幼儿园：绘本活动：我的情绪小怪兽

1、绘本活动：我的情绪小怪兽活动目标：.引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因，识别几种基本情绪；.通过情感体验与合理疏导，让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调节；.培养幼儿乐观的情绪，使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。活动准备：.表情卡片.视频片段头脑特工队.不同颜色的心情卡片.水彩笔假设干。活动过程：一、趣味导入。L游戏：表情卡变变变。出示印有多种表情的卡片，引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。师：老师这里有许多有趣的表情卡，看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表 情呢？幼儿尝试模仿，感受不同表情的趣味性。2.出示趣味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜想这是什么。师：小朋友们，你们见过怪兽吗？都

2、见过什么样子的怪兽呢？出示趣味立体绘本书我的情绪小怪兽，请幼儿观察封面：小朋友们看，这是 一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？ 介绍绘本名字，引出主题一一什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。二、了解“情绪”的基本组成，感知不同情绪带来的不同感受。.了解什么是“情绪”。播放头脑特工队的一段视频宣传片，了解什么是情绪。.了解四种最基本的情绪是什么一一人有四种基本的情绪：喜、怒、哀、惧。.共同欣赏立体绘本的内容，感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。 阅读绘本1-4页，感受情绪小怪兽情绪的混乱。引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？引导幼儿理清

3、小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情 绪？金色代表快乐的情绪，它会像太阳一样发光。蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的下雨天。愤怒是红色的，一旦爆发，就会燃起一团红色的火焰。黑色代表害怕的情绪，它总是躲在黑喑的角落里。绿色代表平静，它轻柔的像一片树叶，在风中轻轻飞舞。小结：情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有 的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。三、创设情境，引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉，并尝试缓解自己的不良 情绪。.引导幼儿表述不同情绪的不同感受。师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你们都感受过吗？ 幼儿自由回答，大胆表

4、述不同情绪给自己带来的不同感觉。引导：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它是什 么呢？粉色一一粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只一模 一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？.激发幼儿兴趣，引出下一个环节。教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片，出示不同的情境图，让幼儿根据不同情绪 来展示不同的卡片，并尝试帮助图中的人物合理排解情绪。(1)毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼儿用蓝色和 红色的心情卡片来表示，并帮助毛毛缓解不良情绪。如：拿一个新玩具给毛毛，或者请老师帮助把玩具要回来，也可以去

5、跟小朋友一 起玩。(2)小诺自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示， 帮助小诺摆脱害怕的情绪，可以跟好朋友打 聊天，可以拿出玩具小熊来陪伴 等。.游戏：色彩知我心引导：如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为什么？ 幼儿动手绘制彩色心情小人，让幼儿用喜欢的颜色来代表自己的情绪。分组操作，完成后在小组内提供自己在画的过程中的想法，交流哪个颜色代表哪 种情绪。总结：在我们的生活中，会碰到很多不开心或者难过、生气的事情，我们要学会 调节自己的情绪，让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心，让自己也变得开 心起来。四、总结快乐的方法。生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们怎么办呢，会不 会聪明的把不开心转变成开心状态呢？你知道哪些可用的方法？小结：我们的生活丰富多彩，每种颜色让我们的生活变得更加有趣。让我们带着 美好的心情，去跟小伙伴们快乐玩耍吧！活动建议：从活动的导入局部通过引导幼儿模仿不同的表情来对本节活动有着初 步的感知。并且鼓励幼儿发散思维，回忆自己接触到的各种动画故事里面的怪兽, 并尝试用语言描述。本环节通过趣味谈话导入，引发幼儿阅读兴趣