见农作物的形状特征。 3.在猜谜、编谜的嬉戏中体验胜利的喜悦。 【活动预备】 与核桃、高粱、玉米、花生的形状特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一秋 天多美妙。 【活动建议】 1、引导幼儿结合已有阅历说出自己了解的农作物的名称及其形状特征。 2、指导幼儿依据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。 (1)老师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并叙述理由。提问：为什么是这种农作物? (2)结合秋天多美妙第 2829 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。 小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，依据谜面猜出的答案就是谜底。 3、老师再出“高粱”的谜语，请幼儿依据谜