《第一朵杏花》第2课时

1、颂 春 诗村居（清 高鼎）草长莺飞咏柳（唐 贺知章）碧玉妆成春夜喜雨 （唐 杜甫）好雨知时节江畔独步寻花（唐 杜甫）黄四娘家江南春（唐 杜牧）千里莺啼春日（宋 朱熹）胜日寻芳游园不值（宋 叶绍翁）应怜屐齿早春呈水部张十八员外（唐 韩愈）天街小雨忆江南（唐 白居易）江南好惠崇春江晓景（宋 苏轼）竹外桃花2、 第一朵杏花第一朵杏花 春风吹绿了柳梢，吹皱了河水，吹青了小草，春风吹绿了柳梢，吹皱了河水，吹青了小草，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。 风儿轻轻地抚摸着河水，风儿轻轻地抚摸着河水，河水泛起了微波河水泛起了微波 小草也被这轻柔的风吹醒了，伸了伸懒小草也被这轻柔的风吹醒了，伸了伸懒腰，从土里

2、钻出来，嫩嫩的、绿绿的腰，从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的 风儿悄悄地从柳树身上滑过，柳风儿悄悄地从柳树身上滑过，柳枝上长出了嫩黄的小芽枝上长出了嫩黄的小芽 在风儿的爱抚下，杏花饱在风儿的爱抚下，杏花饱胀得仿佛马上要破裂了胀得仿佛马上要破裂了 春风吹绿了柳梢，吹皱了河水，吹青了春风吹绿了柳梢，吹皱了河水，吹青了小草，吹鼓了杏树的花苞。小草，吹鼓了杏树的花苞。 春风吹春风吹绿绿了柳梢，吹了柳梢，吹青青了小草，吹了小草，吹皱皱了了河水，吹河水，吹鼓鼓了杏树的花苞。了杏树的花苞。 时间像飞箭，时间像飞箭，转眼又是一年。转眼又是一年。春风吹春风吹绿绿了柳梢，了柳梢，吹吹青青了小草，了小草，吹吹皱皱了河水，

3、了河水，吹吹鼓鼓了杏树的花苞。了杏树的花苞。 “竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。”竺爷爷问：竺爷爷问：“什么事情呀？什么事情呀？”孩子说：孩子说：“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷问：竺爷爷问：“什么时候？什么时候？” 孩子说：孩子说：“刚才。刚才。”竺爷爷问：竺爷爷问：“是第一朵吗？是第一朵吗？”孩子说：孩子说：“是。是。”竺爷爷（竺爷爷（ 地）问：地）问：“什么事情呀？什么事情呀？”孩子（孩子（ 地）说：地）说：“竺爷爷，杏花开啦

4、！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（竺爷爷（ 地）问：地）问：“什么时候？什么时候？” 孩子（孩子（ 地）说：地）说：“刚才。刚才。”竺爷爷（竺爷爷（ 地）问：地）问：“是第一朵吗？是第一朵吗？”孩子（孩子（ 地）说：地）说：“是。是。”想象对话的情形，填上恰当的语气词：想象对话的情形，填上恰当的语气词：忽然，听见窗外一个小孩的声音：忽然，听见窗外一个小孩的声音：“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（奇怪）地问：竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情呀？什么事情呀？”孩子（高兴）地说：孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动）地问：竺爷爷（激动）地问：“什么时候？什么时候

5、？”孩子（自豪）地回答：孩子（自豪）地回答：“刚才。刚才。”竺爷爷（半信半疑）地问：竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？是第一朵吗？” ” 孩子（肯定）地说：孩子（肯定）地说：“是。是。” “爷爷，您又看花啦？爷爷，您又看花啦？” ” 那孩子仰起脸来，天真地问。那孩子仰起脸来，天真地问。 “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问：说着竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？你知道杏花是哪天开放的吗？” “ “哪天？今天开的。哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。孩子有些奇怪。 “ “我是问第一朵是哪天开的。我是问第一朵是哪天开的。” ” 竺爷爷补充了一句。竺爷

