第22课《陈涉世家》教学实录

1、英雄造时势，时势造英雄 陈涉世家课堂实录第一课时教学目标：1.了解司马迁和史记2.疏通文意，把握陈胜的人物形象。3.分析文章的写法特点一、新课导入公元前209年，爆发了我国历史上第一次大规模的农民起义，就是陈胜、吴广领导的农民起义。这次起义记在司马迁史记的陈涉世家篇里。今天我们学习陈涉世家这文章。二、了解司马迁和史记师：以前我们学过的将相和，来自于司马迁的史记，同学们对司马迁知多少呢？生：司马迁曾帮一个叫李陵的人说过话，受了宫刑。生：他和砸缸的司马光并称为“史家二司马”。师：你能详细介绍一下吗？生：西汉司马迁写了史记，北宋的司马光写了资治通鉴。师：我们一起来系统了解一下司马迁。（屏显。）司马迁

2、，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众，二十岁以后，又到各地漫游，开活了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，可马迁说:李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。不幸的遭遇，使司马

3、迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己。终干以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前104年，开始编写史记。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著史记。 师：史记是司马迁遭宫刑情况下完成的生命之作，许多文学巨著都是作者在经受磨难时完成的，比如屈原遭流放著离骚，曹雪芹举家食粥写成红楼梦。磨难对个人来说是灾难，有时也是成全。师：我们复习一下史记知识，大家来填空。史记

4、是我国第一部通史。生：纪传体师：史记为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名太史公书，它记载了时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。生：黄帝到汉武帝师：史记是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为。生：史家之绝唱，无韵之离骚师：史记是纪传体通史，它分为五类，分别是（屏显。）史记12本纪，8表，10书，30世家，70列传，130篇52万字。本纪:叙述帝王之事；书:是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近;分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；表:是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充；世家:是贵族王侯的历史；列传:各

5、种不同类型、不同阶层人物的传记。师：史记中有这样几个人物：刘邦、项羽、李广、荆轲，根据上面的分类规律，同学们觉得他们分别应收到哪一类中？生：刘邦本纪、项羽世家、李广列传、荆轲列传师：项羽为什么放在世家里？生：楚汉之争，项羽败给了刘邦，最后乌江自刎。他只是一个诸侯王，没有称帝。师：你对那段历史非常了解，确实项羽没称帝，以上的划分也只是个大略的划分，对于历史人物，作者也有他的特殊考虑。师：项羽虽没称帝，但作者认为在反秦斗争中有领导作用。在书中，作者这样写：“三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”（项羽本纪）（投出）师：巨鹿之战，项羽以少胜多，擒获

6、王离，逼降章邯，奠定秦亡国的基础，各诸侯国参见项羽，项羽率领各诸侯国灭秦，之后，分封天下诸侯，自称西楚霸王，为诸侯之首，功劳是很大的。师：从作者把项羽放在本纪里，我们看到司马迁看待历史人物的观点是什么？生：主要看待人物在历史上的影响力，不管他的身份。师：也就是不以成败论英雄。看人物比较客观，就像当年他为李陵辩解一样，重事实，很理性。三、读课文，初识陈涉师：我们知道陈涉是农民起义的领，他为什么放在世家篇里？带着这个疑问，我们去读课文。师：本篇课文比较长，有不少不常见字，注释里基本都有注音，大家要看注释。还有一些多音字，也要注意。生读课文师：文中有些词，活用为动词，读音也发生了变化，同学们发现了吗

7、？生：陈胜王，这“王”作动词用，读“wng”，“称王”的意思生：还有“上使外将兵”，这里“将”，是“带领”的意思，读“jing”师：我们在读古文时，一词多义的，不仅要注意它的词义，还要关注它的读音。师：文中有些句子比较长，我们注意读好断句。比如“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”，读时要把时间状语、主语、谓语读断，谁来试试。生：不太知道什么意思师：对，句子意思弄明白，是读好断句的前题，这句意思是：如今假使我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍。生：断句应该是“今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕”师：现在请同学们听录音，注意停顿，划出陈涉的身份和你认为被编入世家篇原因的句子学生听录音师：文中写陈涉身

