大班社会白白的棉花教案反思

1、 大班社会白白的棉花教案反思1、大班社会白白的棉花教案反思 活动目标： 1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。 2.观看棉花，了解棉花的特征。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。 2.棉花生长各阶段图片，农夫在棉田劳动的场景录象。 活动过程： 一、导入：观赏童谣棉花 师：小朋友们，今日教师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。 “好了，这首童谣的名字叫什么啊?“(棉花)师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过)师：今日教师就带着我们小朋友走进棉花的世界。 二、熟悉棉花。 1.观看棉桃

2、。 (1)熟悉棉桃师：“看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。“ 师：“看一看，摸一摸，有什么感觉?“师：“哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。“(2)将棉花捻成线师:“教师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉?“师：“小朋友说棉花白白的，软软的，真舒适，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。“师：“教师告知你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，渐渐的，她变成了一条棉线。“(教师边演示边说)“真奇妙，我请小朋友来试一试。“ 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽

3、。 2.观看整株棉花。 师：“熟悉了棉花，那教师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗?“师：“哦，那我们来看看是不是呢?“(出示棉花图片)师：“棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵洁白的棉花。“(配以图片讲解)三、了解棉花的用途。 (1)棉花有什么作用师：“你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴争论一下。“总结：棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的

4、很重要。“(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的? 四、了解农夫伯伯是怎么种棉花的，知道农夫伯伯很能干，体验农夫伯伯劳动的辛苦。 师：“棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗?“(农夫伯伯) 师：“种棉花也是需要技术的，那么聪慧的农夫伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。“总结： “春天的时候，农夫伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农夫伯伯种棉花可真不简单!“活动完毕： 师：今日我们熟悉了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花

5、宝宝变成的。 活动反思： 小朋友还是比拟协作的，而且在上课的过程中给了我许多的欢乐。就这样我的一节课很顺当的下来了，原来以为大班的音乐课还是很难把握好的，由于都比拟兴奋感动，喜爱乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺当的上下来了，但是在过程中还是有许多缺乏的地方。 2、大班音乐活动教案：小白船教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。 2、让幼儿能依据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有梦想的韵味。 3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备：

6、 电脑课件、音乐磁带 活动分析： 本次活动是让幼儿在理解歌词的根底上，唱出缓慢、富有梦想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最终的印值要唱足。 活动过程： 1、 幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件) (旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。 2、幼儿听音乐渐渐进入教室坐好，音乐渐弱。 旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们快乐地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又渐渐地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。 (练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。 与幼儿一起进展气息练习、发声练习。 3、 请小朋友们扮演小

7、精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，漂亮的银河看够了漂亮的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发觉远处有一只小白船正飘过来。 4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。” “船上似乎还有些什么东西在那里”。小精灵们抓紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太奇妙了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。 5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。” 旁白：小精灵们都说：“这只小船真奇妙”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都认真的看了起来(请小朋友们

8、查找不一样的地方)。 一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有观察船上的船帆呢。” 6、 教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。 旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到 底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船究竟飘到哪里，他们就始终看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。 7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。” 8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。 旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!” 9、请幼儿跟唱小白船两遍。 旁白：听到了这么

9、奇妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。” 小精灵们坐在弯弯的小白船上，开心地唱着歌，一起渐渐的驶向了夜空。 10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。 旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，快乐的欢送小精灵们的到来。 11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。 旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲) 每一颗小星星就是一个音符，他们盼望小精灵在唱歌的时候，肯定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提示幼儿唱足最终的音值)

10、 12、请幼儿边唱边表演，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 旁白：能和小星星做朋友小精灵们真快乐啊，他们快乐得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此快乐，小星星也忍不住跟他们一起做嬉戏了。 13、音乐嬉戏： 欢乐的舞蹈 旁白：“叮当叮当”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!” 14、带着幼儿排成一队，唱着小白船出教室。 活动反思： 比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识

11、和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生乐观参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。 存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能到达体会的目的;其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师和学生之间的互动还应当再加强;第三，学生“动”得不够，教师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。 3、大班美术活动白天鹅教案反思 活动目标 1.观赏白天鹅的颜色美、造型美，并能得到精神上的开心和美的享受。 2.发觉白天鹅的美纯净、高雅、漂亮、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。 3.培育幼儿动手操作的力

12、量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.阅历预备：观赏诗歌鹅 鹅 鹅 2.材料预备：自备视频动物世界白天鹅;音乐天鹅湖四小天鹅舞曲;画笔、纸。 活动过程 1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。 教师在欢快的四小天鹅舞曲中，神气地和孩子们走进活动室。 2.感知观赏，引导幼儿观赏小天鹅的图片，并进展争论。 (1)颜色观赏。 提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它雪白的羽毛像什么? 小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。 (2)观赏构图美 提问：画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉? 小

13、结：白天鹅的影子倒映在水中，协作着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副漂亮的风景。 (3)观赏造型美。 师：天鹅很爱装扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种美丽的造型。 观赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。 仿照天鹅的不同造型。 诗歌观赏白天鹅。 小结：白天鹅纯净、端庄，它的脖子优美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百态。 3.观赏仿照，引导幼儿在音乐中仿照白天鹅的动作。 (1)引导幼儿仿照天鹅游水、整理羽毛、飞行等动作。 提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学? (2)协作音乐天鹅湖，大胆的进展仿照。 4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。 师：小朋友特别快乐都很喜爱白天鹅，

