人类生存的环境课件

1、人类生存的环境第1页，共20页。第2页，共20页。地球为人类活动提供了哪些的环境条件呢?第3页，共20页。这样的环境为什么不适于人类居住?极 地低温、 缺食物等第4页，共20页。这样的环境为什么不适于人类居住?沙 漠缺水、缺食物等第5页，共20页。这样的环境为什么不适于人类居住?海洋缺氧 、缺淡水高压等第6页，共20页。中国成为世界上第9个掌握突破400米深度、潜水员直接暴露在高压环境下作业技术的国家 饱和潜水系统第7页，共20页。这样的环境为什么不适于人类居住?太 空缺氧、缺水、缺食物、真空、辐射、低温第8页，共20页。这样的环境为什么不适于人类居住?火 山高温、粉尘第9页，共20页。这样的

2、环境为什么不适于人类居住?高 山缺氧、低温、低压、缺食物第10页，共20页。人类生存的基本环境条件大气温度大气压力大气含氧量淡水食物地球具备了这些条件，人类就可以高枕无忧了吗？保护地球就是保护人类的家园第11页，共20页。人体生存所处的地球环境人体的外环境构成人体的细胞生活在怎样的特定的环境的呢？第12页，共20页。人体细胞直接生活的体内环境人体的内环境第13页，共20页。人体的内环境就是细胞外液组织液 血浆细胞外液（大部分细胞的内环境）（血细胞的内环境）水是人体细胞内液和细胞外液的主要成分。第14页，共20页。人类生存的环境第15页，共20页。练一练1、下列关于内环境的说法，不正确的一项是（

3、 ） A.内环境是体内细胞生存和进行各种生理活动 的基本环境 B.人体的内环境指的是细胞内液 C.血浆是血细胞的内环境 D.内环境主要有血浆和组织液组成B第16页，共20页。3、下列不属于人体的“内环境”的是 （ ） A.胃中的胃液 B.主动脉中的血浆 C.输尿管中的尿液 D.肺泡腔中的气体2、宇航员乘坐飞船飞向太空时需要携带的维持生命的物质有（ ）A.淡水 B.生理盐水 C.食物 D.空气A C DA C D第17页，共20页。4、当手掌上被磨出的水泡被刺破时,流出的 液体主要是( ) A.血浆 B.组织液B第18页，共20页。回家作业P7 （一）、1、2、 （二）、3、 P9 （三）、2、

4、3、第19页，共20页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不

5、成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中

6、，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要