二年级上册音乐《贝壳歌》教案

1、10（演唱）贝壳之歌1、授课目的1、能用自然、圆润的声音初步演唱二声部歌曲贝壳之歌,表达了对小贝壳的喜爱之情。2、能感觉优美的四三拍子韵律。3、在想象、律动、比较、歌唱等音乐实践活动中,体验音乐的美感,培养学生的合作意识。2、学情解析二年级的孩子经过了一年的小学生活,行为等各方面的习惯已获取完满,能做到初步感觉音乐,并运用简单的方法来表现音乐。但因年龄的限制,他们的学习还只限于感性学习,因此,整个授课以大海为线索,运用达尔克罗兹体态律动授课法、柯达伊授课法和奥尔夫授课法,让学生的想象力获取发挥,再加上电教媒体的合理应用,使授课内容生动爽朗,既侧重了学生个性的发展和各学科间的整合,又做到了由易到

2、难,逐渐过渡,从而达到课堂授课的最优化。3、重点难点能用自然、圆润的声音初步演唱歌曲,并做到二声部友善统一。4、授课过程4.1第一学时授课活动活动1创立情境，激趣导入【导入】一、师生问好1、初听音乐,感觉旋律线条师:今天,陈老师特别快乐能够和我们班的同学一起上这节音乐课。今天的课呀,陈老师要带大家到美丽的荷兰这个国家的大海边看看,听一首荷兰儿歌,随着海浪动一动吧。(播放课件)(教师边唱lu边带学生画旋律线)2、再听音乐,感觉节拍韵律师:音乐真优美啊!这一遍,我们换一种方式,我想请同学们听音乐模拟老师打节拍,看看哪位同学模拟得最好!师:同学们的模拟能力很强,给自己掌声激励一下。3、发声练习师:你

3、们的掌声吸引了海风,听,海风唱起了歌(出示课件)(1)师范唱后提问:海风唱的这两个乐句相同吗?哪里不一样?(板书旋律线)(2)我们随着海风一起唱。(3)边唱谱边用柯尔文手势。(4)用lu和la模唱。活动2学唱歌曲，合作体验【解说】二、1、初听歌曲范唱(出示课件)师:海风里传来了谁的歌声,陈老师唱一唱,同学们感觉这首歌的情绪是快乐的还是优美的?若是你感觉老师唱得好听,等下我唱完了要送给我热忱的掌声啊!(听后出示课件再提问并板书课题)师:你们见过贝壳吗?(出示课件)2、再次聆听(录音范唱)师:我们再仔细听一听,贝壳唱的是几拍子的歌?录音里的歌声和老师唱的有什么不一样的地方?(有海风的歌)3、简要解

4、析歌曲4、边划指挥图式边按节奏读歌词师:歌词中是怎么写小贝壳的?解说“涨潮和退潮”。5、学唱合唱部分的歌谱(出示课件)师:看,海浪向我们涌过来了。(板书旋律线)6、比较旋律师:听听海浪唱的歌有没有相同的地方呢?7、用lu模唱师:请同学们用lu模拟海浪的声音,注意你的表情和演唱姿势,你会唱得更好听。(教师边唱边画旋律线)8、学唱合唱部分的歌词。9、请一半同学模拟海浪,老师模拟海风,我们一起合唱。要互相听到对方的声音,注意声部的友善一致。10、请这边海浪组的同学听琴模拟海浪的歌声,这边海风组的同学跟老师模拟海风的歌声,一起合唱。11、海浪组的同学完满地演唱歌词,用优美的声音演唱。12、海风组的同学完满地演唱歌词,注意声音要柔和。13、分声部完满演唱。师:海浪组同学听录音唱,海风组同学边做柯尔文手势边听老师的琴声唱。老师帮海风组一起唱。注意表情。教师指挥学生唱。活动3【活动】三、拓展延伸，升华感情师:海浪和海风的合唱多么优美呀,请同学们听听视频中的音乐给你什么不一样样的感觉?用不一样的情绪演唱歌曲。活动4【活动】四、小结下课师:这节课我们学唱了一首贝壳之歌,你们看到的大海美吗?只有我们珍爱环境,才能让大海更美丽!请同学们起立,一起在歌声中走出教室。内容总结（1）10（演唱）贝壳之歌1、授课目的1、能用自然、圆润的声音初步