2022年人教版小学语文二年级上册教学计划及教案全册

1、语文课程标准低学段目标第一学段（ 12 年级）（一）识字与写字1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2熟识常用汉字 16001800 个,其中 8001000 个会写；3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；5学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节,正确 书写声母、韵母和音节；熟识大写字母,熟记汉语拼音字母表；6能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字；（二）阅读 1宠爱阅读,感受阅读的乐趣；2学习用一般话正确、流利、有感情地朗

2、读课文；3学习默读,做到不出声,不指读；4借助读物中的图画阅读；5结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词语；6阅读浅近的童话、寓言、故事,憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对感爱好的人物 和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通；7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受语言的美丽；8熟识课文中显现的常用标点符号；在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同 语气；9积存自己宠爱的成语和格言警句；背诵优秀诗文50 篇（段）；课外阅读总量不少于5万字；10宠爱图书,爱惜图书；（三）写话1对写话有爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的熟识和

3、感 想；2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；3依据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；（四）口语交际1学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯；2能认真听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；3听故事、看音像作品,能复述大意和出色情节；4能较完整地表达小故事,能简要表达自己感爱好的见闻；5与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；6有表达的自信心；积极参与争论,对感爱好的话题发表的看法；（五）综合性学习1对四周事物有奇怪心,能就感爱好的内容提出问题,结合课外阅读,共同争论；2结合语文学习,观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得；3热心参与校内、社区活动；结合活动,用口头或图文等方式表达

4、自己的见闻和想法；1 第 1 页,共 74 页人教版学校语文二年级上册教学方案一 、指导思想义务训练课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据,遵循语文训练的规律,顺应同学的身心进展特点,致力于构建开放 而有活力的语文教材体系, 提倡自主、 合作、探究的学习方式, 全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促进每个同学的全面进展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础；二、学情分析 二（ 1）班现有同学 36 人,其中男生 20 人,女生 16 人；由于他们各自的家庭不同,家庭训练、经济基础等因素都不同,因此学习成果也参差不齐；优秀的孩子较突出

5、,学困 生也占了相当的比例；但经过了一年的学习生活,同学基本上形成了良好的学习习惯；大 部分同学宠爱学习语文；而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外 学问,并积存了很多词语,为学习语文学问供应了很大的帮忙；但是依旧有几位同学学习 语文的态度不正确,不宠爱读书,认字的数量少；这部分同学也是我这学期需要监督的和 帮忙的对象；这个学期我对语文教学更是布满信心,信任在我们师生的共同努力下,我们 全班同学有会有好成果的；三、教材分析 本册教科书构建了开放的、 富有活力的教材体系, 提倡自主、 合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养和实践才能,培育创新精神,促进同学的全面进展

6、；教科 书设计了八个专题,环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容；依次是：美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,宠爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,宠爱科学；每个专题的涵盖面都比较宽泛,防止了局限性；教材内 容贴近儿童生活,表达时代特点,具有肯定的德育价值；每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四五篇课文以及“ 语文园地” ；各部分相互 联系,构成一个有机的整体；识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿 歌等；全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对同学有较强的吸引力；本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉

7、语拼音并配有赏 心悦目的背景图,以引起同学的留意；“ 语文园地” 包括四个栏目：我的发觉 勉励学 生探究发觉,引导同学明白汉字的特点及构字规律,把握识字的方法；日积月累 引导 同学积存好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础学问的综合练习；口语交 际 在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际才能；呈现台 给同学供应呈现课 内外学习所得的舞台；八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；最终是两个生字表；生字表（一）是全册要求熟识的字,有450 个；生字表（二）是全册要求会写的字,有350 个；2 第 2 页,共 74 页这两种不同要求的字分别在课后练习里标明；除了“ 识字” 和课

8、文外,在“ 语文园地” 里也支配了少量要求熟识的字；四、教学目标 1复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音；2熟识 450 个字,会写 350 个字；要求熟识的字能读准字音,结合词句明白意思,不 作字形分析,不要求书写；要求会写的字能读准字音,认清字形,懂得意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用；有主动识字的愿望,在生活中自主识字；养成同学良好的 写字习惯,书写规范、端正、干净；3会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的才能；4宠爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背 诵指定的课文和自己宠爱的课文片段；5能联系上下文和生活实际,明白课文中词