8、份的句子是哪句？生：陈涉少时，尝与人佣耕。师：用现代汉语翻译下好吗生：陈涉年少时，曾经和人一道被雇佣耕作师：这说明陈涉原本是一个农民，还没有田地。生：就是佃农。师：一个佃农，被载入史书，还被编入世家篇，是什么原因呢？生：他后来被拥立为王了，“陈涉乃立为王，号为张楚。”意思是“于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。”师：除了“王”的身份外，文中还讲了什么，也有可能是他被编入世家篇的原因。生看书，思考师：比如说，他领导的起义的影响力生：我找到了，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”师：参考注释，把这句话翻译一下。生：这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起来，惩办当地的长官，把他们杀

9、死，来响应陈胜的号召。师：这就说明了陈涉起义的影响力，陈涉在受压迫的百姓中间，宛如投了一火种，引起其他百姓纷纷响应，反对暴秦的农民起义成了燎原之势。师：我们从史记里还找到一些其它文字，写陈涉的。请一同学读。“桀、纣失道而汤、武作，周失其道而春秋作。秦失其政而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。”（史记太史公自序）（屏投）师：你能说大概意思吗？生：桀、纣不遵守道义，而汤、武作乱；周室无道，而导致春秋中的许多无道的情况发生；秦朝暴虐，而陈涉起义，诸侯纷纷响应，最后灭掉秦国。师：这段话，其实可以看出司马迁对陈涉评价是很高的。桀、纣和暴秦相类比，陈涉和汤、武、孔子相提并论了。陈涉的功绩就是三代以来

10、以平民起兵而反残暴统治的第一人，而亡秦的侯王又多是他建置的，风起云涌的反秦斗争，由陈胜起义揭开序幕。虽然陈胜立王不到六个月就被杀害，但陈胜的发动起义的历史功绩是不可磨灭的，他撼动暴秦的统治。师：班固汉书，所写陈涉事情，几乎与史记陈涉世家内容一样，但去掉“世家”的名称，与项籍合为一传，为陈胜项籍传。同学们从中，你可发现什么？生：史书，作者在写作时，除了要根据客观事实，也带有个人感情色彩。班固，认为项羽没称帝，陈胜起义建立政权后没过多久失败，所以只把他们归于列传中。师：其实从文章标题，称呼中可看出作者对人物的态度来。史记中项羽本纪和陈涉世家，汉书中的陈胜项籍传，陈胜，字涉，项籍，字羽。一个称名一个

11、称字，你能看出作者态度有什么不同吗？生：对人尊称，就称呼别人的字，直呼其名，是不怎么敬重其人。师：是的，司马迁肯定陈涉起义对亡秦的作用，其历史功绩；也很欣赏陈涉在生死关头，敢于揭竿而起，轰轰列列想干一番事业的魄力，佩服他敢于喊出“王侯将相宁有种乎”的豪迈气派。司马迁这种尊重事实，不以成败论英雄的历史观是难能可贵的。第二课时教学目标： 把握陈胜的人物形象，解秘陈胜成功之道复习导入师：陈涉原本是个佃农，领导了大泽乡农民起义，打响了推翻暴秦统治的第一枪，各地纷纷响应，最终导致了秦朝的灭亡。陈涉建立建权，被拥戴为王。由农民到王，陈涉是怎么做到的呢？师：我们再去读课文，去解秘陈胜成功之道。生读课文1.志

12、向远大是成大事的第一步师：人的出生、起点不同，但起点不代表终点，起点我们无法选择，但我们可以决定自己人生终点的方向和路程，只要你不甘于现状，并积极努力。我们来看看，陈涉是怎样做到改变人生轨迹的。生：从小就有远大的志向。师：文中用一个什么成语来写他志向远大的？生：鸿鹄之志，文中的话“陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉!”师：你能把这句话解释一下吗？生：陈涉感叹道：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”燕雀是小鸟，喻指平庸的人。鸿鹄是天鹅，比喻志向远大的人。师：解释得非常好，陈涉叹息，因为别人目光短浅，平庸，不能理解他的鸿鹄之志。他的志向是什么，别人又是怎样评价他的呢？同学们回答时先读原因，再解释

