四上语文园地六

1、词语盘点词语盘点读读写写：读读写写：间间隔隔 懒惰懒惰 俗语俗语 平衡平衡 联结联结 跨越跨越海峡海峡 桂树桂树 苍白苍白 红润红润 移植移植 幸运幸运台湾台湾 袭击袭击 期待期待 空旷空旷 暂停暂停 山洪暴发山洪暴发 清波漾漾清波漾漾 理所当然理所当然谈何容易谈何容易 平安无事平安无事 突如其来突如其来 骨肉同胞骨肉同胞 血脉亲情血脉亲情读读记记：读读记记：谴责谴责 凋零凋零 厉害厉害 怜悯怜悯 叮咛叮咛 嘱咐嘱咐怀抱怀抱 悲哀悲哀 湿润湿润 喜悦喜悦 协调协调有序有序人影绰绰人影绰绰 号啕大哭号啕大哭 恍然大悟恍然大悟饶有兴趣饶有兴趣 不由自主不由自主 满脸羡慕满脸羡慕 我的发现我的发现:

2、自由朗读自由朗读“我的发现我的发现”，你能说说小林和，你能说说小林和小东理解词语的方法吗？小东理解词语的方法吗？小林：小林：先先查字典，知道词语在字典中的意思之查字典，知道词语在字典中的意思之后，后，再再结合上下文，体会含义。结合上下文，体会含义。小东：小东：先先结合上下文体会大概意思结合上下文体会大概意思，再再查字典查字典加以验证补充加以验证补充。 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 hun待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。 孟浩然孟浩然这首诗是作者早年隐居鹿门山时

3、，应故人这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到田舍做客时所写，描述了田园生活邀请到田舍做客时所写，描述了田园生活的乐趣。的乐趣。孟浩然孟浩然(689740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今今湖北襄樊湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终却以隐居终老的诗人老的诗人.早年在家隐居读书早年在家隐居读书,30岁曾到过长岁曾到过长安应试求仕安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和诗，名动公卿，一座倾服，为之

4、搁笔。他和王维交谊甚笃。王维交谊甚笃。孟浩然的诗绝大部分为五言短篇，孟浩然的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。 1.过过：拜访，探访，看望。：拜访，探访，看望。2.故人庄故人庄：老朋友的田庄。：老朋友的田庄。 3.具具：准备。：准备。4.具鸡黍具鸡黍：杀鸡做饭。：杀鸡做饭。5.合合：环绕。：环绕。6.郭郭：外城墙。：外城墙。7.斜斜：倾斜。：倾斜。8.轩轩：指窗户。

5、：指窗户。9.场圃场圃：谷场和菜园。：谷场和菜园。 10. 话桑麻话桑麻：谈论关于庄稼的农事。：谈论关于庄稼的农事。话：谈论话：谈论11. 就菊花：就菊花：指欣赏菊花与饮酒。指欣赏菊花与饮酒。 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。 老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外绿树环绕，一座青山在城郊外隐隐横斜。村外绿树环绕，一座青山在城郊外隐隐横斜。推开窗子面对打谷场和菜园，共饮美酒，畅谈农事。推开

6、窗子面对打谷场和菜园，共饮美酒，畅谈农事。告别时又盼望着快到重阳节，那时我还要来饮酒告别时又盼望着快到重阳节，那时我还要来饮酒赏花。赏花。 思考：思考：1 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2 2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3 3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（诗人与故人的真挚友情和对田园生

7、活的向往）（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。诗歌品赏：诗歌品赏： 三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。了，就要病人种植一棵杏树。 杏杏 林林 春春 满满 这样，十几年以后，杏树就

8、有十多万棵了。春天来临，这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说们说: : “谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。米仓，便可以装一盆杏子。” 董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。民。 根据这个传说，人们用根据这个传说，人们用“杏林杏林” 称颂医称颂医生，用生，用“

9、杏林春满杏林春满”或或“誉满杏林誉满杏林”等成语来等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。赞扬医生的高明医术和高尚医德。 还可以用还可以用_来赞扬医生的医术高明。来赞扬医生的医术高明。 杏杏 林林 春春 满满妙手回春妙手回春 华佗再世华佗再世 手到病除手到病除我们刚刚学过搭石之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ），是作者把事情的经过写得（ ），是作者写下了自己的（ ）生动生动具体具体感受感受打动人心打动人心语言生动语言生动经过具体经过具体感受真实感受真实佳佳句句欣欣赏赏 他他面面容容灰灰白白，眼眼睛睛哭哭红红了了，两两腿腿站站不不稳稳，好好像像他他自自己己也也大大病病一一场场似似的的。 卡

10、卡罗罗纳纳突突然然双双手手抱抱住住脑脑袋袋，趴趴在在桌桌子子上上号号啕啕大大哭哭。 男男孩孩跳跳下下车车，三三步步两两步步跑跑上上台台阶阶进进了了屋屋。 保保罗罗从从办办公公室室出出来来看看见见一一个个男男孩孩在在他他闪闪亮亮的的新新车车旁旁走走来来走走去去，有有时时候候伸伸手手轻轻轻轻地地摸摸一一下下，满满脸脸羡羡慕慕的的神神情情。（这些句子写出了人物的神态、动作）（这些句子写出了人物的神态、动作）习作指导习作指导看图作文看图作文胜似亲人胜似亲人胜似亲人胜似亲人 “胜胜”是什么意思是什么意思? ? “胜似亲人胜似亲人”说明了什么说明了什么? ?第六单元习作要求：第六单元习作要求： 观察观察胜