9、句的意思,在阅读中主动积存词语；6能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；7熟识课文中显现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号；8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能认真听别人讲话,听懂主要 内容,能主动与别人交谈,表达简短的故事和见闻；说话时态度自然大方,有礼貌；9对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语；明白日记的格式,学习写日记；五、教学重难点：重点：1会写 350 个熟识的字,熟识、读准字音,认清字形,懂得字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用；2熟识 450 个常用字,读准字音

10、 ,结合词句明白意思；3、正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段；在阅读 中主动积存词语；难点：1提高识字才能,巩固识字,连续养成良好的写字习惯；2熟识课文中显现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号；3培育写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语；学习写日记；六、教 学 进 度 表3 第 3 页,共 74 页周次日期教学内容课时8.31-9.4 始业训练识字 1（2）1、秋天的图画（3）9.7-9.11 2、黄山奇石（ 2） 3 植物妈妈有方法（2）4 古诗两首（ 2）9.14-9.18 语文园地一、识字2 （2）5、一株紫

11、丁香（2）6、我选我（ 2）9.21-9.25 7、一分钟（ 2）8、难忘的一天（2）语文园地二识字3（2）9.28-10.2 期中测试10.5-10.9 国庆放假 9 、庆祝（ 2）10、北京（ 2）10.12-10.16 11、我们胜利了（2）12、看雪（ 2）识字 4（2）10.19-10.23 语文园地三（ 3） 13 、坐井观天（ 2）14、我要的是葫芦（2）10.26-10.30 15、小柳树和小枣树（2） 16 、风娃娃（ 2）17、酸的和甜的（2）10 11.2-11.6 语文园地四、识字5（2）18、赞扬（） 19、蓝色的树叶（2）11 11.9-11.13 20、纸船和风筝

12、（2）21、从现在开头（2） 语文园地五（ 3）2 11.16-11.20 22、窗前的气球（）23、假如（） 24、日记两就（ 2）3 11.23-11.27 25、古诗两首（）语文园地六、识字7、26、“ 红领巾” 真好4 11.30-12.4 27、清亮的湖水28、浅水洼里的小鱼（2）29、父亲和鸟（ 2）6 12.7-12.11 语文园地七、识字8（2）30、我是什么（ 2）31、回声（ 2）7 12.14-12.18 32、太空生活趣事多33、活化石 34、农业的变化真大（2）8 12.21-12.25 语文园地八（ 3）检测八（机2）9 12.28-1.1 复习20 1.4-1.8

13、 复习21 1.11-1.15 期末复习检测 / 学期终止工作第一单元单元方案 第一单元这组教材以“ 美丽的秋天” 为主题整合内容,主要由“ 识字 1” 、秋天的 图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、“ 语文园地一” 组成,是 一组实施美育的优秀教材；这一组课文中的 秋天的图画 同学学起来比较简洁,上学期已经学过四季和四 的特点有一些明白；黄山奇石和植物妈妈有方法个太阳,有的小伴侣对秋天 这两篇课文非常好玩,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话,植物王国的奇事,肯定能 激发孩子们的奇怪心,探究植物隐秘的爱好；学习古诗同学并不生疏,因此学习本单元的 课文,同学肯定会感爱好的；【教学目标】1、

14、会认 56 个生字,会写 42 个生字；4 第 4 页,共 74 页2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领会大自然的神奇与美丽；3、激发同学对大自然的宠爱之情；这组课文都要引导同学熟读课文,实行指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式,读中悟,读中思；随文识字,在嬉戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识 字,自主探究识字方法；用好玩的故事、活动复现生字,巩固要熟识的字；要写的字,实行同学自学,老师指导写,小组合作学等形式进行；识 字 1 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体

15、美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；教学目标：1、会认 12 个生字,会写 10 个字；引导同学自主识字、合作学习；激发同学积存词语的 爱好；2、能正确、流利地朗读课文；使同学感受秋天的美景；3、初步把握联系生活实际,边读边想象画面,从而明白词语意思的方法；教学重点： 会认 12 个生字,会写 10 个字；能正确流利地朗读课文；教学难点： 初步把握联系生活实际,边读边想象画面,从而明白词语意思的方法；教具预备： 生字卡片,挂图；教学过程：一、启示谈话；同学们,过了酷热的夏天,就是凉快的秋天；秋天就像一幅幅多彩的画卷；让我们一同来观赏秋天的美景吧！二、读中识字,读准生

