备课组教学常规要求

1、备课组教学常规要求 语 文教学常规高一高二高三导学案编制一文一案1.按照编制进度，保时保质保量完成2.专人审核1.课本复习，现代文单元，每单元一份导学案，文言文，每篇一份导学案2.专题复习，结合第一轮复习资料，根据需要编写导学案导学案批改抽查课后全批全改课后抽查落实情况作业（作文）次数及批改每学期四次（基本数）作文一月一次，详改，点出学生的优缺点1.听写，一周四次（当堂订正，教师抽查小组长，小组长查组员）2.默写，高考指定背诵篇目每篇至少默写一次（学生互相订正，教师抽查）3.作文，结合单元测试题，每两周一次（全批全改）课时作业默写根据要求批改专题复习时使用（全批改与抽查相结合）单元测试全批全改

2、一单元一测试两周一次，全批全改，登分排序教案听课每周一次每周一次每周一节，随行随评改错本纠错在作业本上和导学案上学生结合自己的情况，积累易错字音、字形集体备课每周一次每周一次每周一次数 学教学常规高一高二高三文高三理导学案编制按教材，每一个三级标题一节导学案进行编制1.轮流编制，专人审核2.时间要求提前3天编好定稿交打印室3.按教参一个课时一个导学案结合第一轮复习资料，根据需要编写导学案结合第一轮复习资料，根据需要编写导学案导学案批改自我评价及能力提升两个版块全批全改一般课后批改，特殊情况课前批改抽查全批全改与抽查相结合作业次数及批改课时作业批改（资料使用）充分利用资料，课时作业全批全改每课时

3、批改一次教师讲评，学生自主更正，教师抽查教师讲评，学生更正，教师抽查单元测试章节有测试、有批改、有记录每单元测试一次（全批全改）全批全改全批全改，给分排序教案年青教师备详案听课每周一次每周一次每周一次，随听随评每周一次，随听随评改错本收集错题、典题进行汇编直接修改在导学案上直接修改在导学案上视学生情况而定集体备课有学期计划，有重难点分析每周一次，统一认识，统一进度每周一次（按单元需要）每周一次（按单元需要）英 语教学常规高一高二高三导学案编制每单元精制2个，重基础实用，按编排计划轮流编制，集体备课讨论商定，专人审核按教学进度轮流编制，专人审核。每单元34张格式规范，内容实用导学案批改课后全批全

4、改与抽查批改相结合一般课前批改，部分课后批改或抽查一案一改（全批）作业（作文）次数及批改全批全改：1.作业本作业每周一次2.听写每周一次3.作文每单元一次一单元一次一单元一次课时作业全批全改与抽查批改相结合每单元至少批改四次每单元抽查一次单元测试每单元一测，全批全改一单元一次，全批全改每单元测试一次，全批全改教案青年教师详案，其他在书上、导学案上详注青年教师备详案青年教师备详案，其他老师备简案听课青年教师每周2次，其它每周至少1次每周至少12节每周一节，记载详细。改错本积累、改错本每上完一单元收阅一次部分教师要求“积新本”（即纠错），其它直接改写在导学案及课本上集体备课每周一次，中心发言人为导

5、学案编制者，主讲讲单元重难点、教材处理、教法、导学案编制思路和操作，集智商讨定稿每周一次，定时间，定内容，定进度每周一次 物 理教学常规高一高二高三导学案编制按导学案编制进度表，交错编审提前分配任务，两人轮流编写，由备课组长审核，按学校要求认真践行第一轮复习结合复习资料与教学内容，根据需要编写导学案导学案批改每节批改1次课前抽查，课后全批全改。（视情况有的章节可抽查）学生自查（小组），教师抽查、批阅相结合作业次数、及批改每周一次，全批全改课时作业批改（资料使用）每节抽取部分批改（订的资料）根据学情，选做选批学生自查，教师抽查、批阅后，教师讲评，学生更正单元测试每章1次，全批全改两周一检测，全批

6、全改每单元检测一次，全批全改，评分排序教案以导学案为蓝本，根据班级学生情况，增添个性化教学听课每周一次每周一节课，组内互听每周一节课，即时点评。改错本每月批改1次要求用双色笔改在导学案或试卷上学生根据实际情况而定集体备课每周一次每周一次，讨论教学重、难点，学情每章节一次 化 学教学常规高一高二高三导学案编制按教参要求安排课时，每课时1名教师编制，集体备课时组内共同讨论审核1.按导学案编制进度表，交错编审2.时间要求提前23天编好定稿交打印室结合第一轮复习资料，根据需要编写导学案导学案批改每份导学案批改两次，预习案批改一次，每课结束学生整理完再批改一次1.预习案全批全改2.新课上完后，至少每份导

