新人教版八年级小班数学教学工作参考计划范文

1、新人教版八年级小班数学教学工作参考计划范文一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际征询题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。二、学情分析学生通过上学期的学习，计算才能、阅读理解才能、实践探究才能得到

2、了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生可以认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为爽朗。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与觉察，以本身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践才能;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段协助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用

3、，注重方法，培养才能。三、教材分析第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步开展学生的抽象思维才能;经历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在交流中开展才能这是本章的重点之一;经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象处理实际征询题的过程，开展学生的数学应用才能;经历函

4、数图象信息的识别应用过程，开展学生形象思维;能按照所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们处理简单的实际征询题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的认识和才能。第十九章四边形四边形较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是空间与图形领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章

5、的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十二章一元二次方程本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程处理实际征询题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十三章旋转本章主要是探究和理解旋转的性质，可以按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时按照反响信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培

6、养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了本人以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的成功经历和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能，争

7、取在提高学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭本人现有的知识水平即可应付。3.本身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃本人在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的

8、空间特别小。课内无视对课文的深化解读，课外无效材料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似注重了实践，事实上是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经历，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给本人带来较大压力。语文学习，需要一个逐步积累的过程，学生语文才能的提高，不是一蹴而就的事，如何样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破，尚需进一步的探究。12三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要不断把培养学生的语文素养作为主旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，确实是在详细的

9、每一堂语文课上，要制造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究征询题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。阅读教学的重点：1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能，从而进一步培养他们探究性阅读和制造性阅读的才能。2.要注重朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识，采纳随文学习的方法，让学生有深化的感性印象。3.培养学生广泛和浓重的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生本人感遭到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1.培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑，觉察蕴涵其中的

10、意义;能从本人的学习、生活实际出发，随时写下本人的感受，表达本人的见解，书写本人的感情;能按照本人的水平和生活积累展开想象，表达本人对学习和生活的考虑和对今后的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有按照，并逐步构本钱人的见解。3.综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连接穿顺，构造完好，标点符号使用正确。4.逐步培养专题写作的认识，对一个题材或范围，能从与别人的不同角度、不同方面写出本人的感受和认识。会写简单的本人熟悉的有关学习的规划和总结等。5

11、.突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采纳启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，尝试互批共批，以改促写，防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化研究教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有特别强的文学性，教学时要留意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化档次和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教

12、学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和经历，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节拍和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境地，与诗人展欢乐灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节拍、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏才能。散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化讨