16、字的读音；1、同学自由读课文；2、四人一小组,练习读词语；3、指名读课文,开火车读词语；4、认读生字卡片；5、分析字形,记忆汉字；三、读中感悟,整体感知词语的意思；1、师范读词语,同学想象画面；2、嬉戏“ 找伴侣” ：同学联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意 思；3、指名读词语,要求读出语气；四、老师小结；今日我们学习了个有关秋天的四字词语,仍有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多；5 第 5 页,共 74 页五、指导同学书写；留意写字习惯的培育；1 秋天的图画 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规

17、章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、会认 8 个字,会写 8 个生字；2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文；情愿用自己宠爱的方式来表现秋天；3、引导同学初步把握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞 美之情的方法；教学重点： 通过多种形式的朗读,懂得课文内容,体会作者所表达的思想感情；教学难点： 引导同学借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞扬 之情；教具预备：

18、生字卡片,挂图；教学过程：一、启示谈话,揭示课题；出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今日我们就来读一读课文,看看秋天 是一幅怎样的画面；二、自由读课文,不熟识的字可借助拼音；三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报；1、指名读课文：要求读准字音；2、嬉戏“ 说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写；五、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步明白的内容；六、精读课文；1、老师范读：你听出了什么？2、同学自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画；3、点拨读：体会“ 挂、露、翻、举” 描画了怎样的情形？4、竞赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子；6

19、、对比画面,试着背诵课文；三、争论沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？6 第 6 页,共 74 页板书设计：1、秋天的图画 梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；稻海翻起金色的波浪；高梁举起燃烧的火把；2 黄山奇石 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、会认 14 个生字,会写 8 个生字；2、能正确流利有感情地

20、朗读课文,背诵自己宠爱的部分；3、培育观看力和想象力；4、激发对祖国河山的宠爱之情；教学重点： 懂得课文内容,激发对祖国大好河山的宠爱；教学难点： 通过观看图画,培育同学的观看力和想象力；教具预备： 生字卡片、投影片；教学过程：一、启示谈话,揭示课题；同学们,你们听说过这样一句话吗？“ 看了五岳不看山,看了黄山不看五岳；” 意思 是没有比黄山更美的山了；可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人憧憬的地方；今日,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧！齐读课题 二、自同学字词,扫清阅读障碍；1、自学提示：自由读课文,画出不熟识的字和不懂得的词,小组合作学习；2、指名按自然段读课文,检查生字的读音；3、

21、分析字形,记忆汉字；三、初读课文,明白主要内容；1、指名读课文；2、自读摸索：课文有几个自然段？详细介绍了黄山的哪几个景点？四、同学质疑 通过读课文,你知道了什么？你仍想知道什么？五、学习课文 25 自然段7 第 7 页,共 74 页1、小组合作学习：你们宠爱哪种石头？选最宠爱的一个自然段来学习：图上画的是哪个 景点？它在什么地方？有什么特点？对比图片读一读,读出你们的宠爱之情；再结合图展 开想象,它们是什么样子的？2、全班汇报；3、小结 4、有感情地朗读你宠爱的自然段；并试着背下来；板书设计：、黄山奇石 2 仙桃石 飞 落 猴子观海 抱 蹲 望 仙人指路 站 伸 指 伸 啼叫 金鸡叫天都（奇

22、）（趣）3 、植物妈妈有方法 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、会认 12 个生字,会写 10 个字；2、能正确、流利地朗读、背诵课文；3、使同学把握懂得自然段的方法,培育同学认真观看的意识和方法；4、使同学产生观看植物、明白植物学问探究植物隐秘的爱好,激发同学对大自然的宠爱；教学重点： 1、懂得课文内容,能正确流利

23、地朗读课文；2、使同学把握懂得自然段的方法；教学难点： 明白植物传播种子的方式,懂得每个小节的意思；教具预备： 生字卡片,挂图；教学过程：一、启示谈话；这节课我们学习植物妈妈有方法这篇课文；这是一首诗；二、老师范读,要求同学边听边看这首诗一共有几节；同学默读、小声读,指名读；三、学习本课生字新词 同学自学 -检查自学情形 -指导书写8 第 8 页,共 74 页四、初读课文；1、默读、小声读、指名读；2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？五、学习 24 节；1、小组合作学习：选一种你宠爱的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么宠爱,它 是怎样传播种子的；2、小组汇报；3、老师小结 4、指名读

24、自己宠爱的小节；5、读一读,试着背下来；六、总结全文；学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法；大自然当中的学问很多很多,你要到大自然中去认真观看,认真摸索；你仍知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵竞赛；板书设计：4 古诗两首 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、会认 10 个字,会写 6 个字；2、能正确、流