14、很想把它的漂亮永久留下来，今日教师预备了画纸和笔，小朋友把漂亮的白天鹅留在画纸上吧。 5.共享沟通。 幼儿共享：依据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。 活动反思 本次美术活动观赏白天鹅，激起多数幼儿喜爱白天鹅，通过课堂的观赏，仿照，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。缺乏的是课前没有给幼儿欣赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料预备缺乏，颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。 4、大班社会活动白白的棉花教案反思 活动目标： 1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。 2.观看棉花，了解

15、棉花的特征。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。 2.棉花生长各阶段图片，农夫在棉田劳动的场景录象。 活动过程： 一、导入：观赏童谣棉花 师：小朋友们，今日教师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。 “好了，这首童谣的名字叫什么啊?“(棉花)师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过)师：今日教师就带着我们小朋友走进棉花的世界。 二、熟悉棉花。 1.观看棉桃。 (1)熟悉棉桃师：“看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。“ 师：“看一看，摸一摸，有什么感觉?“师：“哦，外面硬硬的壳，里

16、面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。“(2)将棉花捻成线师:“教师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉?“师：“小朋友说棉花白白的，软软的，真舒适，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。“师：“教师告知你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，渐渐的，她变成了一条棉线。“(教师边演示边说)“真奇妙，我请小朋友来试一试。“ 小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。 2.观看整株棉花。 师：“熟悉了棉花，那教师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗?“师：“哦，那我们来看看是不是呢?“(出

17、示棉花图片)师：“棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵洁白的棉花。“(配以图片讲解)三、了解棉花的用途。 (1)棉花有什么作用师：“你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴争论一下。“总结：棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。“(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的? 四、了解农夫伯伯是怎么种棉花的，知道农夫伯伯很能干，体验农夫伯伯劳

18、动的辛苦。 师：“棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗?“(农夫伯伯) 师：“种棉花也是需要技术的，那么聪慧的农夫伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。“总结： “春天的时候，农夫伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农夫伯伯种棉花可真不简单!“活动完毕： 师：今日我们熟悉了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。 活动反思： 小朋友还是比拟协作的，而且在上课的过程中给了我许多的欢乐。就这样我的一节课很顺当的下来了，原来以为大班的

19、音乐课还是很难把握好的，由于都比拟兴奋感动，喜爱乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺当的上下来了，但是在过程中还是有许多缺乏的地方。 5、大班音乐小白船教案反思 活动目标： 1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 活动预备： 音乐磁带。 活动过程： 1、教师以小白船的音乐为背景叙述故事，创设情境。 2、教师启发幼儿依据情节创编局部身体动作。 (1)在乐曲的(124)小节和(2932)小节处，教师带着幼儿跟随音乐

20、的三拍节奏在强拍处拍手。 (2)在乐曲的(2528)小节处，启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔单独跳舞的情景。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱一遍。 (2)幼儿整体跟唱。 (3)完整练唱。 活动反思： 比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生乐观参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。 存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能

21、到达体会的目的;其次，学生与教师之间的沟通缺乏，教师和学生之间的互动还应当再加强;第三，学生“动”得不够，教师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。 6、大班主题白房子教案反思 一、教材分析 在严寒的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日掩盖大地。童话白房子叙述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。然而，聪慧的小动物们靠着各自的喜好最终发觉自己的家与别人家有不一样的地方。最终，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复消失“绿房子、黄房子、蓝房子”给幼儿留下

22、深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读力量。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满意其憧憬下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。 2、重点难点 重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、争论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。 难点：感受小动物的情感变化。 二、过程实录 (一)活动目标 1、会大胆叙述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。 2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮忙自己把握理解画面意思。 3、初步熟悉汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”，培育幼儿对汉字的认读兴趣。 (二)活动预备 1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。 2

23、、教学图片一套。 3、“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。 (三)活动过程： 1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。 (出示三间房子)师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间美丽的房 子。(师指着房子让幼儿集体说“有绿房子、黄房子、蓝房子”)，它们各自住的是哪一间呢?(请幼儿将它们送回家。)你从哪里看出来的? (评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。) 2、自主阅读。 师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件惊奇的事情，究竟发生了什么事呢?这个故事就藏在书本的第16页到第19页上

24、。(教师指着幼儿用书)一会儿请小朋友自己宁静地认真地看看书。 (评析：运用记录的形式，能帮忙教师理解幼儿的力量进展水平。) (出示符号)书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，(出示大图书第一页)它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，(出示大图书其次页)它表示这一页上就有两幅图。我们要根据1、2、3、4的挨次一幅一幅地看图。教师还要提两个要求： 看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情?最终他们找到自己的房子了吗?他们是怎样找到的? 看的时候，假如有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。假如大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来争论。 幼儿阅读，教师巡察，发觉有问题让他们记录下来。 针对记录状况与幼儿争论：哪一幅图看不懂?哪组已经明白了来告知他们。 (评析：教师能准时帮忙幼儿解决