我校多媒体教学工作中的问题及解决措施

1、我校多媒体教学工作中的问题及解决措施【摘要】多媒体教学作为一种新兴的现代教育教学手段受到了广阔师生的欢迎，但是理论中仍存在着许多缺乏有待于解决。本文针对当前我校多媒体教学中存在的问题进展了分析，并提出了相应的解决措施。【关键词】多媒体教学问题措施随着科学技术的不断进步，多媒体技术在教学领域的应用愈来愈广泛。多媒体教学作为一种新的教学手段，以其图文并茂、声像具佳、动静皆宜、信息丰富等特点对现代教学形式、教学方法、教学理论都产生了重要影响。但是在多年的多媒体教学理论过程中，也存在着一些问题，如何正确分析并解决这些问题成为我校进步教学质量的当务之急。一、存在的问题(一)多媒体教学给教师与学生带来的负

2、面影响首先，教师无视了教学根本功的训练。我校使用多媒体教学手段的多数为青年教师，部分教师利用其电脑知识的优势，过分强调了课件制作技巧和课件外表形式的浮华，不再注重教学根本功的训练，课堂应变才能差，过分依赖预先制作好的课件，不注重课前教学内容的演练，一旦电脑异常，那么无法进展正常的教学活动。部分教师一上课就开始念预先制作好的课件，充当讲解员的角色，结果大大减少了教师与学生的交流，严重影响了教学效果。其次，由于多媒体教学信息量较大，速度较快，学生没有充分的时间考虑有关课堂设问，也不利于学生逻辑推理、论证才能的进步；在多媒体教学过程中，教师板书、课堂提问也相应减少，学生或忙于抄笔记或被华美的色彩和变

3、化多样的画面吸引，而忽略了教师的讲解，跟不上教师的思路。同时，多媒体教学环境光线较暗，使学生容易疲劳，从而影响了教学效果。二多媒体课件质量方面的问题使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，进步教学质量。然而，一些教师在课件制作上存在着许多问题：1.有些教师由于缺乏现代教学思想和教学理论的指导，仅仅把教科书上的内容通过多媒体手段再现出来，既无声音、图像和动画，也无最新信息的补充，教学重点和难点不突出，认为只要用了多媒体设备，就到达了进步教学质量的效果。2.有些教师制作课件选题不够充分，有些内容本来利用传统教学方法完全可以到达最正确的教学效果，却硬做成多媒体课件，结果适得其反，影响了教学效果。3.

4、部分教师的课件整个界面设计不合理，比方说：内容过多，字体过小，标点题号杂乱无章，字体、字号不一，颜色搭配不协调等等。三多媒体设备使用方面的问题多媒体教学是作为一种新兴的先进教学形式走进课堂，为此学校投入了大量的资金和精力。在多媒体设备的使用与维护上制定了相关的规定，以保证多媒体设备高效率地发挥作用。然而，因教师的违规操作造成设备损坏的现象却时常发生：一方面是由于个别教师对设备操作不纯熟，使用程序不理解；另一方面是由于个别教师玩忽职守，不按规定执行造成的。多媒体设备的损坏，严重地影响了正常的教学秩序。四多媒体教学硬件建立滞前方面随着多媒体教学推广速度加快，由于种种自身原因，我校多媒体教学的硬件建

5、立存着滞后现象。比方：多媒体教室的数量缺乏，容量构造不合理，不能完全满足众多教师多媒体教学要求，现有的多媒体教学设备老化等，这些问题给教学管理部门在排课及多媒体教室管理上带来了一定的问题。为了尽量满足教师的教学要求，不得不全天排课，使教学多媒体设备不分昼夜地使用，这种超负荷的工作节奏加速了设备的维修频次和损坏程度，设备损坏直接影响着正常的教学秩序，形成了一个恶性的循环。二、解决措施为了使多媒体教学发挥其最正确的教学效果，针对以上存在的问题，提出以下解决措施。一加强师资培训，进步多媒体教学的技能和程度首先，加强教师的教学根本功训练，使多媒体辅助教学与传统教学相辅相成，到达预期的最正确教学效果。其

6、次，为进步教师运用多媒体教学的技能和程度，各院系部应积极组织教师进展多媒体教学的培训，培训现代教学思想及教学理论、多媒体教学设备的使用、课件的制作，正确处理人机关系，促使教师与学生更好地交流互动，使相关教师可以系统地理解和掌握多媒体教学的理论和技能。二严格把好使用多媒体课件质量关进步教学质量是教学工作的核心。为了确保多媒体教学的质量，教学管理部门制定符合我校实际情况的规章制度，对多媒体教学进展严格控制，把好质量关。比方：各院系部需要使用多媒体上课的课程，由任课教师提出书面申请，各院系部教学管理部门进展 对教师是否具有使用多媒体的技能，包括教师应具备的现代教育思想和使用多媒体的技术，该门课程用多

7、媒体来教学是否能获得更好的教学效果，制作的课件是否符合多媒体教学的要求等等。经审核通报教务处审批后进展排课，这样严格把好多媒体教学质量关，可以大大进步教学质量，同时也可以筛掉部分不合格的课件，缓冲多媒体教室紧张的问题。三进一步加强多媒体教学硬件建立当前我们学校虽然存在着资金缺乏、教学资源短缺等困难，但是要抑制种种困难和障碍，适度加强多媒体教学硬件的建立，让更多具备多媒体教学条件的教师可以运用多媒体教学设备授课。针对我校当前的多媒体教室容量不尽合理的情况，适当地进展教室改造，同时在不改变教室原有构造的根底上增加单班的多媒体教室，鼓励教师单班多媒体授课。这样在排课上就可以更加科学合理地安排授课时间和地点，让多媒体更好地为教学效劳，从而进步教学质量。总之，随着高等教育教学规模化开展，多媒体教学不仅是一种教学开展趋势，而且是一种新的教育理念。我们要把握好多媒体技术在教学中的根底规律和要求，真正做到有的放矢地驾驭多媒体，使其在教学中发挥应有的作用。参考文献：1胡丽竹.高校多媒辅助教学探析.内蒙古农业大学学报