25、利地朗读、背诵课文；体会诗人对秋天的赞扬之情；学习通过多种形式的 朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法；培育同学的想象才能；教学重点： 懂得诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情；背诵古诗；教学难点： 把握阅读古诗的方法,体会古诗的意境；教具预备： 生字卡片,挂图；教学过程：一、启示谈话；9 第 9 页,共 74 页今日我们要学习两首古诗； （板书课题）二、识字写字,扫清阅读障碍；1、自由读课文：画出不熟识的字；2、小组内读课文,要求读准字音；3、小组汇报,检查读书成效；4、小组合作学习,记忆汉字；5、指导同学书写汉字；三、初读课文；四、同学质疑,提出不懂得的地方；五、学习赠刘景文 ,懂得诗意,

26、体会情感；1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画懂得诗意,你们读懂了什么？仍有哪儿不懂？画下来；3、小组汇报；4、配乐范读,同学仿照,小组互读 5、想象诗中描画了怎样的画面？6、老师小结；7、小组朗读竞赛；六、小组合作学习山行懂得诗意,体会情感；1、依据学习赠刘景文的体会,确定学习方案；2、小组自学；3、汇报,师生合作解疑；4、老师配乐朗诵,同学说说感受；5、老师小结；6、背诵古诗；七、扩展练习；你仍知道哪些描写秋天的古诗？板书设计：3 、古诗两首山 行山路绵长,山势高缓白云深处,人家居住停车宠爱,枫林晚景远近相融,宠爱自然10 第 10 页,共 74 页语文园地

27、一学习目标：1、认字,写字,积存词句；以秋天为主题开展语文实践活动；2、在自主、合作、探究中把握学问,培育才能；3、学习自主策划秋游活动；4、乐于学习,乐于呈现；课前预备：1、引时同学收集一些风景区的图片、资料；2、秋游方案表；一、我的发觉；1、发觉识字方法,激趣识字,同学反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说,然后小组相互辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采纳不同行 式进行熟读这些字词；2、出示生字同学认读；3、识字嬉戏“ 汉字妈妈找娃娃” 六个同学手执“ 郊” 等六个字,当汉字妈妈,六个 同学手执“ 交” 等六个字,当汉字娃娃, “ 妈妈” 举字先说：“ 我是郊

28、字的妈妈,我的娃娃在哪里？” “ 娃娃” 举字说：“ 我是交字娃娃,我找伴侣立交桥去了”4、发觉汉字特殊写,带有相同偏旁的字；有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能依据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字,同学认读争论,按偏旁规类；屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多；同学互教 互学书写,汇报；其次单元方案其次组教材是以 “丰富多彩的学校生活 ”为主题进行编排的,主要有 “识字二 ”,一株紫 丁香我选我一分钟难忘的一天；是一组陶冶情操的好教材；经过一年的学校学习,同学对学校生活已经很熟识,在教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做嬉戏,在

29、音乐室唱歌、跳舞 本组教材内容贴近同学的生活,同学学 起来肯定爱好盎然；【学习目标】1、会认个生字,会写个生字；2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会校内生活的多彩与乐趣；11 第 11 页,共 74 页3、激发同学宠爱老师,珍爱时间,懂得用适当的方式呈现和表现自我,懂得应当为别人服务；这组课文都要引导同学熟读课文,实行指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思；随文识字,在嬉戏中识字,依据活动情形,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法；用好玩的小故事复现生字,巩固要熟识的字；要写的字,实行同学自学,师指导写,小组合作等形式进行；识字 2 课标要求：1宠爱学习汉

30、字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；教学目的：会认 11 个生字,会写 8 个字；能正确、流利地朗读课文；训练同学留心观看校内生活；教学重点难点：重点：会认 11 个生字,会写 8 个字,积存词语；难点：正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感；教具预备： 生字卡片,挂图；教学过程：一启示谈话；二认读生字；自由读课文, 把生字画下来 - 借助拼音,读准字音 -读词语 -同桌两位同学相互读一读,记住生字的读音 -小组合作学习,做猜字嬉戏,巩固生字的读音；三朗

