初中美术人美八年级下册（2023年新编）藏书票藏书票

1、藏书票教学内容：人美版八年级下册第6课藏书票教材分析：本课属于设计应用学习领域第四学段。藏书票被人们称为“袖珍版画”“纸上珍珠”，已经从实用品逐步发展为具有观赏、交流收藏价值的艺术品。本课教材分为两个版面，首先第一版面选取了中国以及其他国家经典藏书票作品提供给学生欣赏，旨在让学生感受不同国家文化背景下多样化的设计语言，激发学生探究藏书票设计的兴趣。其次，教材第二版面提供了学做藏书票的要点，促使学生探究。最后，教材中的学生作品能启发学生思考藏书票的设计。教学目标：了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。通过欣赏各种类型藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用后，为自己的图书设计一枚藏书票。3.

2、通过设计制作，提高学生审美情趣，增强学生创造表现力。教学重点：了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。教学难点：为自己的图书设计一枚藏书票。教学准备： PPT课件、教具、学具（白色纸张、铅笔、橡皮、黑色中性笔等）教学环节： 一、播放视频，导入新课。视频播放“藏书票”。同学们，视频中展示了什么内容？藏书票是书的所有者的标记，反映了读书人的修养与品味。今天我们一起学习藏书票引出课题并板书。二、讲授新课1.了解藏书票（1）.藏书票发展史和功能（PPT展示）问题：“藏书票是什么时候出现的？有什么功能？师PPT展示并讲解：中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明 而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。师PP

3、T展示并讲解：历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德国人制作的，署名勒戈尔（由画有刺猬衔着野花脚踩落叶的木刻画构成）文字意思为：小心刺猬吻你。.藏书票的构成（PPT展示）问题：“藏书票由哪几部分构成？通常尺寸多大？教师总结：藏书票由图形、字母和藏书票签名三部分构成，其中藏书票签名在下边缘用铅笔从左到右标注印数、姓名、年份。国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。藏书票的尺寸多为以下三种规格:1、12CM-18CM；8CM-12CM；8CM以下；.欣赏藏书票问题：思考“藏书票应该有哪些特点？”“人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记?”（PPT展示）欣赏后，学生

4、交流，讨论。引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。教师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等,构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。2.学做藏书票.（1）.藏书票的题材、制作种类（PPT展示）问题：“联系图片及教材，分析藏书票的题材有哪些？它的种类呢？”教师总结：题材:人物、动物、植物、风景、抽象等。种类:木版、石版、铜版、丝版、纸版等。（2）.藏书票票面纹样（PPT展示）问题：“如何将生活中有趣的事物转化成图案？怎样安排图案与文字的位置？” 教师总结：这个过程是具像到意象甚至是抽象的过程。在现实的基础

5、上对自然形态的外形特点、神态、习性等进行适度的夸大和强调。票面板式是否合理、是否美观关系到藏书票的最后效果。建议多做一两个草图，比较一下效果。(3)藏书票的制作步骤：A.设计构思奇特，画面简洁，大胆去想。B.画稿少用线条，多用块面。教师总结：总结设计藏书票的步骤，确定题材、表达自己想法的文字、图和文字的结合方式，用铅笔在纸上打草稿，修改后涂上颜色（单色或多色）。（4）欣赏学生作品，学习思考表现方式，展现设计。（PPT展示）问题：”你想制作一枚什么样的藏书票，题材是什么？”三、学生实践创作（音乐播放） 根据你的想法，按照尺寸要求，为自己的图书设计一枚单色或多色藏书票。要求：1 构图简洁,色彩明快 , 制作精美，运用黑、白、灰色调表现形象。2 形式得当，大约12-17CM大小；3 构思新颖，具备藏书票的基本特点。藏书票的尺寸多为以下三种规格:1、12CM-18CM；8CM-12CM；3、8CM以下；四、作品展示 1.学生自评，互评。请学生介绍自己设计的藏书票。2.师点评：“同学们的作品都很有自己的想法，有创新意识这一点非常好！五、拓展藏书票是书的所有者的标记，反映了读书人的修养与品味，并且已经从实用