小学语文新课程标准2022版模拟测试题及答案3份

1、小学语文新课程标准2022版模拟测试题及答案3份一、填空题.屡次强调，课程教材要发挥、的作用, 必须坚持的指导地位，表达 最新成果，表达风格，表达对教育的基本要求，表达 基本价值观，体 现 人类文化知识积累和创新成果。.随着义务教育全面普及，教育需求从“”转向 “”,必须进一步明确 、 ，优化学校育人蓝图。.以人民为中心，扎根 办教育。坚持 为先,提升，加强，落实 o.聚焦中国学生开展,培养学生适应未来开展的、和，引导学生明确人生开展方向，成长 为 全面开展的社会主义建设者和接班人.落实、政策要求，在保持义务 教育阶段九年 总课时数不变的基础上，调整优化课程 设置。将小学原、和初中原 整合为“

2、道德 与法治”，进行一体化设计。.改革艺术课程设置，一至七年级以、为主 线，融入、戏剧、等内容，八至九年级分项选择 开设。将、从综合实践活动课程中独立出来。科 学、综合实践活动起始年级提前至 O二、简答题（一）义务教育课程标准（2022版）修订原那么的三个“导 向”是什么？.坚持目标导向.坚持问题导向.坚持创新导向（二）义务教育课程标准关于课程方案的主要变化？.完善了培养目标。.优化了课程设置.细化了实施要求（三）义务教育课程标准（2022版）关于课程标准的变 化表达在哪五个方面？一是强化了育人导向；二是优化了课程内部结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。填空题答

3、案见义务教育语文课程标准2022版“前言” 局部。第二份一、填空题.语言文字是人类社会最重要的 和，是人类文化的重要组成局部。语言文字的运用，包括生活、工作 和学习中的 活动以及 活动，存在于人类社会的各个领域。.语文课程是一门学习 运用的综合性、实践性课程。与 的统一，是语文课程的基本特点。.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实 的 中，通过积极的，积累语言经验，体会语言 文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发 展，提升，形成自觉的，培养高雅的,积淀丰厚的，继承和弘扬 、,增强对 的理解和认识，全面提升核心素养。.聚焦中国学生开展,培养学生适应未来开展的 、和，引导学

4、生明确人生开展方向，成 长为 全面开展的社会主义建设者和接班人。.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、 铸牢中华民族共同体意识，建立、培育,实现 等方面具有不可替代的优势。语文课程的 和，决定了它在九年义务教育中的重要地位。二、简答题（一）语文课程致力于全体学生核心素养的形成与开展, 为学生的哪些方面打下基础？.为学生学好其他课程打下基础；.为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良 好个性和健全人格打下基础；.为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能 力，促进德智体美劳全面开展及学生的终身开展打下基础。（二）义务教育语文课程标准的课程理念包括哪几条？.立足学生核心素养开

5、展，充分发挥语文课程育人功能;.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与开展性；.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合;.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革;.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作 用。（三）如何理解“构建语文学习任务群，注重课程的阶 段性和开展性”？首先，义务教育语文课程结构要遵循学生身心开展规律 和核心素养形成的内在逻辑。其次，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习 主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方 法和资源等要素,设计语文学习任务群。再次，学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征, 突出不同学段学生核心素养开展的需求

6、，表达连贯性和适应 性。填空题答案见义务教育语文课程标准2022版“课程 性质”局部第三份一、填空题.文化自信是指学生认同,对中华文化的有坚定 信心。通过语文学习，热爱,热爱,继承和弘 扬中华优秀传统文化、，关注和参与当代，初步了解和借鉴，具有比拟开阔的和一定的O.思维能力是指学生在语文学习过程中的、归纳判断等认知表现，主要包括、形象思维、 、辩证思维和创造思维。.审美创造是指学生通过、 语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初 步的感受美、发现美和运用语言文字、创造美的能力; 涵养高雅情趣，具备健康的 和正确的 o.在语文学习过程中，培养、思 想道德，逐步形成正确的、o.认识和书写常用

7、,学会,能说 o主动积累、梳理基本的语言材料和，逐步形成良好的,初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文,运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习 方法，养成良好的学习习惯。.学会运用多种阅读方法，具有独立 o能阅读日 常的书报杂志，初步鉴赏，能借助 阅读浅易文 言文。.语文课程围绕,表达,反映,确 立课程目标。.语言文字既是,又是文化的,学习语言 文字的过程也是学生文化积淀与开展的过程。二、简答题（一）核心素养的定义是什么？核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、 必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中表达。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语 文实践活动中积累

8、、建构并在真实的语言运用中表现出来的, 是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合表达。（二）核心素养的内涵包括哪四个方面？.文化自信；.语言运用；.思维能力；.审美创造。三、阐述题（一）义务教育语文课程标准的总目标是什么？.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会 主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特 价值,认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义 先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文 化活动，开展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任 意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。 主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好 的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文 工