探究汽化和液化的特点实用教案

1、应用示例应用示例课堂小结课堂小结导学设计导学设计课堂反馈课堂反馈第1页/共35页第一页，共36页。导 学 设 计42探究汽化(qhu)和液化的特点学点1物质的三态观察如图421所示的现象，回答问题：第2页/共35页第二页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点问题：自然界物质有哪几种常见的状态？它们之间能否发生相互转化(zhunhu)？答：_、_、_是自然界物质的三种常见状态。同一种物质的三种状态在一定条件下_相互转化(zhunhu) 。学点2汽化的一种方式蒸发阅读教材P88“汽化的一种方式蒸发”中的内容，回答下列问题。固态(gti)液态气态可以第3页/共35页第三页，共36页。42探究

2、汽化和液化(yhu)的特点问题1：物理学中，把物质由_变为_的现象，叫做汽化。问题2：只在液体_进行的_的汽化现象，叫做蒸发。任何液体在_下都能发生蒸发现象。 观察如图422所示的现象，思考并完成下列问题。液态(yti)气态(qti)表面缓慢任何温度第4页/共35页第四页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点问题：(1)上述(shngsh)探究过程运用的研究方法是_。(2)图(a)中_的裙子干得快，说明液体蒸发的快慢与_有关。(3)图(b)中_的裙子干得快，说明液体蒸发的快慢与_有关。(4)图(c)中_的裙子干得快，说明液体蒸发的快慢与_有关。控制变量法室外(sh wi)阳光下液体温度

3、的高低展开液体表面积的大小有风吹液体表面附近的空气流动的快慢第5页/共35页第五页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点规律总结：液体的温度越_，蒸发越快；液体的表面积越_，蒸发越快；液体表面附近空气流动越_，蒸发越快。学点3探究汽化的另一种方式沸腾阅读教材P89P90的内容，回答下列(xili)问题。问题：物理学中，把液体_同时进行的一种_的汽化现象，叫做沸腾。高大块内部(nib)和表面剧烈第6页/共35页第六页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点实验：探究水沸腾时温度变化的特点(实验装置如图423所示)第7页/共35页第七页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特

4、点测量工具：_和_。实验现象：水中气泡多少(dusho)的变化是_。水中气泡大小的变化：沸腾前，气泡_；沸腾过程中，气泡_。温度计钟表(zhngbio)由无到有，由少到多由大到小，最后消失由小变大，上升到水面后裂开第8页/共35页第八页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点实验分析：当水温接近80 时，每隔1 min读一次温度，直到(zhdo)水沸腾时再继续观察5 min，把观察到的现象和读得的数据记录在实验表格中。然后利用获得的实验数据作出水沸腾时的温度时间图像。由表格数据和图像可知，沸腾前，继续加热，水的温度_；水沸腾时，继续加热，水的温度_，说明液体沸腾时，会继续吸热，但液体的

5、温度_。不断(bdun)升高保持不变不变第9页/共35页第九页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点实验总结：液体_的温度叫做液体的沸点。不同的液体，沸点_。在1个标准大气压下，纯水的沸点是_。液体沸腾的条件：一是液体温度要达到_；二是能够_。学点4液化阅读教材P91中的内容，完成活动3，回答下列的问题(wnt)。问题(wnt)1：物理学中，把物质由_变成_的过程，叫做液化，它是_的逆过程。使气体液化的方法有：_和_。沸腾(fitng)时不同100沸点继续吸热气态液态汽化降低温度(冷却)压缩体积(加压)第10页/共35页第十页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点问题2：“白

6、气”是_，而不是_，因为水蒸气是看不见的。问题3：水蒸气(气体)遇冷，降低到一定温度时，就会_，生成许多小水珠聚在一起，就是我们看到的“白气”。学点5汽化吸热(x r)、液化放热阅读教材P92中的内容，回答下列问题。问题1：在观察水沸腾的实验中，需要对水继续加热，而水的温度_，说明液体沸腾(汽化)时需要_。液态(yti)的小水珠水蒸气液化不变吸热第11页/共35页第十一页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点问题2：在皮肤上擦一点儿酒精，皮肤感到凉，是因为酒精发生了_，_了皮肤上的热量，所以感到凉，这说明蒸发(汽化)要_。实验：液化放热(如图424所示)蒸发(zhngf)(汽化)吸收

