幼儿园教育叙事――收获的金秋

1、 幼儿园教育叙事收获的金秋秋天。农田里到处都是一片喜获丰收的繁忙景象。考虑到生活在城市的幼儿对许多农作物都不知道，也没亲身体验过金秋收获的美景，所以，我们有了一个大胆的设想：将收获的农村搬进幼儿园。首先，我们将大门厅设计成了一个大丰收的场景：门厅的正中是用稻谷精心扎制的硕大的谷仓，中间还特意用红纸贴上了一个金灿灿的“丰”字，在粮仓的两侧是几个胖乎乎的大冬瓜、大南瓜、大柚子。孩子们第一天看到这些实物道具时，不由自主地发出了惊叹声：哇。真是太奇妙了!原来稻草可以扎成这么漂亮的粮仓呀?几个小家伙更是掩饰不住喜悦心情，自发地围着粮仓跳起舞来：“我们幼儿园丰收了!我们幼儿园丰收了!”接着，在室内我们也进

2、行了细致的布置。在教室的四周悬挂着玉米、高粱、大蒜和稻穗；室内则布置成了两部分，一部分是由各种种子和水果、干果组成的展厅。一部分是用大型玩具和大量水果布置的品尝厅，其间还摆放着用稻谷扎制的小稻草人。特别值得一提的是，我们巧妙地利用墙上的环境布置，设计了一个小动物庆丰收的场景把各种种子和果实藏在小动物身体的不同地方。在活动中，幼儿表现出极大的热情，他们将这股热情转化为观察的主动性，一进入室内展厅，就向墙上的小动物奔去，并且还一个劲儿地向大家报告：“小蝴蝶叼走了我们种的红辣椒。”“大家快来帮帮小鸭吧，它的屁股给苍耳粘上了。”一时间，我们事先藏在墙上的各类种子和干果让幼儿一眼识破，有些观察细致的孩子

3、还就种子的外形、颜色、大小等方面进行了讨论。于是，我们就很自然地引出了一串问题：“小动物这是在忙什么?”“它们帮助农民伯伯收获到了什么粮食?”“这些粮食和果实长得怎样呀?”小家伙们纷纷将自己平时所听、所看的进行交流。我在最后进行了小结，帮助幼儿初步了解了一些常见的农作物和果实。至此，幼儿对以往陌生的农村产生了极大的兴趣，更是对各种农作物和果实念念不忘。于是，我们计划的第二个活动种子果实展览会顺利展开了。在这个活动中，我们要让幼儿更进一步了解各种农作物的外型特点，尤其是对一些有特点的种子进行大小、颜色、形状的排序，还有对各种水果尤其是干果进行更深入的认识。在这次活动中幼儿的观察力与创造力发挥得淋

4、漓尽致。在给种子进行大小排序时，我指着一盆长了半盆高的马铃薯问：“这是什么?”有的幼儿说是白菜，有的说是萝卜。这时，一个眼疾手快的小男孩用身边的一个小铲子一铲：“大家快看，这下面有一个马铃薯，它是马铃薯!”紧接着，周围的幼儿也受到了感染，不由地拍手称好，此时，我不失时机地将地下苹果的故事讲给幼儿。直到现在，地下苹果的故事幼儿都记忆犹新。本次主题活动的最后，我们举行了一个丰盛的种子大餐，还请来家长一道分享这丰收的喜悦。在准备工作中，我们有意识地将各种种子绿豆、花生、芝麻、红豆、玉米粒等放在一起做了一锅种子粥：用面粉烤成香喷喷的面包，为了增加面包的不同造型，我们还特意让幼儿一起参与制作；我们又用面

5、粉制成了蛋糕、酥饼，让幼儿了解面粉的广泛用途。幼儿一进入品尝厅就被桌上一大堆美食所吸引。在品尝的过程中。小家伙们还不时地关注着手中的糕点：“原来面包是小麦磨成面粉做的。”“蛋糕也是面粉做的，怎么吃起来里面却有小洞洞，和面包不一样呢?”诸如此类的问题，幼儿提出了很多此后，孩子们将这份喜悦尽情地展现在自己的画面中，有的幼儿画上许多的水，他们的说法是：“我想要它们快发芽，快快长大，这样就能结出很多的粮食了。”也有一些幼儿别出心裁，为庄稼打雨伞，他们的说法是：“太阳太猛了，会晒坏它们的!”让幼儿在艺术活动中发现美固然重要。而让幼儿用自己的表现方式创造出来更是可贵。这次活动我们深有感触：幼儿如何能将发现的美表现出来，这需要老师为幼儿提供不同形式的观察机会，使他们获得丰富的感性知识。其实，看、摸