31、读感悟；1“ 找伴侣” 嬉戏：出示图片,找生词卡片；2对比图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受；3有节奏地读词语；4说一说：小组合作学习,给“ 戏、航、琴、钢、弹、养” 这些汉字各组一个词；四读书竞赛；五学习汉字,记住字形；1小组合作学习：用学过的识字方法记住字形；2全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？六指导书写；七作业；1誊写生字新词；2预习新课；5一株紫丁香课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；12 第 12 页,共 74 页2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

32、,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目的：会认 8 个生字,会写 10 个字；能正确、流利地朗读课文,背诵课文；体会师生之间的深厚感情；教学重点难点：重点：在懂得课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文；难点：使同学初步把握在懂得每一节意思的基础上,明白全篇课文内容的方法；教具预备： 生字卡片,挂图、多媒体课件；教学过程：一启示谈话；二自同学字,扫清阅读障碍；1小声读课文,画出不熟识的字；2再读课文,借助拼音读准字音；3伙伴相互读课文,检查生字的读音；4指名按每一节读课文,检查同学是否读准字音；5全班齐

33、读课文：要读得正确,不多字,不丢字；6自学：用学过的识字方法记住汉字的字形；7小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的；8全班汇报；二“ 我会读” ；小组读,开火车读；三老师指导同学书写：先观看左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写“ 歌”、“ 甜” 、“ 除” ；四读中悟情、抒情；1自由读：想一想,“ 我们” 为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2老师范读：读出师生之间的真挚情感；3同学自读：你从诗中体会到什么？质疑；4小组合作学习：任选一节朗读,说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5小组进行呈现,表现出师生情,全班评读；6品尝词语；“ 绿叶沙沙” 像什么？“ 盛开的花儿” 像什么？7同学自

34、由读、指名读、全班读并背诵下来；五实践活动；以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班呈现；板书设计：13 第 13 页,共 74 页5、一株紫丁香夜夜做伴美我们沙沙唱歌 盛开笑脸6、 我选我 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目的：熟识 8 个生字,会写 10 个字；能正确、流利地朗读课文；使同学懂得要对自己有信 心,并用适

35、当的方式呈现和表现自我；懂得应当为别人服务；教学重点难点：重点：在明白课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文；难点：通过明白同学态度的变化,体会同学对“ 我选我” 的认同；教学课时： 2 课时；教学过程：一解题、质疑；1从题目中你知道了什么？2你仍想知道什么？同学质疑；二识字、写字,扫清阅读障碍；1自己读课文：借助拼音读准汉字的读音；2小组接力读：每人读一个自然段,读准字音；3小组合作学习：记住生字；4全班汇报；5老师指导书写；三初步感知课文内容；1自由读课文：“ 我” 指的是谁？2王宁选自己干什么？3小组按自然段读课文；4同学质疑：提出不懂的问题和想明白的内容；四懂得内容,体会情感

36、,读了语气；1带着问题在小组进行合作学习；2全班沟通,老师导读；3关于王宁“ 我选我” 一事,说说你的想法？14 第 14 页,共 74 页五自由读、小组读、全班呈现,读出语气；六分角色朗读课文,读出语气；七“ 我会读” ；1读一读,说说两句话有什么不同？2自己试着说两句话；八实践活动；假如你竞选班干部,你想说什么？板书设计：6、我选我宠爱劳动王 宁 大方自信关怀集体7、一分钟课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认

37、读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字5学习默读,做到不出声,不指读；教学目的：熟识 9 个生字,会写 8 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；使同学初步感知按事物的进展次序表达事情的方法；懂得时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；教学重点难点：重点：在明白课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文；难点：使同学懂得时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；教学课时： 2 课时教学过程：一导入新课,激发爱好；1出示闹钟,让同学闭目感受一分钟的长短；2一分钟很短,但对每个人却很重要；二识字写字,扫清阅读障碍；1自读课文,想想“ 一分钟” 在文中指的是什么；2元元只多睡了一分钟

38、,怎么就迟到了 20 分钟呢？3同学画出带有生字的词语,自主认读；4小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的；5全班汇报：老师重点指导；6巩固汉字,伙伴相互考考是否熟识生字；7“ 找找说说” ,比一比,看谁组得快；8指导写字,先观看笔画,再看字在田字格里的位置；15 第 15 页,共 74 页三老师范读,同学整体感知课文；四同学自由读课文并提出不懂的问题；五小组合作学习；六小组汇报,全班争论：元元两次叹气说“ 要是早一分钟就好了” 的时候,他可能会想些什么呢？七自由读、指名读、全班读这句话；要求读出焦急、自责的语气；八全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？同学争论得出：每一分