7、(xshu)吸热第12页/共35页第十二页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点实验现象：A试管中_；容器B中的温度计的示数_。总结：液化(yhu)需要_。综上所述：汽化_，液化(yhu)_。有“白气”产生，水蒸气液化(yhu)成小水珠升高了放热吸热放热第13页/共35页第十三页，共36页。应 用 示 例42探究汽化和液化(yhu)的特点类型一 汽化(qhu)的一种方式蒸发 例1 2016西宁为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图422所示。他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是()A减少了水在地面的表面积B增大了水

8、在地面的表面积C加快了地面上方空气的流动D提高了地面上水的温度 图422A第14页/共35页第十四页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点解析 减少了水在地面的表面积，可以减慢水分的蒸发，故A选项正确；增大了水在地面的表面积，可以加快水分的蒸发，故B选项错误；加快了地面上方空气(kngq)的流动，会加快液体的蒸发，故C选项错误；提高地面上水的温度，会加快蒸发，故D选项错误。 第15页/共35页第十五页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点方法指导比喻(by)法理解影响蒸发的三个因素： 因素因素液体温度液体温度液体的表面积液体的表面积液体表面空气流液体表面空气流动动规律规律液体温

9、度越高液体温度越高，蒸发越快，蒸发越快液体的表面积液体的表面积越大，蒸发越快越大，蒸发越快液体表面空气液体表面空气流动越快，蒸发流动越快，蒸发越快越快理解理解高温下，我们速高温下，我们速度加大了，逃跑度加大了，逃跑能力增强了能力增强了出口大了，大家出口大了，大家逃跑的通道变宽逃跑的通道变宽了了风伯伯及时送风伯伯及时送走我们，通道不走我们，通道不再拥挤了再拥挤了第16页/共35页第十六页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点类型二 汽化的另一种(y zhn)方式沸腾例2 2016泉州在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：(1)图423甲中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的

10、是_；图乙中，温度计的示数为_。(2)图丙是老师根据(gnj)两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出温度时间图像。由图像可知水沸腾时的温度为_ ，说明此时当地大气压_(选填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大气压；水达到沸点后继续加热，水的温度_(选填“升高”或“不变”)。 B9699小于不变第17页/共35页第十七页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点(3)由图丙可知，两组同学的图像存在差异，请说出一条可能的原因：_。图423 水的质量(zhling)不同第18页/共35页第十八页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点解析(ji x) (1)温度计的正确读数方法是

11、视线应该和温度计内液柱上表面相平。图中所示三种情况中，A属于俯视，读出的数据会偏大，C是仰视，读数会偏小，只有B是正确的。图中温度计的分度值为1 ，故其读数为96 。(2)由图像知，水在沸腾过程中温度保持99 不变，所以水沸腾时的温度为99 ；由于沸点低于1个标准大气压下的沸点，所以当时大气压低于1个标准大气压。水沸腾时的特点是吸收热量，但温度不变。(3)观察图丙中的图像可知，两组同学水升温的快慢不同，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因可能是两次实验中水的质量不同。 第19页/共35页第十九页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点实验点拨 (1)在探究水的沸腾实验中注意实验器材安

12、装顺序是从下而上。(2)现象：水沸腾前，不断吸热，温度升高，气泡逐渐增多，气泡在上升过程中逐渐变小；水沸腾时，不断吸热，温度不变，大量气泡上升、变大，到水面(shu min)破裂，里面的水蒸气散发到空气中。(3)如果想缩短加热时间，有两种方法：一是减少水的量，二是给烧杯加盖，两种方法也可以同时采用。(4)液体沸腾的条件：温度达到沸点、继续吸热。缺一不可，最典型的例子是一个装水的烧杯中放一个装水的试管，对烧杯加热，当烧杯中水沸腾时，试管中的水不沸腾，因为试管中的水虽然可以达到沸点，但因为其与烧杯中的水没有温度差，不能吸收热量，所以不能沸腾。 第20页/共35页第二十页，共36页。42探究(tnj

