人教版四年级语文第二单元_第1页
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文档简介

1、第二单元学习导引新的学期,我们又拥有了新的教科书。每一本书都是经过很 多老师的努力才编写完成的。它是珍贵的,因为蕴含着无数人的 心血与成就;它是博大的,因为它承载着丰富的知识。书是我们 的朋友,读书,更是我们的精神食粮。让我们读好书,好读书 吧,只有这样才能让自己变得越来越富有。学习要求1理解课文,使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习 的精神。教育学生珍惜今天幸福的学习生活。2在理解词语和句子的基础上,读懂每个自然段的意思;根 据提示,学习给课文分段,进一步理解课文内容。3学会每课的生字,积累重难点词语,会用“坚持”、“必 须”等词语造句。4有感情地朗读课文。课内课外课内阅读1:珍贵的教科

2、书1947年春天,我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火 连天的战争环境中,我们仍然坚持学习。没有桌椅,就坐在地 上,把小板凳当桌子;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没 有粉笔,就拿黄土块代替。最困难的是没有书,我们只能抄一课 学一课。我们多么渴望每人都能有一本教科书啊!一天下午,老师张指导员兴高采烈地对我们说:“告诉大家 一个好消息,咱们有书啦!”真是个振奋人心的消息,我们都高 兴得跳起来。书领到了。我和指导员每人背上一捆,高兴地跨着大步往回1 / 102 / 10走,恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。正在这个时候,三架敌机从东北方向飞来,在村子上空盘旋 着,嘶叫着。突然一架敌机呼啸着

3、向我们这边飞来,一个俯冲, 投下了一颗炸弹。我扑到指导员身上大声喊:“指导员,指导员”喊了好 半天,指导员才微微睁开眼睛,嘴里叨念着:“书书” 我扶他坐起来,激动地说:“指导员,书都在这儿。走,我背你 回村。”他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书, 用微弱的声音 说: “你们要好好学习将来”多少年来,那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话,一直激励着我前进。1写出下列加点字的读音。延()安 艰()苦 顽( )强 呼啸( ) 俯( )冲 卧 ( )倒2联系上下文,解释下列词语。兴高采烈:完整无缺:盘旋:3阅读第一自然段,试用“没有没有没有” 造句。4.“你们要好好学习将来”这里的省略号表示什么?张

4、指导员没有说完的话是什么,将来怎么样呢?阅读指导第4题第1小问较有难度。注意审题发现,句中出现了三个 省略号。要注意理解每个省略号的作用。比如前两个是从语气来 说指的是指导员伤势严重。最后一个则是话未说完。以后做这种 题要注意。切不可把三个省3 / 10略号同样看待。试着从多角度争析入 手。不过此题较有难度。做为练习,可以积累知识。课外拓展1古人云:“书为师,多拜多得识!”鲁迅先生也曾说过: “读书,就是要把书当做朋友一样,去读懂这位朋友内心最 深处的世界。”从古至今人们都把书当成“精神食粮”。而我如 今也可谓是“拜书为师,结书为友,读书为粮”了!我读书的时候, 。读水浒时,脑海里呈现出了梁山

5、的 雄伟险峻,水泊的烟波浩淼,水面上有无边无际的芦苇,山上有 朱墙青瓦的大房子。我似乎目睹何涛,黄安率领官军在水泊中走 投无路、狼狈逃窜的情景。读三国时,似乎看见常山赵子龙 在当阳长板坡,勇不可挡,威震三军,三进三出,救阿斗,杀敌 将。又见张冀德,好汉桥边一声吼,喝退曹军百万师。这种用文 字描绘出来的气势,让我更爱读书。每当我拿起一本书就忘记了时间在走。有一次,我去西北书 城看书,妈妈让我回来时顺路买点面条,我一踏进书城就把这事 抛到九霄云外了。一直到六点钟进了家门,妈妈见我两手空空, 就知道我的老毛病又犯了,狠狠地把我批评了一顿,可我就是百 批不改,气得妈妈拿我没办法。谁叫我“一心向书”呢。