39、钟、每秒钟都重要；九全班再有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情；十实践活动；体会一分钟里能干什么；板书设计：7 一分钟多睡一分钟 迟到 20 分钟 时间珍贵8难忘的一天课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字5学习默读,做到不出声,不指读；教学目的：熟识 13 个生字,会写 10 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文；使同学初步把握联系上下文阅读的方法；激发同学对

40、邓爷爷的崇敬；教学重点难点：重点：明白课文内容,体会小作者紧急、兴奋的心情,并能正确流利、有感情地朗读课文；难点：使同学初步把握联系上下文阅读的方法；教学时数： 1 课课时；教学过程：一审题、导入新课：同学依据题目提出问题；二识字写字；1自由读课文：读准字音,画了读不准的汉字；2小组分自然段课文,小组互查读音情形；3指名按自然段读课文,检查读准汉字的读音；4小组合作学习,记忆汉字字形；5班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？6写字指导：重点指导左右结构的字和独体字；16 第 16 页,共 74 页老师范写；三.朗读感悟；1默读课文,画出小作者心情的句子,看看有什么变化？为什么会有这样的变化？2“

41、我又紧急又兴奋,心怦怦地跳个不停”“ 我紧急的心一下子就安静下来” 有什么不同？为什么开头紧急,后来就不紧急了呢？3同学品读其次、三自然段,读出语气；4小组合作学习,为什么“ 我” 忘不了这一天？5同学争论心得；6指名读第四至六自然段,读出语气；7全班朗读全文,说说学完这课后有什么感受？四.自由读课文,同学质疑；五指导书写；用“ 认真地” 说一句话,并且写下来；六.作业 写生字；板书设计：8难忘的一天紧急、兴奋安静兴奋兴奋；语文园地二一、我的发觉 这次活动支配了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分；这是一种较好的识字方法；教学时应引导同学

42、 进一步发觉汉字的构字特点；在探究和发觉中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的兴 趣,并学会应用；“ 我会认” 用来进行巩固生字,并适当进行拓展；“ 我会读” 进一步发觉 和巩固这种汉字的构字特点；教学过程：我会认；1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导同学读一读,看看哪两个字可成为 好伴侣；2、找找每组中两个字的相同点和不同点；引导同学发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你仍能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字,给你宠爱的字另组词；5、你能用这种方法仍熟识哪些字？进行沟通；我会读；1、读读加点的字,看看你有什么发觉？2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关？17

43、 第 17 页,共 74 页3、你仍能说出其他类似的字吗？二、日积月累 这一部分包括三项内容： “ 读读比比” 、“ 读读记记” 、“ 学习查字典” ；“ 读读比比”支配了五组词语,目的让同学通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字；“ 读读记 记” 是一段姓氏歌,目的在于引导同学反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部 件或偏旁是不同的； “ 学习查字典” 是新的教学内容,引导同学把握部首查字法,教学时 应第一让同学明确部首的含义,再进行举例,然后同学尝试加以练习；过程中要实行有效 形式激发同学爱好,在轻松的氛围中学习；教学过程：读读比比；1、分小组竞赛读,要求读准字音；2、指读每组词

44、,比较带点的字的相同点和不同点；3、用宠爱的方式读；4、你能为加点字再组词吗？汇报沟通；姓氏歌；1、同学同桌互读姓氏歌；2、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子？3、多种形式反复读；学习查字典；1、复习音序查字典的方法,查下面这些字：区、仙、好,比一比谁最快；2、今日我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法,老师 介绍部首的含义；3、老师举例,示范部首查字的方法；4、全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟 5、引导同学归纳部首查字法的步骤； （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）6、竞赛进行书中练习；评出“ 查字典小能手”；口语交际 本次口语

45、交际是在学习我选我一课的基础上,谈“ 我的想法”；目的是为让同学 对王宁的做法有正确的熟识,做事对自己有信心,懂得正确的表现自己,和树立为别人服 务的意识；教学时要针对班级的实际情形,引导同学积极参与,大胆表达,取长补短,相 互促进；交际预备：多媒体课件；组织过程：1、创设情境,激发爱好；出示多媒体课件（18 我选我课文插图）观看,引导同学说第 18 页,共 74 页出这是怎样的画面；王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法？（同学自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁来说说缘由；2、设定岗位,组织竞选；（1）假如班里改选干部,你会不会选自己 . （2）设立岗位,启示竞选； （针