11、似亲人胜似亲人这幅图，这幅图，注意图中人物的注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。通顺。可以用可以用“胜似亲人胜似亲人”做题目，也可根据习做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。作的具体内容自己拟题。 如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最要把事情经过写清楚，最好能

12、写出自己的感受好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。真修改。大家仔细大家仔细观察，看观察，看画面上有画面上有什么什么 小姑娘小姑娘为什么要为什么要帮助老奶帮助老奶奶洗衣服奶洗衣服的呢？的呢？她们的她们的服饰各服饰各有什么有什么特点特点? ?想想想这反想这反映了什映了什么么? ?仔细观仔细观察画面，察画面，老奶奶老奶奶为什么为什么要搂抱、要搂抱、抚摸着抚摸着小姑娘？小姑娘？一、全面观察，了解内容。一、全面观察，了解内容。 看图一般采用从整体到部分

13、再回到整体的顺看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。序进行观察。1、看整体：、看整体： 这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。 图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她。从服装上知道老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她。从服装上知道老奶奶

14、奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，不不是同一族，但胜似一家人！这件事中赞扬了人与是同一族，但胜似一家人！这件事中赞扬了人与人人之间的关爱的主题。之间的关爱的主题。2、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。 看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中这些细节对表现主题的作用

15、是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。 三、合理想象，丰富画面。三、合理想象，丰富画面。 弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服

16、的原因？的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。描绘得清楚、具体。情景一：洗衣过程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后小姑娘是小姑娘是怎样帮助怎样帮助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢？衣服的呢？用上用上“先先再再然后然后接接着着最后最后”等表等表

17、示先后顺序的关联词示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经把小姑娘洗衣服的经过写清楚。过写清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理动作、声音和心理活活动等写具体。动等写具体。 洗衣过程：洗衣过程： 动作描写：系动作描写：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 拧拧 展展 搭搭声音描写：哗哗哗声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠布满了额头细节描写：细细的汗珠布满

18、了额头 溪水打湿了小姑娘的布鞋溪水打湿了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 当小姑娘当小姑娘洗好衣服，回洗好衣服，回到院中将到院中将满满满满一篓衣服和一篓衣服和被被单单晾好时，老晾好时，老奶奶奶奶看到了什看到了什么么？你能否把你能否把这一段的这一段的事说具体事说具体呢呢？当时当时的动的动作、作、语言、语言、神态神态如何？如何？当小姑娘洗完，到院子里晾被单时，老奶奶当小姑娘洗完，到院子里晾被单时，老奶奶 。 动作描写小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来，抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里,轻轻地抚摸着,爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋

19、。 神态描写 小姑娘：不好意思地低下头， 嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了红云 ，洋溢着快乐的笑意。 老奶奶：眼角有些湿润了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 语言描写 小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你 。 小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把将小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把将她紧紧地搂在怀里，感激地说：她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢孩子，谢谢你，谢谢你你，谢谢你! !”小姑娘不好意思地低下头。小姑娘不好意思

20、地低下头。 小姑娘晾好衣服了，小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。擦了擦。这时，老奶奶这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里扶着墙壁颤巍巍地从里屋屋走了出来，走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将一把将小姑娘搂在怀里，小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶老奶奶一个劲一个劲地地说：说：“孩子，孩子，总是让你忙

21、着，奶奶真过意不去总是让你忙着，奶奶真过意不去! !谢谢你，谢谢你谢谢你，谢谢你! !” 小姑娘不好意思地低下头，小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。了红云，洋溢着快乐的笑意。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！累坏了！

22、想着想着，老人家眼角有些湿润了。想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起嘴巴抿着，双手

23、不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。了红云，洋溢着快乐的笑意。 画外联想3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？顾，你有什么想法？1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？人照顾吗？2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？她做些什么事情呢？习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为

24、还可以取什么题目？参考题目参考题目 温暖的爱温暖的爱 人间真情人间真情 爱心无价爱心无价 亲人亲人 爱满人间爱满人间 苗汉一家亲苗汉一家亲 点睛之笔供你选：点睛之笔供你选： 人间处处有真情，真情时时暖人心。人间处处有真情，真情时时暖人心。 这可真是不是亲人胜似亲人。这可真是不是亲人胜似亲人。 多么令人感动的一幕呀！多么令人感动的一幕呀！ 多么感人，多么美好的画面呀！多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：作文提纲：1 1、背景介绍，平时关系如何？、背景介绍，平时关系如何？2 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言 等把情节写具体）等把情节写具体）

25、洗衣过程洗衣过程 搂抱情景搂抱情景3 3、结尾，点明中心。、结尾，点明中心。 胜似亲人 胜似亲人 有一座村庄,是汉,苗两族 有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落.村子里有一位八杂居的村落.村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥.小红是老奶奶的邻十分慈祥.小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶.小红也妈妈经常帮助老奶奶.小红也受到了妈妈的影响,下决心一受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事.及的家务事. 胜似亲人 胜似亲人 有一位小姑娘叫晶莹。她 有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能都外出工作