大数的认识教学分析报告

1、时间地点任教班级四（）任冯数显者敏观察记录者任教内容总复习大数的认识关注主题如何功效的复习观察维度建议：从期末复习的“目的性、科学性、生成性、广泛性”来记录整节课的功效性教学目标:通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，比较数的大小、掌握以金和省略的方法。:进-步土行学生的数感。今给:让学生形成节约水资源，保护环境的意识:让学生参与复习的全过程，在合作交流中，形感知识网垢金教学重难点重点：能够正确的熟练地读写%仗变5；较大小。改写和省略。教学准备学生对本章提出好，些M胺；窕明、观察思考教学预设观察记录小组探究，引入，.读一段话：土地：平均每年减少

2、万亩耒亩被沙漠化：水资源：按年以平均缺少亿立方米淡水，师：请同学们读一读，并说说你读后的彳.揭题：今天我们就来复了均每年有万测，我们二、里列知识；师：我们这章主要学了什么知识呢？大家在小组里列一列。、学生先在小组里罗列本章的知识点，然后再展示学生的成果。、根据学生的罗列，教师在黑板上把本章的知识画成网络图。多位数的认识数位顺序表读数写数比较改写都是自亿级万级个级千百十亿千百十万千百十亿亿亿位万万万位位位位位位位位位位千百十亿千百十万千百亿亿亿万万万、让学生补充完整数位顺序表提问:()整数数位的排列顺序是怎样的个数位。()从个位起，说出各个数位的计数单位，为什么叫做十进制计数法。个一万是十万个十

3、万是一百万个一百万是一千万个一千万是一亿0每几是一级?1每一级包括几个数位?()自然数的认风表示物体个数的、然数，一个物体也没有，用表示，也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的?三、练习巩固，加深理解、出示一些直接应用本章知识点的问题，让学生独立完成。师：水是生命之源泉，老师这里收集了北京，宁波，舟山，绍兴四个城市去年废水的排放总量，你能把这几个城市的相关数据记录下来吗？北京宁波舟山绍兴(1)(2)(5)0(6)吨；吨；吨；吨。相互交流，怎样才能记得既快又准确？(写数时要注意什么问题？)小结：先要分级，用虚线或逗号隔开，从高位往低位写，亿级读完后加

4、一个亿字，万级读完加个万字。师：那数字中遇到又该如何读呢，你有什么好方法？对于宁波的数据：当中的在什么位，表示什么？又在什么位，表示什么？你能把这些数分分类吗？可以按什么来分类？吨亿吨吨万吨。吨吨亿吨吨吨万吨师：当不是整万，整亿数时，我们应该怎样求近似数?你能将这四个城市的废水排放总量排排序吗？你是怎样来排的？、学生探研这些问题中包含的主要的知识点。、争当小老师环节，“三人行必有我师”的问题。把学生课前写好的一些个人的主要困京不出来。学生在小组里讨论，然后得出答案后，再在全班同学面前说一说。、出示更深层次的问题后再寻求解决的方法。4用、)、和个按要求写出九位数最大的数最小的数一个都不读的数只读出一个的数要读出个的数约等于亿的数约等于亿的数四、总结回顾，反思全课、本课主要学习了什么？、在学习本课的过程中，你有什么样收获?愈意思加不。然()出示：说出这十个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么?分别属于哪一级？()读出下面各数()写出下面各数三千零三万零三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十()改写成以万做单位的数。()改写成以亿做单位的数：()求近似数()(省略万后面的尾数)()(省略亿后面