46、对班级的实际情形来进行,也可以假设岗位；）（3）小组内选定岗位,进行练习；第三单元方案第三组教材是以 “丰富多彩的学校生活 ”为主题进行编排的,主要有“识字三 ”,庆祝北京我们胜利了看雪是一组陶冶情操的好教材；经过一年的学校学习,同学对学校生活已经很熟识,在教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做嬉戏,在音乐室唱歌、跳舞 本组教材内容贴近同学的生活,同学学 起来肯定爱好盎然；【学习目标】1、会认个生字,会写个生字；2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会校内生活的多彩与乐趣；3、激发同学宠爱老师,珍爱时间,懂得用适当的方式呈现和表现自我,懂得应当为 别人服务；这组课文都要引导同学熟读课文,实行

47、指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思；随文识字,在嬉戏中识字,依据活动情形,设置一些与活动有关的词 语、句子进行识字,自主探究识字方法；用好玩的小故事复现生字,巩固要熟识的字；要 写的字,实行同学自学,师指导写,小组合作等形式进行；识字 3 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；教学目标 ：1、会认 11 个生字,会写 8 个字；2、能正确流利有感情地朗读课文,从中感受祖国的宏大；3、培育同学累字才能,激发爱国情感

48、；教学重难点：1、会认 11 个生字,会写 8 个字；能正确流利有感情地朗读课文,感受祖国的宏大；2、培育同学积存字词的才能；教学预备：生字卡片、挂图 教学课时 ：一课时 19 第 19 页,共 74 页一、启示谈话；同学们,祖国是我们的母亲,我们是祖国的女儿；我们每个人都应当宠爱自己的祖国；二、读中识字,要求读准生字的读音；1、同学自渎课文；2、分组练习读词语；3、指名读课文,开火车读词语；4、出示卡片让同学自主认读；5、开火车读生字；三、读中感悟,整体感知词语的意思；1、自渎课文：找出不懂得的词语；2、分组争论、质疑；（1）、神州、华夏、中华的意思；（2）、明白“ 黄河、长江、长城、珠峰”

49、 在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、“ 各民族” 指 56 个民族；四、识字写字；1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报；（1）、培育同学从生活中识字并积存字词的才能；州-（）、（）、（）川-（）、（）岛-（）、（）、（峡-（）、（）民-（）、（）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形；申-神勇-涌鸟-岛夹- 峡写-与民-眠旅- 族（3）、出示韵语：自由读、全班读,巩固识字；3、“ 读读认认” ：看图读词语；4、指导写字：重点指导夕、川、民；五、老师范读同学体会感情；六、同学自由读、小组读、全班读,要求读出语气；9 、庆祝 课标要求：1宠爱

50、学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；20 第 20 页,共 74 页初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、熟识 7 个生字,会写 8 个字；熟背课文；2、明白课文内容,体会喜庆、欢快的气氛；3、使同学加深对祖国宠爱之情；教学重难点 ：1、明白课文的内容,体会喜庆、欢快的气氛；2、通过想象读出韵律感；教学预备：生字卡片、图片；教学课时：一课时教学过程：一、审题；同学依据题目

51、提出问题；二、读中识字；1、老师范读课文；2、自由读课文：画诞生字；3、小组读课文：互查读音情形；4、分组读上下句；5、小组合作学习：记忆汉字字形；6、全班汇报情形；（1）、留意“ 庆” 、“ 帜” 、“ 奏” 、“ 曲” 的读音；（2）、“ 读读写写” ：给下面生字组词；洁庆曲三、指导写字；1、观看字形,找一找简洁写错的字；洁祖旗2、老师范写：亿、庆、曲三个字；四、朗读课文；1、介绍国庆的来历；2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？3、“ 十三亿孩子庆祝这美好的日子” 这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描画了怎样的情形？发挥想象并用自己的话描述出来；5、全班汇报：小组代表介绍；6

52、、有感情地朗读课文：自由读全班读；21 第 21 页,共 74 页7、老师小结；五、同学质疑；六、布置作业；板书设计：9、欢 庆祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲10 、北京 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、熟识十三个生字,会写十个字；2、能正确、流利、有感情的朗