13、。生：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”意思是：陈涉说，如果某一天谁富贵了，可别忘记了咱们彼此。同伴笑着回答他说：“你给人家耕地，哪里谈得上富贵呢？”师：你翻译得很好，从他们的语言中，你读到他们彼此的心理是怎么样的？生：从陈涉的言语中，我读到陈涉不甘于被压迫、剥削的现状，不想当穷人，想要发达、富贵。生：我从同伴笑的神情和言语中，读到他有点认命，觉得被雇佣的农民，是不可能会富贵，想富贵有点痴人说梦的意思。师:你们俩人把陈涉和同伴的对话读一遍，把他们的心理演绎出来。生读师：基本读出了陈涉的踌躇满志，同伴的不解，对现实生活的无奈。师：同学们，你们怎么看待陈涉和他同伴这样的心理

14、？生思考生：我觉得陈涉求富贵的志向并不是很伟大，富贵就是要有钱有权，为个人谋利益吗。并没有把自己的志向同国家和人民的利益联系起来。师：你很会思考，有主见。因为陈涉只是一个农民，他的这个身份和经历，决定了他不可能眼界会有多开阔，他的这种富贵思想，带有一些阶级思想影响的烙印。你怎么看待他的后面句话“无相忘”？生：我觉得这话写出陈涉期望同患难的朋友发达后能相互帮助，体现了被剥削者之间荣辱与共的朴素的阶级感情。师：你评价得很好，陈涉也说得很好，只是后来陈涉富贵了，他曾经的同伴去投奔他，没有过多久，因为听信谗言，旁人告诉陈涉，同伴的一些话会影响陈涉威信，陈涉就把同伴杀了。师：我们再来评价一下同伴。生：同

15、伴囿于现状，没有想过反抗、改变被压迫的困境。他觉得眼前的一切都是天注定，人力不可改变的，因此他也没有想过去改变。师：这就是所说的“生死由命，富贵在天”思想，持这种思想的人，一般认为是上天注定的，只能听天由命，束手就擒了。这是一种消极思想，如果人人都这样认为，社会就无法进步。陈涉不安于这种现状，虽然他追求富贵的理想不怎么高尚，但他不想屈服，主张要与命运抗争。自己满腔热血，同伴给浇了一盆冷水，他慨叹“燕雀安知鸿鹄之志哉”。师：除了语言描写来表现陈涉的志向大，文中还写了什么表现他有志向？生：动作描写，“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之”。师：这里两个“之”的意思要弄明白，“之垄上”“之”后

16、带地点名词，意思是“到”；“久之”意思是很长时间，“之”无意义，是音节助词。请你把这个句子翻译一下。生：陈胜年轻时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，他停止耕作走到田边高地，惆怅叹息了好长时间。师：同学们自读一下这个句子，你觉得此时陈涉是什么心理？生读生：他觉得很不公平，自己帮人干活，被剥削，受压迫的。生：他对自己的生活感到愤懣和不平。师：感觉不满，所以想改变。我们一起读第一段。生读。师：这一段，简介陈胜、吴广后，主要写陈胜的远大志向，通过对陈涉的语言、动作、神态描写来表现其鸿鹄之志，还用同伴的平庸见识衬托了陈胜的不同凡响。板书：不满现状志向远大语言、动作、神态描写衬托2.找准时机，趁势而为是成功的

17、关键师：有志向是成功的第一步，但能否最终做成大事，还需要客观形势，所谓时势造英雄。陈涉有理想，成就他的有没有合适的时势？生看书，思考生：我认为陈胜他们去渔阳驻守，遇到大雨，无法按时到达，误了时期，依法当斩。师：嗯，你是从课文中读到的吧，能把它读出来吗？生：读“二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”师：这个句子中，有几个词语要注意，“闾左”指贫苦人民，闾，居民聚居处，贫者居左，富者居右。可见当时贫富阶级是不相容的。法，依法，名词作状语，“適”“戍”“屯”“次”“当行”“度”这些重点词语，注释都有解释，同学们自读注释下

18、面的解释。生读师：这些重点词语弄明白了，句子翻译应该不会有问题，请一同学翻译。生：秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。师：危难当头，作为屯长的陈胜、吴广，非常镇定、清醒，他们分析的当下形势是怎么样的？同学你把它读出来。生：“陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”师：这个句子中，重点词语有：亡、等、死国，注释里有解释，同学们自读一下，然后我们一起把这句话翻译出来。生读，师生一起说翻译。师：连用四个死，可见形势危急，已无路可走

