北师大版小学数学《买菜》优秀教案1

1、主备人成员四年级全体数学老师审核人课题买菜1确地进行计算。教学、在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法，并会正目标2、会主动联系并提取已有的知识和经验，解决简单的小数加减的实际问题。1、掌握小数加减法的计算方法。教学2、在具体的数学情境中，让学生根据已有的经验，自主尝试探究小数加减法的计算方法，再通过交流活动将个人的感悟上升到新的高度，总结小数加减重点法计算的一般方法。教学1、理解“小数点对齐”的算理。2、借助小数数位顺序表和数学模型，让学生理解小数点对齐即数位对齐，只难点有相同数位上的数才能相加减。教学过程一、复习旧知。1、填一填。1.6元=（）元（）角=（）角14元4

2、角=（）元=（）角128角=（）元（）角=（）元2、计算下面各题。3592831426850个性备课二、创设情境，导入新课1、谈话引入：同学们去过菜市场买菜吗？（生可能回答有或没有）在买菜的时候也有许多关于数学的问题呢。（课件出示教材第11页情境图）从图中，你能获取哪些数学信息？生1：1把油菜1.25元，1把芹菜2.41元。生2：笑笑买了1把油菜和1把芹菜。2、师揭题：那笑笑要付给售货员多少元钱呢？这是今天这节课我们首先要研究的问题。（板书课题：买菜）三、思考讨论，掌握方法（一）探索小数加法的计算方法。1、估算。引导：根据油菜和芹菜的单价，估计笑笑需要付的钱在几元和几元之间？学生独立思考，汇报

3、预测：1把油菜需要1元多，1把芹菜需要2元多，所以笑笑付的钱应该要比3元多，比5元少。2、列式计算，探究算法。(1)师：要求笑笑要付给售货员多少元，应如何列式？学生口头列式：1.25+2.41，师板书。(2)师：这是一个加法算式，两个加数都是小数，应如何计算呢？请同学们先自己试着做一做，再在小组内说一说你是怎么做的。学生尝试计算，并在小组内交流。(3)全班交流算法，指名学生汇报，引导讨论。生1：1.25元是1元2角5分，2.41元是2元4角1分，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，所以1.25元+2.41元=3.66元。师点评：将小数转化成元、角、分再进行计算，是个好办法。生2:1个1和

4、2个1相加得3；将单位“1”平均分成10份，2份加4份是6份，和的十分位上是6；将单位“1”平均分成100份，5份加1份是6份，和的百分位上是6，所以1.25元+2.41元=3.66元。师点评并追问：利用计数单位的知识以及在方格纸涂一涂再计算，也能帮助我们求出两个数的和。还有别的方法吗？生3：我先在计数器上拨出1.25与2.41相加后这时显示的数是3.66，所以1.25元+2.41元-3.66元。生4：还可以列竖式计算。质疑：列竖式计算时，竖式应如何写？有什么要注意的？在列竖式时，小数点怎么办？师根据学生的汇报，板书竖式并明确计算方法：5个0.01加1个0.01是6个0.01，在和的百分位上写

5、6;2个0.1加4个0.1是6个0.1，在十分位上写6，1个1加2个1是3个1，在个位写3。最后，加数的小数点在什么位置，就在结果对应的地方点上小数点。1.25+2.41=3.66（元）1.252.413.66（二）探索小数减法的计算方法。1、进行验算。师：如果要验算计算得对不对，可以怎么做？全班交流：方法一：交换两个加数的位置，再算一遍。方法二：将和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。让学生运用自己喜欢的方法验算。学生自由验算，汇报交流，师板书，并着重引导学生讨论小数减法的竖式计算方法。2、总结：用竖式计算小数减法的注意事项。师生共同小结：列竖式计算小数减法时，要注意小数点对齐，也就是数位

6、对齐，只有相同数位上的数才能相减。3.66师板书竖式计算：1.252.41（三）师生小结小数加减法。1、出示题目：1.250.72.762.01让学生独立列式计算，再全班汇报。2、引导学生说说怎样计算小数加减法，再师生共同小结：计算小数加减法，要注意小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。四、巩固运用，拓展提升1、完成教材第12页“练一练”第1题。(1)引导学生读题，并说一说从表格中能获取哪些数学信息。(2)先估一估，50元交水费够不够，再和同伴交流自己的想法。(3)指名学生说一说是如何估计的。(4)学生列式计算两个月的水费共多少元，全班交流。2、完成教材第12页“练一练”第6题。(1)引导学生读题，理解题意。(2)先让学生自主思考，再在小组讨论交流如何计算。(3)全班交流，集体订正。教师注意引导学生运用多种方法解决问题。方法一：先求出半箱苹果的质量，再求出整箱苹果的质量和箱子的质量。方法二：先求出箱子的质量，再求出苹果的质量。五、课堂小结本节课我们总结出了小数加减法计算法则，即计算小数加减法，要注意小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，