7、学案抽查三分之一以上或全改全批阅与抽查相结合作业次数、及批改课时作业批改（资料使用）导学案上练习案全批全改；练习册上练习，按小组抽查批改1.每课时选择题全批全改，统计错题2.填空题抽查三分之一以上小组或全改全批阅与抽查相结合，老师讲评学生更正单元测试每章一次，组内教师轮流出题，全批全改1.一章一次，全批全改2.统计错题，在评讲时侧重突出问题每单元检测一次，全批全改，给分排序教案青年教师写详案，其他教师在导学案上批注杨国成同志写教案听课青年教师每周2次，其它教师每周一次每周四次以上每周一节，听后即评改错本每周组长检查，每月老师收一次批改1.每课时作业改错，全批全改2.每章测试改错，全批全改学生根

8、据实际情况而定集体备课每周一次。讨论审核导学案编制情况，探讨每课时重难点每周一次每周一次生 物教学常规高一高二高三导学案编制每周一次1.时间要求：提前一周完成，严格按编制进度表进行2.程序要求：主备教师初备集体备课讨论修改组长审核交打印室打印两人按章节轮流编写导学案批改每周一次1.每个学案完成以后，全批全改。2.批改要求A、B、C的评价，A、B、C更多是对完成导学案态度的评价，而非简单对题目对错的评价学生更正后收齐，教师查阅查阅学生落实情况作业（作文）次数及批改作业列在导学案中课时作业批改（资料使用）今年不使用课本每节内容批发一次作业（资料上的课时作业）。鉴于生物题目特点，不要求作业本上的作业

9、。（因抄题目比做题目更耗时间）全批阅与抽查相结合，每节收一次单元测试每月一次每单元测试一次，全批全改，并认真评讲，改错每单元测试一次，全批全改，评分排序教案1.年青教师在导学案基础上另备详案。2.其它教师要在导学案上结合本班学生实际，制定书写教案（手稿）提纲，可不拘格式听课每周一次每周听课至少一节，鼓励多听每周一次，即时点评改错本每月一次直接在导学案上改错整理，教师批阅。学生结合自己情况而定集体备课每周一次每周一次，按教学实际进度确定内容，重点是研究导学案编制，使用效果反馈反思每个专题一次 政 治教学常规高一高二高三导学案编制每位教师编制一单元，一框一案按导学案编制进度要求，按时保质上交（专人

10、负责审核）每课编一个导学案。导学案引导学习过程，步步高上已有的部分不重复印导学案批改每次必批每案在课后进全批全改课后检查作业次数及批改课时作业批改（资料使用）每次必批，每课一次每课时批改一次问答题全部批改，选择题抽样批改，统计易错题及易错项单元测试每单元一测试一次，全批全改每单元一测试一次每单元一测教案年青教师必写，其他教师备课本或导学案上年青教师备详案逯思菊写教案听课青年教师每周不低于2节，其他教师至少一次每周至少一次每周一节改错本每课一批直接在导学案、课时作业上修改、整理集体备课一课一备每周一次，按学校要求认真执行。每周一次 历 史教学常规高一高二高三导学案编制每课编写一节导学案提前一周，

11、至少三天编制好。1.轮流编写2.体现课标（考纲）要求；归纳知识点、理清历史发展脉络，反映重、难点的教师点拨，适当设置经典题目。导学案批改全批全改全批全改重在指导复习，检查学生是否按导学案读书、思考了；不需批改作业次数及批改课时作业抽查批改全批全改，每周12次每单元批改一次，全批全改，提出要求单元测试一月一次每单元测试一次根据复习进度及实际情况，每23周测试一次，全批全改。教案依据导学案，备考点，知识点，重难点，做高考题。听课每周一次每周一次每周一次听、评课、评问题改错本每两周检查一次就原题处改。集体备课两人轮流发言，一章一次。一周一次。一周一次。备复习计划，备学生，备复习中的经验及问题，备复习方法，备集中讨论的问题。 地 理教学常规高二高三导学案编制一个主编讨论修改组长审稿修改打