13、i)汽化和液化的特点类型(lixng)三 液化 例3 2016攀枝花改编生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开棒冰纸时，棒冰周围冒“白气”，这种现象产生的原因是_；现象二，在寒冷的冬天，户外(h wi)的人不断呼出“白气”，这种现象产生的原因是_。 人呼出的水蒸气液化棒冰周围空气中的水蒸气液化第21页/共35页第二十一页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点解析 剥开棒冰纸时，棒冰周围冒“白气”，这是空气中的水蒸气液化而成的；在寒冷的冬天，户外(h wi)的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气液化而形成的。 第22页/共35页第二十二页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特

14、点方法指导巧解汽化和液化(yhu)现象相关问题：(1)辨析汽化和液化(yhu)现象的关键在于发生的现象是物质由哪种状态变成了哪种状态。若物质由液态变为气态，则为汽化现象；若物质由气态变为液态，则为液化(yhu)现象。(2)方法巧记吸、放热：如果要辨析在各种物态变化过程中伴随的吸、放热情况，只需记住“硬吸软”三个字，可以认为固态最硬，液态次之，气态最软。从硬到软吸热，从软到硬放热。例如水变成水蒸气，从硬变到软，所以吸热。一般汽化吸热可以降温，液化(yhu)放热最典型的例子是100 的水蒸气烫伤比100 的水烫伤更严重，因为水蒸气液化(yhu)时会放热。(3)在做题时要注意对“白气”的理解，“白气

15、”的实质是小水珠，是水蒸气遇冷液化(yhu)形成的；而“水蒸气”是无色的气体，肉眼是看不到的。 第23页/共35页第二十三页，共36页。课 堂 小 结42探究汽化和液化(yhu)的特点液态气态（吸热(x r)）汽化两种方式(fngsh)蒸发沸腾（放热）液化采用方法降低温度压缩体积第24页/共35页第二十四页，共36页。课 堂 反 馈 A42探究(tnji)汽化和液化的特点1将冰放入水壶，然后(rnhu)不断加热，冰变成_；再不 断加热，水沸腾，水变成_；戴上手套，拿勺子靠近壶嘴，勺子上有_。由此实验探究可知，水有三种状态，它们分别是_、_和_，水的三种状态在一定条件下是可以_的。 水 水蒸气

16、水 固态(gti) 液态 气态 相互转化 第25页/共35页第二十五页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点2物质由_变成_的现象称为汽化，液体汽化的两种方式分别是_和_。3蒸发是在_(填汽化发生的位置)发生的汽化现象，一般发生得比较_(选填“剧烈”或“缓慢”)；沸腾是在_和_(填汽化发生的位置)同时(tngsh)发生的汽化现象，一般发生得比较_(选填“剧烈”或“缓慢”)。沸腾时要继续吸热，但温度_。保持(boch)不变液态气态蒸发沸腾液体表面缓慢液体表面液体内部剧烈第26页/共35页第二十六页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点4下列措施中为了加快蒸发的是()A酒精灯不用时

17、盖上灯帽B将衣服晾在通风(tng fng)、向阳处C用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D植树时剪除大量枝叶 B 第27页/共35页第二十七页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点5在“观察水的沸腾”实验中，水沸腾时气泡上升的情况如图171_(选填“甲”或“乙”)所示若实验环境气压明显低于1个标准大气压，则测得的水的沸点会_ (选填“高于”“等于”或“低于”)100 。 图171 甲 低于 第28页/共35页第二十八页，共36页。6如图172所示是对一定质量的水，持续加热过程中温度随加热时间变化的图像。由图像可知，水的沸点是_；水在沸腾过程中，需要不断_(选填“吸热”或“放热”)，其温度_。图172

18、 42探究汽化和液化(yhu)的特点不变98吸热(x r)第29页/共35页第二十九页，共36页。42探究(tnji)汽化和液化的特点课 堂 反 馈 B1物质由气态(qti)变成液态的过程，叫_，在此过程中要_(选填“吸”或“放”)热。液化(yhu)放第30页/共35页第三十页，共36页。42探究汽化和液化(yhu)的特点2小红吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下(yxi)是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是()A“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化生成的水蒸气B“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气来源不同，前者来源于空气中、后者是由热水汽化生成的D第31页/共35页第三十一页，共36页。42探究汽化(qhu)和液化的特点3_和_是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用_的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。4医生抢救中暑病人时，通常会在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”。这种疗法的依据：酒精_(填写物态变化名称)时会_(选填“吸收”或“放出(fn ch)”)热量。吸收(