六年级英语上册英语教案Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版

1、六年级英语上册英语教案Lesson11AlwaysDoYourHomework冀教版Lesson11:AlwaysDoYourHomework!教学设计一、教学剖析1、教材剖析：本课是一节对话与语篇综合课，主要运用本单元所触及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以教员讯问先生们日常学习、生活习气为主线，最终以表格为效果展现。2、先生剖析：六年级的孩子们有了一定的言语知识积聚和一定的语感，他们喜欢和同窗和教员交流一些与他们生活亲密相关的话题，这个学段的孩子盼望失掉教员学习方法的指点，并逐渐养成良好的言语技艺和学习习气。二、教学目的1、知识与技艺目的：1先生能听懂、会说、认

2、读并书写以下词汇：always,sometimes2先生能认读、了解并运用以下问句：Doyouhelpyourmother?Doyouwalktoschool?2、情感态度目的:1培育先生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而到达自在交流，表达出自己的情感。2培育先生的协作肉体，激起他们学习英语的兴味，增强言语运用才干。三、教学重难点1、重点：1先生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Letsputa_for_.2熟练运用句型Doyoualways_?并做出正确回答。3先生能充沛了解本课对话，并

3、能依据所学知识在真实情形中交谣言语。2、难点：先生在小组活动进程中灵敏运用所学动词短语和重点句型停止言语交流并绘制出表格，可以在课下继续学习进而运用言语停止表达。四、教学预备单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影五、教学进程：教学步骤教员活动先生活动GreetingandRevision设计意图做看举措猜短T:Hello！Howareyou?Hows5minutes1、教员经过FreeTalk的方式Step1和先生停止交流，很快进入英Warming语学习中。uptheweathertoday?2、做看举措猜短语游戏。1、以课件导入。1Class,todaywearegoingtomakeac

4、hart.Whatsachart?1、先生回答并且可以恣意提问其他同窗。2、先生在游戏中温习已学过的短语。语游戏除了课前热身之外还能反省他们对所学知识的掌握水平，养成勤动脑勤入手，擅长思索的习气。Step2PresentationandPractice(25minutes)Illshowyou.教员出示课件。T:Doyoualwaysdoyourhomework/helpyourmother/walktoschool/weardresses?S:Yes.T:Good.LetusputaAUSNforalways/usually/sometimes/never.2经过回答制造出表格。3让先生来完

5、成表格。2、以小组为单位练习小组自创表格，以文本黄色框中所提效果停止问答，小组内轮番提问和回答，完成后停止交流并展现。1、先生回答教员效果。2、先生依据教员提问的效果正确选择相应的字母并和教员一同制造好表格。1、先生每人一个表格，用文本黄色框中所提问的动词短语和同组停止问答。2、依据自己的表格在组内停止提问并仔细填写表格。以课本中的四个效果作为效果，直接进入文本，让先生在感受文本的同时，更容易掌握新授内容。运用电教手腕，使教学更笼统更直观。先生在小组协作学习中将相互协助相互学习，这样他们的学习义务会完成的更轻松、更有效。3、听录音学文本1Listentothequestions:a:Whatd

6、oesLiMing(Jenny/Steven/Danny)usuallydo?b:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)alwaysdo?c:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)sometimesdo?d:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)neverdo?2Discussinpairs.3Askthestudentstoanswerthequestions.1、先生听录音，并且在听的进程中捕捉教员所提效果信息。2、先生依据录音内容停止讨论并回答以下效果。先生带着效果听录音，初步感知对话情节，在接上去

7、的阅读中进一步体会对话中的新言语，了解对话的内容，目的是稳固所学的新言语知识，为先生停止言语情形的创设做好铺垫。先生小组讨论有利于他们相互交流思想。1、先生分角色扮4、朗诵课文并完本钱课第二项演文自己物，初步Letsdoit外面的Lookand构成对文本的语write。感。2、独立完本钱课第二项。5、小组协作学习：教员提供生活短语，先生小组内自主组合，可以恣意采访自己喜欢的同窗，锻炼先生言语先生停止小组活经过课本剧扮演，进一步稳固所学知识，熟习伍德教员的言语，为下一步拓展练习打下坚实的言语基础。采用义务型的教学形式，给先生布置义务，并给他们以自在发扬的空间，使其到达用英表达沟通才干。Step3

8、T:Thistime,letsmakeachartProductionbyourselves,whatdoyouwant8minutestoknow,andwhomdoyouwanttovisit,trytofillinyourchartwiththephrasesyouknow.T:Canyouwritedownyourquestionsasmoreasyoucan?动。1、制造表格。2、采访自己的同窗。3、完成表格。4、写出自己提问时的句子。语表达交流，可以努力实际并展现自己。先生在活动中互助互爱，共同窗习，有助于构成勾搭协作的好习气。先生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。经过这个作业先生自主学习，自主开展的才干可以延伸Homework:先生课下采访不到课外，使所学知每人制造一份chart，采访的人同的人群，将学习识内化为言语技ClassClosing数和内容越多越好。之外，使自己的学人制造一份chart，Step4的义务带到学校艺；同时，要求每2minutes习愈加丰厚多彩。还可以让先生用自己喜欢的动词短语来采访不同的人，他们会在课下查资料，从而到达拓展延伸的目的。六、板书设计BlackboardDesign:Lesson11：Alw