人教版九年级上册历史教案,第4课,希腊城邦和亚历山大帝国

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版九年级上册历史教案,第4课,希腊城邦和亚历山大帝国 其次单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 学识与技能 1.了解希腊城邦的概念和特点； 2.简述伯立克利时代雅典民主政治的根本处境； 3.知道亚历山大东征的路线，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 过程与方法 阅读教材与材料，试着一分为二的了解、评价雅典民主政治与亚历山大东征。 情感态度与价值观 1.初步熟悉民主政治对促进人类文明进步与社会进展的作用； 2.熟悉亚历山大东征的侵略性、残酷子性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。 雅典民主政治的内容及其特点； 亚历山大帝国的影

2、响。 雅典民主政治的内容及其特点。 1.课件出示表格，回想古埃及、古印度、古巴比伦相关的时间、河流、文明代表。 提示三个文明在地图上的位置。 2.导入：现代奥运会有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？（PPT出示） 今天让我们一起来学习希腊等欧洲文明。 一、目标与自学 1.出示学习目标。 2.出示自学目标，通过弄清以下问题 （1）西方文明的发祥地是？古希腊城邦的突出特点？古希腊著名的两大城邦？ （2）古希腊雅典在谁统治时期达成全盛？ （3）为了保证困苦公民参政议政，伯里克利建立什么制度？ （4）雅典人有政治权利的是什么人？雅典哪些人没有政治权利？ 3.

3、检查自学效果 学生回复上述问题，教师补充。 二、引导与新授 1.图片表示：多媒体链接地图古代希腊。 陈述：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其更加之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不成分。它最初的源头就是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 识别大河文明和海洋文明。 认清雅典与斯巴达的地理位置。 2.介绍雅典主要权利机关。 3.材料表示，斟酌问题：以下材料分别表达了雅典民主政治的什么特点？ 材料一 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是由于政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。” 材料二 伯里克利：“在我们私人生

4、活中，我们是自由和宽容的； 但是在公家事务中，我们恪守法律，由于这种精神杜绝人治。” 材料三 妇女、奴隶、外邦人被摈弃在公民之外，公民内部轮替执政。 材料四 除十将军外，其余官职根本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。 （提示：人民主权、法律至上、轮番而治、公民内部的对等。） 3.材料表示：故事一个雅典公民的政治生活（片段） 请同学们结合所学学识，回复故事中的小问题。 片段一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗耶干活赚钱，但他还是很容许去。这是为什么？ 片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？ 片段三：不识字的帕罗耶却能承担公职，为什么？ 4.补充：陈述苏格拉底之死，学生斟

5、酌：雅典民主制给人民带来了什么？ 提示：进步性、局限性。（学生发言，教师总结） 5.亚历山大东征的路线是？ 6.说说亚历山大帝国对东西方文化交流的作用？ 指点一分为二辩证的对付历史问题。 三、练习与小结 1.练习： 课件出示，学生填空。详见课件56第一片面结果。 例：经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期,（伯里克利）主政时期,雅典民主达成全盛,（奴隶制政治）进展到颠峰。 2.小结： 这节课我们熟悉了西方文明之源-古代希腊，重点学习了雅典的民主政治的特点及其利弊。民主政治对促进人类文明进步与社会进展的作用。另外，我们熟悉亚历山大东征的侵略性、残酷子性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。 完本金课相关习题，少年班P10-11页。 第一次上这节课，通过自主学习引入这一单元的内容，结果好多人找不到第一个问题的答案，看来我平日对他们强调单元特点还不够，他们还不习惯有这个“套路”。后来其次次上课时我指点了，效果就好好多。今后尤其要留神一个单元的开头。并且从七年级就要开头强调。 这一课主要包含雅典民主政治和亚历山大东征这两个重难点