人教版高中语文选修-中国现代诗歌散文欣赏《雪白的墙》教学设计

1、雪白的墙教学设计教学目标： 1、品读口语化叙述式语言，感受“文革”中人们痛苦的情感历程；2、理解诗人对失落的梦的追寻以及对未来的憧憬；3、通过对意象的分析，掌握象征手法的运用。教学重难点：、文中意象的象征意义；、对动乱时代人们痛苦的情感历程的感悟。教学过程：导入新课同学们，你们是否知道， 1968年那一场血雨腥风，使得神州大地千疮百孔；你们是否还记得，这场运动让黑白颠倒，让许多人的自尊被肆意地践踏？你们是否想听听，诗人梁小斌那真切的呼唤？今天，让我们怀着沉重的心情去触摸雪白的墙。走近作者 学生浏览学案。2、这首诗的写作背景是怎样的？全班齐读。诵读诗歌教师范读。（学生做标记：用斜线划分句中的停顿

2、，用黑点标注需重读的字词）我听过你们的诗朗诵，感情真挚，韵味十足。 接下来，先讨论一个问题：诗中三次出现“妈妈，我看见了雪白的墙”这一句，流露出的感情有什么不同？我们在读的时候是不是应该有所区分呢？【明确】诗歌中反复出现的“妈妈，我看见了雪白的墙”，如果用不同语气读，每一句的侧重点都不一样：第一次，侧重“我”，是“我”早晨去买蜡笔，是“我”看见了雪白的墙，刷墙的叔叔是对“我”微笑，强调了小孩那种急于向妈妈分享发现的快乐与自豪感；第二次侧重“雪白”，眼前雪白的墙与记忆中肮脏的墙形成鲜明的对比，雪白的墙和工人的话打开了“我”的心灵之窗；第三次侧重“看见”，此“看见”不仅仅是视力之所见，还有内心深处

3、的向往与憧憬，道出了蕴藏在儿童心底美好的愿望。同桌互动阅读，准备展示。二人展示。全班齐读。探究学习：（一）小组讨论1、诗中出现了哪些意象？墙 蜡笔（制造污浊的工具） 字（对人们心灵的毒害）晴空（美好生活） 梦（光明和希望）在这个意向组合中，诗人要突出的主要意象是什么？ 诗中所描述的“雪白的墙”，有怎样的形态特征？具体指代什么？ 形态特征：长长的，雪白的，白天闪烁着迷人的光芒，夜间闪现在孩子们的梦中。具体是指纯洁美好的心灵； 纯净的社会环境。与之相对的，“肮脏的墙”又有什么样的形态特征呢？具体指代什么？ 形态特征：涂满了粗暴的字，让妈妈伤心，把爸爸带走，给孩子伤害。3、诗中所出现的这两类墙，与生

4、活中常见的墙，有什么区别呢？ 生活中墙的功能：与室外分隔、围护自成一体、承受重量、隔热、隔音、保温。 诗中的墙留下了深深的文革烙印。由此可见，诗中的“雪白的墙”并非是写生活中的墙，而是内涵丰富的象征型意象。诗人借写墙这一最为普通的意象，来表达文革带来的伤痛，这种手法让我们想起诗人戴望舒的雨巷 ，这是一种象征主义的抒情手法。“雪白的墙”象征文明与理智，“肮脏的墙”象征野蛮与蒙昧。4、那么诗人写这首诗，是为了表达什么情感呢？对“十年文革”的深刻反思； 对“文革”粗暴践踏人权的控诉； 对曾经犯下错误的忏悔； 对美好未来的呼唤。（二）独立思考5、诗人用儿童的视角来表达对文革的反思，有什么好处？诗人对“

5、文革”的反思经历了一个由感性认识到理性认识的过程。诗以刚刚结束的“文革”的历史为背景，“我”怀着童心向妈妈述说了他所看见的粉刷一新的雪白的墙，然后“我”面对此情此景，脑海中浮现对过往的回忆并对未来寄予美好的祝愿。以一个儿童的口语道出，读起来亲切和谐，平易自然，与诗所表现的儿童情绪相吻合，创造了亲切感人的艺术境界。你怎么理解“去告诉所有的小朋友，以后不要在这墙上乱画”这句话的含义？在那个动乱的时代，不仅仅是大人们经历了疯狂的运动，就连纯洁的孩子们也被卷入到运动中，更让人触目惊心的是，正是这些年幼的孩子-红卫兵充当了运动的主力军。一颗颗幼小的心灵也曾遭遇残酷的伤害。所以，诗人希望唤起更多人，尤其是

6、更多孩子的觉醒。五、鉴赏小结1、这首诗在语言表达和艺术手法上有哪些特点？口语化叙述式的语言。诗人自始至终以一个孩子的口吻倾诉衷肠，非常透明 朴素，更容易引起读者的情感共鸣。发深沉于简隽，寄至情于天真。诗人梁小斌也总是以一颗童心看世界，认为“单纯是诗的灵魂，不管多么了不起的发现，我都希望通过孩子的语言来说出”选择日常意象，运用象征手法。诗人选取日常简单的意象，如“蜡笔”“墙”“字”“晴空”等，来表现深刻复杂的重大历史主题。这种象征手法的运用，生动而含蓄。以小见大的手法。 微小意象历史主题 惊人的单纯 异常的丰富2、全班齐读。六、拓展延伸 （高晓松有一句经典，火了这么多年：“生活不只是眼前的苟且，

7、还有诗与远方”。同学们，让我们做一回诗人，好吗？）选择下面任意一个意象，写一首短诗。（不少于6行；尝试用象征手法；要具备诗歌的音乐美和韵律感。）梅 兰 竹 菊 向日葵 校园的大树墙 桥 小巷 小草 落 叶 家乡的窗户 七、佳作展示1、你是一朵梅花 一朵梅花 开在洁白的雪中 北风萧瑟一朵梅花开在迷离的夜里寒光冰冷你是苍茫中的奇葩泪水里的新芽你是一朵梅花一幅图画 2、 向日葵你弓着身子把太阳托起始终绽开笑脸任凭夏天的暴雨冲击你弯下腰去把大地凝望即使圆脸枯萎也不见你神色憔悴 3、你像一根翠竹你像一根翠竹历经风吹雨打郁郁葱葱无论春秋冬夏你像一根翠竹抛开世俗杂念节节向上任凭寒冬酷暑4、落叶和风的悄悄话落叶伴着雨点笑着和风一起飞翔飘在空中自由飘逸落在地上片片相依沉在湖泊轻轻叹息落叶与风窃窃私语：风啊，请你将我吹到