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文档简介
1、快乐的小公鸡教学设计教学目标:1、熟读课文。 2、综合运用所学的识字方法,进行识字。3、快乐的小公鸡,使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。教学重难点:1、认识本课生字。2、熟读课文,悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备:课件、生字卡片教学过程一、激趣导入1.猜谜语:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。(谜底:公鸡)2.谈话:同学们,今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡(课件示小公鸡),他呀,十分苦恼,因为他整天没有事情做。今天他打算出门去寻找快乐,你们想不想和他一起去呀?那好,这一节,我们就一起来学习快乐的小公鸡。
2、二、初读课文,整体感知1.看动画,听故事(课件出示快乐的小公鸡动画视频)师:听了故事,你知道了什么?(生畅谈)2.同桌互读,解决生字词师:读课文时,遇到不认识的字怎么办呢?(生回答:问别人,看生字条,猜字,查字表)师:请同桌两人,用大家说的方法学习生字词,读通课文。3.生读喜欢的自然段。4.齐读课文。三、游戏识字1.开火车,认词语(1)自认词语(2)小组开火车,比赛认词语2.摘苹果游戏规则:师找不认识的学生认苹果上的字,学生上台,学生自己找别的学生认苹果上的字,认对了苹果送给那个学生。四、指导对话,深入体会1、师提出读书要求:(1)小公鸡为什么要寻找快乐?(2)小公鸡是怎样寻找快乐的?它都问了
3、谁?他们是怎样回答小公鸡的?2、生带问题自读课文。3、汇报结果,相机板书,指导对话。五、表演课文,拓展延伸师:同学们,大家要是能把这个小故事表演下来,我想一定非常好看,现在我这里有五个头饰,谁想来试试? 师:(确定五人)你们可以先商量一下,看看怎么表演。我们一起来做观众,(师坐在学生中)看他们表演得怎么样。 (生商量角色表演) 师:(带头鼓掌),这几位同学演得怎么样?哪位观众来评评啊? 师:同学们,小公鸡因为帮助别人获得了快乐。在你们的生活中,你做没做过这样的让你快乐的事呀? (生畅谈)师:如果你们都能像小公鸡那样经常去做一些帮助别人的好事情,一定就会收获很多的快乐。让咱们比一比,看看谁收获的快乐多,好不好? 七、作业: 1.把这个故事讲给你周围的小朋友们听,让他们也得到快乐。 2. 把你找到的快乐画下来。板书
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