19、了。“等死，死国可乎？”虽然是反问句，从中可以看出陈胜、吴广作出了什么决定？生：不坐以待毙，要起义了。师：適戍失期这件事，是起义的契机，时机来了，陈涉抓住这时机，准备趁势而为。板书：抓准时机，趁势而为3.充分的准备是成功的一半师：陈胜准备借题发挥，把事情做大。做大事，不仅要有热情，更要有智慧。盲目行动就会带来无谓的牺牲。要分析，这事有没有做成功的可能，接下来应该做等等。陈胜怎么分析的？生读书，思考生：“天下苦秦久矣。”意思是天下的百姓长期受秦王朝压迫。由此可看出受苦难的范围广、时间久。全国人民都希望推翻秦王朝的统治。师：我们去了解一下当时的形况（屏投）：公元前221年，秦始皇统一了中国，他在政

20、治、经济、文化等方面采取了一系列重大的改革措施，表现了地主阶级在新兴时期的蓬勃朝气，然而这个中央集权的封建专制统治，是建立在对农民的残酷剥削和野蛮压迫的基础上的，致使阶级矛盾日趋激化。富者田连阡陌，贫者无立锥之地，成为为他人干活的雇佣。秦二世还滥用民力，修造阿房宫，骊山陵墓，征发所谓罪人七十余万，被征戍边和服徭役的净占全国人口的百分之十五左右，社会生产力遭到严重破坏，人民处于灾难和痛苦的深渊。师：百姓们对秦王朝残暴统治都深恶痛绝，起义定会得到群众支持。如何去点燃群众心中的怒火呢？生：昌充公子扶苏、项燕的队伍，打着他们的旗号，向全国发出号召。师：为什么公子扶苏、项燕会有那么大的号召力呢？同学们到

21、文中去找答案。生：“吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”师：这一番话说出打公子扶苏和项燕旗号的原因，我们先了解公子扶苏。这句中重点词有：以，因为；数，多次；或：有人。请一个同学翻译一下。生：我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏，扶苏因为多次谏劝的始皇的原因，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。师：公子扶苏为什么

22、会有号召力？生：首先，扶苏听说贤明；其次，扶苏是长子，按宗法观念，应该立太子，二世胡亥就是谋权篡位。师：是的，公子扶苏在外领兵打仗，秦王在出巡途中去世了，丞相李斯和宦官赵高伪造诏书，命长子扶苏自杀，立次子胡亥为王。封建社会里，都有正统观念，秦二世是少子，不当立，公子扶苏又贤能，百姓不知道他死了，可以此来鼓动民众起义。我们再看项燕，请一同学翻译一下。生：项燕担任楚国将领的时候，曾多次立功，又爱护士卒，楚国人很怜他，有人认为他死了，有人认为他逃跑了。师：楚国是秦灭六国的过程中受毒害最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的传言，项燕很受楚国百姓的拥护，楚人把希望寄托在对项燕的怀念上。陈胜打着他们的招牌，能

23、争取到广泛的响应和支持。从这件事中，你可以看到，陈胜什么才能？生：在政治上，陈胜有远见卓识。师：打着他们的旗号，能赢得人心，那如何去组织和发动群众呢？陈胜还得采取些措施吧？生：陈胜的想法，得到吴广的支持，于是就占卜。要做大事了就去占卜，虽然有些迷信，也可见他们很重视。师：你觉得如果占卜结果不好，他们还会起义吗？生：我觉得会，因为陈涉向来有大志，已规划得很好了，他不会因为一次占卜而改变的。师：古人对占卜的结果其实也是有选择地相信的。当年武王伐纣，犹豫不决，只好占卜，卜的卦不好，刚好又遇狂风暴雨，大家都怕，只有姜太师，极力劝武王进功。那陈涉占卜的目的是什么？生：为了增加信心，既鼓励自己也号召他人。

24、师：占卜的人看透他们的心思，说了什么？生：“卜者知其指意，曰：足下事皆成，有功，然足下卜之鬼乎？”占卜的人说，你的事情都能办成，能建功立业，不过你们还是问问鬼神吧。师：一言点醒梦中人，陈胜明白占卜人的意思，考虑卜鬼是为了什么？生：此教我先威众耳。意思就是这就是教我先在众人中树立威信啊。师：接下来陈胜他们怎么做呢？生：乃丹书帛曰陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”师：这句里，丹，用朱砂，卒，士兵；以，同“已”；狐鸣，装着狐里的鸣叫。我们一起翻译一下句子师生：于是用朱砂在丝帛上写了“陈胜王”三个字，再把丝帛塞