6、爷补充了一句。忽然，听见窗外一个小孩的声音：忽然，听见窗外一个小孩的声音：“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（奇怪）地问：竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情呀？什么事情呀？”孩子（高兴）地说：孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动）地问：竺爷爷（激动）地问：“什么时候？什么时候？”孩子（自豪）地回答：孩子（自豪）地回答：“刚才。刚才。”竺爷爷（半信半疑）地问：竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？是第一朵吗？” ” 孩子（肯定）地说：孩子（肯定）地说：“是。是。” “爷爷，您又看花啦？爷爷，您又看花啦？” ” 那孩子那孩子仰起脸来仰起脸来，天真地天真地问。问

7、。 “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着竺爷爷说着竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地习惯地问，问，“你知道杏花是哪天开放的吗？你知道杏花是哪天开放的吗？” “ “哪天？今天开的。哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。孩子有些奇怪。 “ “我是问第一朵是哪天开的。我是问第一朵是哪天开的。” ” 竺爷爷补充了一句。竺爷爷补充了一句。“竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊？什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？什么时候？”“刚才。刚才。”“是第一是第一 朵吗？朵吗？”“是。是。” “爷爷，您又看花啦？爷爷，您又看花啦？” ” 那孩子那孩子仰起脸来仰起脸来，天真地天真地

8、问。问。 “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着竺爷爷说着竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地习惯地问，问，“你知道杏花是哪天开放的吗？你知道杏花是哪天开放的吗？” “ “哪天？今天开的。哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。孩子有些奇怪。 “ “我是问第一朵是哪天开的。我是问第一朵是哪天开的。” ” 竺爷爷补充了一句。竺爷爷补充了一句。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。立即兴冲冲地快步走到前院。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立立即兴冲冲即兴冲冲地地快步快步走到前院。走到前院。 阳光下的杏树，捧出了第一朵阳光下的杏树，捧出了第一

9、朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！ 竺爷爷走回书房，打开笔记本，竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷走回书房，打开笔记本，竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重郑重地记下了这个日子：清明节。地记下了这个日子：清明节。小组合作，研读第十六自然段：小组合作，研读第十六自然段：（1）自由读文，圈划关键词，思考：你读懂了什么？）自由读文，圈划关键词，思考：你读懂了什么？ （2）小组交流自己的阅读体会或疑问。）小组交流自己的阅读体会或疑问。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要我需要的是精确的时

10、间。搞科学研究，不能使用的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大大概概 也许也许这类字眼，也不能用估计和推这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。断代替观察。”竺可桢爷爷正是通过常年的精竺可桢爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。确观察，才掌握了气候变化的规律。小组合作，研读第十六自然段：小组合作，研读第十六自然段：（1）自由读文，圈划关键词，思考：你读懂了什么？）自由读文，圈划关键词，思考：你读懂了什么？ （2）小组交流自己的阅读体会或疑问。）小组交流自己的阅读体会或疑问。 竺可桢爷爷曾竺可桢爷爷曾不止一次不止一次地说过：地说过：“我需要我需要的是的是精确的时间精确的时间。搞科学研

11、究，。搞科学研究，不能不能使用使用大大概概 也许也许这类字眼，这类字眼，也不能也不能用估计和推用估计和推断代替观察。断代替观察。”竺可桢爷爷正是通过竺可桢爷爷正是通过常年常年的精的精确观察，确观察，才才掌握了气候变化的规律。掌握了气候变化的规律。竺可桢竺可桢 我国气象学、地理学的奠基人。 从1917年开始，他就养成了每天写日记的习惯。 天气和大自然的变化是他每天必须记录的内容。 什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨他的笔记本是大自然的缩影。 他戴上眼镜，借着台灯的光，哆哆嗦嗦地在笔记本上写下了一行小字：“气温最高零下1，最低零下7，东风一至二级，晴转多

12、云。” 写完后，老人想把笔记本合上，忽然想起一件要紧的事，又戴上眼镜，在刚才那行小字下面，注上两个字：“局报。”这是老人留下的最后一篇日记，第二天就与世长辞了。他为什么要在记下天气预报之后，又加了“局报”两字呢？原来，这“局报”是指“气象局预报”的意思，它有别于自己平日亲自观测记录的天气情况。这对于一个习惯自己给大自然记日记的人来说，只有在他病得不能起床时，才不得已根据收音机里的天气预报作记录。最最 后后 一一 篇篇 日日 记记 “我需要的是精确的时间。我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用搞科学研究，不能使用大概大概 也许也许这类字眼，也不能用这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。估计和