6、1给文章加上一个合适的题目。2请写出两句有关读书的名言警句。3补充完整文中空白的地方。试着给文章加上一个符合题意 的结尾。4我想你肯定读过一本自己喜欢的爱不释手的书,或者看过 根据书中故事改变的动画片。搜索一下记忆,请写出你所读过一 本书或者动画片的名字。并列句其中的三个人物。说说你为什么 喜欢他们。4 / 10阅读指导 本文考察的主要知识重在积累与运用。并没有对具体的字词 做过多的考查。这也提醒我们,以后学习要注意活学活用。同时 也要注重知识的积累。第2题,一要注意记忆的准确性。二要注意默写时的正确性。第4题,考查积累与表达能力。注意卷面的整洁,书写的公 正。课内阅读2黄继光1952年10月

7、上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的 一次阵地战。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指 导员说:“指导员, 请把这个任务交给我吧! ”指导员紧握着黄 继光的手, 说: “好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任 务。”黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声“”,向敌人的 火力点爬去。敌人发现他们了。无数照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹 在他们周围。他们浓烟,烈火,前进。一个战士了,另一个战士 也了。火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过 来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地 向前爬,还有20M10M近

8、了,更近了。啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来 了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲 上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山 坡上。天快亮了,规定的时间马上到了。指导员正在着急,只见黄 继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上 去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一5 / 10样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。1比一比,再组词。负( )暴()规()付( )瀑()归()2.黄继光是 我国(() 人,1952年时他)岁。

9、3在选文第四自然段填上合适的词语。并说说这些词语在你的心中描绘了一个怎样的黄继光4补充完整第三自然段划线的空白处。并说说所填这句话 表达了黄继光怎样的心情。5黄继光的故事对你有什么鼓舞,我们应该学习黄继光什么 精神?阅读指导第2题考查课外知识积累。也是考查学生课上听课的认 真度,是否仔细的做好了笔记。要了解一个人一件事,我们 不能只局限于课本中的知识,更要通过多种途径获得有益的 知识。比如,询问老师家长,读课外书等等。第5题,问题 简单,但是所要回答的内容却不少,只要说出自己的感受, 此种题一般不难。但要注意把握大方向,真情实感。课外拓展21943年的一天,河北涞源的一个小山村,鬼子扫荡来了,

10、八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚 下。吴连长带着队伍去山那边,说要做个包围圈等鬼子来钻。 鬼子来了。6 / 10二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去,心里着急,就唱着 放牛歌走了出来。 鬼子看到了山坡上的二小,要二小为他们带 路。 二小牵着一头壮牛,就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈,狡猾的鬼子起了疑心,鬼子头拔 出战刀威胁二小。二小心里很镇定,却装出害怕的样子,对鬼子 说,那边有条路,穿过去就能找到八路。鬼子说:“你撒谎,你 想骗皇军。”二小说:“那就算了,反正我也不想去。”鬼子相信了二小,就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟,二小机灵地从沟边往山上跑。吴连 长一边

11、高喊要二小快跑,一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可 是鬼子小队长端着大枪追上二小,把刺刀扎进了二小的身体,将 二小挑到了山坡上。二小像一片树叶一样落了下来,满山的树叶都一起落了下 来,鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了进攻,消灭了鬼 子。大壮牛像是要报仇,用尖角挑死了鬼子小队子。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小,乡亲们喊着二 小,可是二小安详地闭着眼睛。他再也听不到了。太阳也仿佛被染红了,满山都飘着红色的树叶,那景色,美 丽极了。1给文章加上一个合适的题目。2抗日战争一共打了()年,最后中国( ),日本( )。3解释文中词语。狡猾:镇定:仿佛:4 “太阳也仿佛被染红了, 满山都飘着红

12、色的树叶, 那景色,美丽极了。 ”这句话用了什么修辞手法?并用波浪线划出文 中另一处运用此手法的句子。7 / 105“吴连长喊着二小,乡亲们喊着二小,可是二小安详地闭着 眼睛。他再也听不到了。”作文新世纪的少年,如果可以穿越 时空让你和王二小对话,你会对他说些什么呢?写作方法故事,真情实感才感人事和人在文中是很难分离的,因为事是由人来做的,表现人 离不开具体的事。无论是讲一个故事,还是写一个故事,里面真 实的情节实在的感受才是表达的重要部分。作为小学作文,我们 则要从实际出发,写发生在自己身边的事,或者讲述自己听过读 过熟悉的故事等。生活中的小事是我们经常见到的,重要的是要留心,善于发 现,注意搜集,积累。罗丹说:“所谓大师,就是这样的人,他 们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上 能发现出美来。”罗丹说的这种对“美”的发现,正是从生活认 识中得来的,是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料,怎么能有 “精”,有“深”。自己的,才是最好的。哪怕写下一件小事,只要

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