25、进人家网起来的一条鱼的肚子里，士兵买鱼回家烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经觉得奇怪了。陈胜又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼装鬼火，装作孤独的声音，向士兵们喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”师：这里写陈胜为树威信，所做的准备，把写了字的丝帛放在鱼肚子里，让人买到，这是为什么？生：让士兵相信，陈胜不同一般，陈胜称王是上天注定的。这让我想起宋江为梁山好汉排座次，也是采用这种方式，从地下挖出已排好座位的石头。师：是的，宋江的这种方式，让非常荆手的排座次的问题按着他的意念排好了，好汉们都没有怨言。生：狐狸的喊叫也是装神弄鬼，树立陈胜的威信。师：为什么喊“陈胜王，大楚兴”？生

26、：把楚国的复兴跟陈胜称王联系起来，这既顺应众人的愿望，也巩固陈胜在士卒心目中的地位。师：陈胜他们利用了民众中存在的迷信思想，这样做，让士兵们相信，陈胜不是寻常人，将来是要称王的。这种卜鬼神的做法，有没有起来预定效果？文中找出，并翻译。生：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。意思是士卒们都一夜既惊且怕，第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。师：说明了什么？生：陈胜影响力更大的，都在谈论陈胜，增加了陈胜的知名度。师：可见，这种装神弄鬼的宣传鼓动方式，取到了很好的宣传陈胜的效果。这样做的最终目的也是为了树立威信，赢得人心。师：陈胜在起义之前，做足了准备，步步为营，为赢得

27、人心。（板书）课堂总结齐读第二段，课堂总结让学生从二方面总结，陈胜是个怎么样的人？陈胜为什么能领导起义成功的原因？生：陈胜是个有远大志向，会抓住时机，相机而动，顺势而为，他还很有政治远见，有谋略的人。生：他之所以成功，首先因为他有远大理想，不甘于现状，敢想敢做；还有机会来了，他会抓住时机；做大事情前，他做了充分的准备，赢得了民心。师：总结得很好，这些因素缺一不可，陈胜起义成功是有偶然性，也有必然性。时势可造英雄，英雄要用好时势，去改造时势。第三课时教学目标：了解陈胜起义的经过，分析文章的写作特色。导入师：陈涉在戍边误期，依法杀头之时，与吴广策划要揭竿而起，于是事前做足舆论准备，为作战造势，提升

28、陈胜影响力。要起义了，到底应该怎么做挑起事端呢？学生读第三段发动：置之死地方能绝处逢生生：利用吴广去挑衅军官，借此激起士卒愤怒。师：我们把原文读出来。生：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令(其)辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。师：这句重点词语，素，向来；故，故意；数言，多次说；亡，逃跑；忿恚，使-恼怒；笞，鞭打。一起来翻译齐读：吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。军官拔出剑，吴广一跃而起，夺过剑杀死了他。陈胜协助吴广

29、，一同杀了两个军官。师：你觉得陈胜设下的这个计谋怎么样？为什么要杀掉军官？生：军官属于统治阶层，与这些劳动人们是势不两立的，杀掉他们扫除起义的障碍。生：很高明的计谋，选择恰当人选，吴广群众关系好，有号召力。生：时机选择好，军官喝醉酒时，挑起事端，醉汉往往失去理智，做出过火的行为，激发与士卒之间矛盾。生：陈胜坚决果断地连杀了两个军官，为陈胜出人站出来统领大家让出位置。生：士卒们都在场，军官被杀了，在场的人一个也解脱不了责任师：你们说得非常好，杀了军官，除了起义，别无他路。置之死地，方有绝处逢生的机会。从这件事中，我们知道，陈胜机智勇敢，做事坚决果断。陈述利害得群众响应师：军官死了，群龙无首，陈胜