13、推断代替观察。”作业：作业：（任选一题）（任选一题）1、想象写话：、想象写话：春风吹皱了河水，河水 ；春风吹醒了小草，小草 ；春风吹绿了柳梢，柳梢 ；春风吹鼓了杏树的花苞，花苞 ；春风吹 ， 。2、拓展阅读：、拓展阅读： 读一读最后一篇日记 竺可桢与自然日记，结合今天的学习，写篇200字左右的学习日记。自读课文自读课文自读要求自读要求:(1)借助拼音读准田字格中的生字，利用熟借助拼音读准田字格中的生字，利用熟字自学生字和书写方法。字自学生字和书写方法。 (2) 读通课文，不掉字，漏字，读错字。读通课文，不掉字，漏字，读错字。 (3)课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分课文写了竺可桢几次看杏花的情

14、景？分别是什么时间？别是什么时间？ (4)按时间先后顺序，本文应该如何分段？按时间先后顺序，本文应该如何分段？自读课文自读课文认读生字词认读生字词一一株株 泛泛出红晕出红晕 仰仰望望 吹吹皱皱 曾曾经经 精精确确 估估计计 掌掌握握曾曾 曾经曾经 兴兴 兴奋兴奋 曾母暗沙曾母暗沙 兴冲冲兴冲冲 你觉得竺可桢爷爷取得你觉得竺可桢爷爷取得成功的主要原因是什么？成功的主要原因是什么？迅速浏览课文，找出答案迅速浏览课文，找出答案来。来。 竺可桢爷爷曾不止一次地说竺可桢爷爷曾不止一次地说过：过：“我需要的是精确的时间。搞我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用科学研究，不能使用大概大概、也许也许这些字

15、眼，也不能用估计这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。变化的规律。 竺可桢爷爷曾不止一次地说竺可桢爷爷曾不止一次地说过：过：“我需要的是我需要的是精确精确的时间。搞的时间。搞科学研究，不能使用科学研究，不能使用大概大概、也许也许这些字眼，也不能用估计这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。变化的规律。 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一

16、片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵花不花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。竺可桢爷爷从外面回来，看竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿度地绽开了花瓣儿 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢

17、爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵花不花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。 这是一个阳光明媚的中午。这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有杏树数了数，已经有四朵四朵花花不不同程度地同程度地绽开了花瓣儿。这时，绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走

18、杏树的主人正领着她的孩子走过来。过来。 “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？” “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地问，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？” “是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，说着，竺爷爷竺爷爷弯下腰来弯下腰来，习惯地问习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的你知道杏花是哪天开放的吗？吗？”口头练习：口头练习：一、从文中找出意思相近的词。一、从文中找出意思相近的词。绽开（绽开（ ）顷

19、刻间（）顷刻间（ 精确（精确（ ）二、照样子说句子。二、照样子说句子。1、时间像飞箭，转眼又是一年。、时间像飞箭，转眼又是一年。2、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱、春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。了河水，吹鼓了杏树的花苞。 时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。 时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。 时间像飞

20、箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿吹绿了小草，吹皱了河水，了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。 时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿吹绿了小草，了小草，吹皱吹皱了河水，了河水，吹鼓了杏树的花苞。吹鼓了杏树的花苞。 时间像飞箭，转眼又时间像飞箭，转眼又是一年。春风是一年。春风吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹绿吹绿了小草，了小草，吹皱吹皱了河水，了河水，吹鼓吹鼓了杏树的花苞。了杏树的花苞。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光立即兴冲冲地

21、快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻

22、了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地立即兴冲冲地快步快步走到前院。阳光走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地立即兴冲冲地快步快步走到前院。阳光走到前院。阳光下的杏树，下的杏树，捧捧出了第一朵盛开的杏出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地立即兴冲冲地快步快步走到前院。阳光走到前院。阳光下的杏树，下的杏树，捧捧出了第一朵盛开的杏出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。了这个日子：清明节。 竺爷爷竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地立即兴冲冲地快步快步走到