53、读课文,背诵自己宠爱的部分；3、明白课文内容,感受首都北京的庞大变化；初步感受课文按不同方面连段成篇的方 法；4、激发同学宠爱首都北京的感情；教学重难点：1、熟识 13 个生字,会写 10 个字；2、明白课文内容,感受首都北京的庞大变化；3、让同学通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；教学预备：生字卡片、图片；教学课时：1 课时；教学过程：一、审题、导入新课；谈话：同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些明白？二、读中识字；1、老师范读课文；2、自由读课文：读准字音,画诞生字；22 第 22 页,共 74 页3、小组内读课文：互查读音；三、同学结合生活实际,自主

54、识字；1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（老师立即出示词 语；）2、“ 读读记记” 下面词语；绿树成阴鲜花盛开风景美丽来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导；1、分析字的结构；2、留意同偏旁的字；3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、老师范写：边写边讲解；五、朗读感悟,明白内容,体会情感；1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、同学争论得出：天安门：庄重、美丽,宽敞的广场人民英雄纪念碑；柏油公路：又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开；立交桥：很多、有绿毯似的草坪、 拼成图案的花坛, 车辆来来往往、 川流不息；（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、

55、高楼大厦：很多、风景美丽；3、老师小结；六、自由读课文,初步感知课文内容；1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气 3、同学质疑,提出不懂的问题；七、布置作业；板书设计：、北京美丽天安门柏油公路立交桥名胜古迹公园高楼大厦越来越美丽11、我们胜利了 课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；23 第 23 页,共 74 页4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指

56、读；教学目标：1、熟识 14 个生字,会写 10 个字；能正确、流利、有感情的朗读课文；2、明白课文内容,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；3、初步明白课文按不同地点连段成篇的方法；4、增强同学民族自尊心、骄傲感；教学重难点：1、明白课文内容,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；教具预备：生字卡片、图片；教学课时：1 课时；教学过程：一、审题、导入新课；同学们看了题目你想到什么？二、读中识字；1、老师范读课文；2、自由读课文：读准字音,画诞生字；3、小组内读课文：互查读音；三、同学自主识字、小组沟通；1、老师重点强调生字读音；指名读句子：留意

57、读准句子中生字的字音；老师辅导讲解；2、借助熟字识记生字；出示卡片；老师帮忙识记；四、写字指导；1、观看分析字的结构；2、讲解字的主笔；3、老师范写；（边写边讲）五、自由读课文；读准字音,明白课文内容；1、课文写了哪些地方的欢快场面？2、同学争论得出：天安门广场和中华世纪坛；3、老师范读：你从老师的范读中听出什么？4、同学自由读：读出兴奋骄傲的语气；24 第 24 页,共 74 页5、小组内开火车读；6、指名朗读,老师点评；7、师生读课文；8、老师小结；六、布置作业；板书设计：我们胜利了 中华世纪坛 天安门广场 几十万 欢呼 人如海 歌如潮 欢快的海洋12、看雪 课标要求：1宠爱学习汉字,有主

58、动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字 5学习默读,做到不出声,不指读；教学目标：1、熟识 10 个生字,会写 8 个字；能正确、流利、有感情的朗读课文；2、明白课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的憧憬之情；3、分角色朗读,初步明白课文通过人物的对话进行描写的方法；4、体会作者希望祖国统一的愿望；教学重难点：1、明白课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的憧憬之情；2、分角色朗读,初步

59、明白课文通过人物的对话进行描写的方法；教具预备：生字卡片、图片；教学课时：1 课时；教学过程 ：一、谈话导入新课；同学们,你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家；二、读中识字；1、自由读课文：划诞生字,读准字音；2、小组内按自然段读课文：互查读音；三、同学自主识字、小组沟通；1、可采纳谜语帮忙记忆汉字；25 第 25 页,共 74 页毯：一堆毛,两把火,睡在上面很温和；省：眼睛上面一少年,勤俭节省少花钱；店：站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙；2、借助偏旁记忆汉字；指接银四、巩固练习；1、开火车读生字；2、猜字嬉戏：巩固汉字的读音；3、“ 摘苹果” 嬉戏：识记汉字读音和字形；五、写字指

60、导；老师边示范边讲解；六、全班争论；1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、同学质疑全班争论；（1）、“ 你在哪里见过的？” 孩子们为什么诧异地问？（2）、课文最终一句话,老师为什么要“ 深情” 地说？老师心理在想什么？七、同学自由读课文：提出不懂问题；八、布置作业；板书设计：看雪 北京 台湾 美丽的雪景 橱窗里的雪景 盼着来 期望去 一家人（千里共婵娟）语文园地三课标要求：1宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；2把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；3养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、干净；4能借助汉语拼音认读汉字；能用