30、当仁不让地站了出来。说了一番话，我们一起来看看他说了什么？生齐读“召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”师翻译：陈胜召集并号令所属的人说：各位遇到大雨，都超过了规定到渔阳的期限。过期就要杀头，即使能免于斩刑，而戍边的人十个中也得死去六七个，况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道就是天生的贵种吗？”师：这番话对这些士卒有什么影响力？生：陈胜揭露了秦的苛政，讲述了利害关系，向士兵们分析了现在的处境。生：还指明了出路，为人一世，要死得其所，人生要过得有意义。师：“王侯将相宁有种乎”陈胜能有这种观念

31、，是非常不容易的，你觉得呢？生：当时统治阶级宣传“君权神授”和血统论，陈胜的言论是对这种论调的蔑视。生：当时贫苦农民因为长期受压迫，也看不到希望，就接受了富贵天定的思想。师：听了陈胜的话，士兵什么反应？生：徒属皆曰：“敬受命”。意思是众戍卒齐声应道：“一定听从您的号令。”师：陈胜的讲话是成功的，陈胜的言论是对富贵在天宿命论的挑战。陈胜的这言语让穷苦百姓明白了改变是有可能的，也许会有另一条生活出路，让穷困人听来，如醍醐灌顶。陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。设坛盟誓组建义军师：士卒都表示听从陈胜命令，陈胜组织起义军，一支较正式起义军需要有哪些？生：口号生：标志生：领导人师：同学们说了这些，我们

32、看看陈胜有没有想到这些。齐读“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”生试着翻译投出翻译，学生对照。“于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志），打出大楚旗号。又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。”师：从这些里，我们可以知道，陈胜起义军打的是谁的旗号？为什么？生：扶苏、项燕生：为的是顺从民欲，赢得人心。师：标志、口号是什么？生：露出右臂作为义军的标志。师：义军的标志为的是区分开来，有团队意识。历史上也有这样的，如西汉末年的绿林赤眉起义，还有呢？生：东汉

33、末年的黄巾起义师：是的，头带黄巾作标志。师：三国时期，刘关张桃源三结义，备乌牛白马祭祀，焚香结拜说誓。陈胜他们要起义了，有什么仪式？生：也祭祀，用两尉的头，义军还筑坛盟誓。师：一个队伍当中还得有领导者生：将军是陈胜，吴广为都尉。师：陈胜为将军是当之无愧的，陈胜有抱负，有勇有谋，做事坚决果敢，有超强的组织和领导能力。起义：所向披靡的战争力师：陈涉为实现自己远大志向，大泽乡遇雨为起义提供契机，陈涉抓住这机会，趁势作事，先言论造势，让人认为陈胜非同常人，上天旨意将为王，再杀掉军官，让群龙无首，无路可走，再鼓动群众起义，结盟起义。到这里，陈涉为起义做足了准备了。他们起义了，战况怎么样？请同学们读书，把

34、描写战争的地方读出来。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。师：这段中有很多地方，字比较生僻，注释里有注音，重点字词有注释，大家对照这注释再读一遍。生读师：一起来翻译，“起义军（首先）攻下大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。一路上收编入马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵

35、在谯门中应战。起义军（一时）不能战胜，守丞被人杀死，大军才进入陈县。”师：从这段叙述，你们可知道陈涉的义军作战情况怎么样？生：非常的顺利生：势如破竹生：锐不可当生：县令都被吓跑了，威力很大生：战无不胜，攻无不克师：在攻陈时，没有那么顺利吧，虽然最终入驻陈县，陈胜起义军攻下来的吗？生：因为守丞被人杀了。说明了起义军得人心，人们都帮他们。战后：打下江山建立政权师：起义取得一系列胜利后，实力增强了，影响力加大了，这些起义军一般会做什么？生：商量起建立政权的事来师：我们去读课文，看看陈胜他们做了些什么？生读“数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复

36、立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”师翻译：“几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人都说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应该为王。”陈胜于是被拥戴称王，宣称要重建楚国。师:建立政权，陈胜为王，与前面，陈胜派吴广装狐狸喊“大楚兴，陈胜王”，相呼应的。可见陈胜谋划得远。陈胜是历史上农民起义的第一人，建立张楚政权，陈涉世家叙述了陈胜、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量。分析文章写法特点师：史记被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它不仅有史学价值，还有文学价值，下面我们一起从写作方面来探讨本文。生通读全文师：本文在选材上有详有略，试分析