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文档简介

1、强化小括号的作用 教学内容：课本第1113页例5、第12页“做一做”，练习二第4、5、6题。教学目标： 1、总结四则混合运算的运算顺序;2、通过观察，总结，培养细心的良好习惯。教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序教学准备：多媒体课件自学提纲： 1、自学课本第10、11页的例题42、算式中有括号先算什么？再算什么 18 教学过程：一、目标导新1、出示学习目标 （1）总结四则混合运算的运算顺序;（2）通过观察，总结，培养细心的良好习惯。2、导入新课提出自学要求（1）看：课本第11页例5， （2）想：两题的结果一样么？为什么？ 第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？

2、后算什么？为什么？（3）做：尝试做第12页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨 1、总结四则混合运算的运算顺序出示例5 （1）42+6（12-4）（2）42+612-4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）两名学生板演。全班学生进行检验。 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变， 19 学生独立解答 问：两题的结果一样么？为什么两题的计算结果却不一样？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？学生针对问题发表自己的意见。 说明概括：加法、减法、乘法和

3、除法统称四则运算。（板书）学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下学生自由回答2、检查“做一做” 第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。第二题要求学生列综合算式解答。1、小结 问：这四则运算的运算顺序是怎样的？学生以小组为单位总结运算顺序全班交流讨论结果 教师总结：在没有括号的情况下先算乘除再算加减，同级运算是从左到右计算，有括号的最先算。四、随堂练习 先说出各题的运算顺序，再计算 （12111137）51000（28065013） （95195）74（270180）3015） 20 四、达标检测 1.先说出各题的运算顺序，再计算 4000（16+83213）（326+9525）37 （723618228）28（42752475）25 2.解决问题 （1）水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？ （2）张老师要批改58

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