第二课一封信

1、PAGE 116.（1） 这件事你不该瞒她。 （2）我终于到中国了。 (3) 你可以把我当做你的朋友。 （4）看到这种情况，我流出了眼泪。 （5）由于买票的人太多，我们没有买到卧铺票，只好买了坐票。 （6）我把行李放在飞机场的大厅里。 （7）她和/跟一个有钱人结婚了。 （8）我从小就是喝牛奶长大的。 我从小就是喝妈妈的奶长大的。第二课第二课 一一封封信信 生词封 fng （a classifier for sth. sealed）上 shng preceding（in order or time）基本上 jbnshang basically基本 jbn essential；fundamenta

2、l交 jio to associate with；to be friend分别 fnbi respectively；separately来自 liz to come from自 z from等 dng and so on；etc洲 zhu continent课外 kwi extracurricular；after school关心 gunxn to have sb. or sth. on ones mind团结 tunji united；friendly 站 zhn to stand；to get up黄 hung yellow个子 gzi height柔和 ruh soft；gentle；m

3、ild缓慢 hunmn slow优美 yumi graceful；fine舒展 shzhn unfold；extend；smooth out增强 zngqing to strengthen；to heighten体质 tzh health；physique；constitution预防 yfng to take precautious against；to guard against；to forestall疾病 jbng disease作用 zuyng impact；result；to act on；to affect项 xing （a classifier for itemized thi

4、ngs）后 hu after；afterwards毛笔 mob brush made from wool书画 shhu painting and calligraphy竹子 zhzi bamboo诗 sh poem；poetry橱窗 chchung glass fronted billboard，used to display photography，etc展出 zhnch to exhibit；to display；to show；to open up表示 biosh to show；to express；to indicate筷子 kuizi chopstick好玩儿 hownr amus

5、ing；interesting适应 shyng to suit；to adapt to健康 jinkng healthy 封 （量）一封信一封邮件上（名）上个星期/上周上个月上个学期去年课文课文 （第一、二段）爸爸妈妈： 你们好！爸爸还那么忙吗？一定要注意身体啊。 你们寄来的生日礼物上星期就收到了。我现在一切都很好，吃得好、睡得好，学习也不错。你们就放心吧。第一段、第二段思考：思考：这是谁写给谁的信？什么时候写的？日期写在哪儿？第一段问候玛丽收到什么了（礼物），什么时候收到的？（上星期）玛丽现在的生活怎么样？基本上主要地，大体上 Eg.1.我的作业基本上已经写完了。 2.老师说的我基本上懂了。

6、 3.今天早上我只吃了一片饼干。今天早上我基本上没 吃东西。分别l副词。l各自，不是共同的，不一起。 Eg. 1.我们班十八个同学分别来自十一个国家。 2.对不同情况，应该分别对待。 3.王老师和林老师分别找她俩谈了话，现在他俩的关系好多了。l名词。l区别。 Eg.大家要注意“已”和“己”这两个汉字的分别。l动词。l离别。 Eg.我们已经分别一年了。（一）靠一）靠 rely on；be close toA：依靠：依靠 depend upon1、在家靠父母，出门靠朋友2、你们全家靠什么生活的？3、你的学费是靠什么支付的？B：接近或挨着的地方：接近或挨着的地方 close or next to a

7、 place1、我们学校靠着友谊大道。2、我们学校靠着建设路。3、教室里靠墙放着一排桌子。C：人或物倚着其他人或物：人或物倚着其他人或物A person or a thing leaning on another1、别靠在我的身上。2、他靠着沙发睡着了。3、孩子靠在妈妈的怀里睡着了。在家靠父母，出门靠朋友。同不同意这个说法？在家靠父母做什么？在中国有可能靠朋友做什么？你靠朋友做过什么？来自小菲和飞飞都来自意大利。我来自武汉。等等1.助词。And so on; etc. Eg.下午的比赛项目有游泳、篮球、排球等。 我们学校的留学生来自越南、韩国、英国等国家。2.动词。 等待/等一下/等等洲洲五大

8、洲： 亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲课外课外课外活动课外辅导关心关心 老师关心同学们，同学们也关心老师。 老师和同学们互相关心。团结团结 非常团结 我们班的同学非常团结。站站 老师站着讲课。 他站在我旁边。个子高个子矮个子长个子太极拳太极拳第三段 刚来时是有很多地方不习惯，但是现在基本上已经习惯了这里的生活。学习上也没有问题。中国人常说“在家靠父母，出门靠朋友”，我现在交了好多朋友。今天给你们发回去的几张照片，第一张就是我们班全班同学一起给我过生日的情景。我们班上有十八个同学，分别来自亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲等五大洲十一个国家。能跟这么多同学一起学习，认识这么多世界各国来的朋友，我感到非常高

9、兴。大家一起学习，一起聊天儿，一起参加各种课外活动，同学们互相关心，互相帮助，非常团结。所以我每天都过得很愉快。站在我旁边的那个高个子，黄头发，蓝眼睛的小伙子，就是我的好朋友，长得很帅吧。我们俩常常一起玩儿，还一起学打太极拳。 思考刚来的时候，玛丽有什么问题？现在这个问题解决了吗？中国人经常会说一句什么话？这句话是什么意思？玛丽在中国有朋友吗？注意各各vsvs每每 1）都指所有的个体。但侧重点不同。“每”着重每个个体相同的方面，因此取出全体中的任何一个或一组作例子代表全体。“各”着重同时遍指全体中的每个不同的个体。 这个星期每天都在下雨。（*各） 每个人都有一辆车。（*各） 每两个人一组 （*

10、各） 我每三天打扫一次房间。（*各） 2）“各”可以直接加在一些名词前。“每”除了“人、家、瓶、杯”等常常被借用做量词的名词和“年、月、周、天、小时、分钟”表示时间的词以外，一般要加上量词。 Eg：各地 各单位 各部门 各家各户 各民族 各系 各班 每个人 每个部门 每个系 每个班 每个国家 每个家庭 每个单位 每 （个） 人 每（个）星期注意3）每+数量+名词，“各”不能。“各”不能跟动量词搭配。 每一场比赛 每一个国家 每一种商品 我每次买书都忘了带打折卡。（*各） 他念课文每次都有错误。（*各） 4）用“每”的句子，一般要求用“都”配合，用“各”的句子比较自由，特别是用书面语的句子里，常

11、常不用“都”。 每项工作都有人负责。 各项工作井井有条。 每个班的班长都去会议室开会。 请各班班长去会议室开会。柔和a .温和而不强烈： 声音柔和、动作柔和、光线柔和、颜色柔和b.柔软： 线条柔和缓慢（形）慢： 行动缓慢 速度缓慢 节奏缓慢 缓慢地前进优美（形）美好： 动作优美、歌声优美、风景优美、优美的环境 、优美的句子舒展（形）不卷缩，不皱。 Eg.动作舒展 听到我考上北京大学的消息，爷爷年上的皱纹都舒展开来了。增强（动）增进，加强：增强信心、增强体质、增强实力体质（名）小明常常感冒，他体质怎么样？他从小不喜欢体育活动，因此体质很差。经常打太极拳，可以增强体质。他虽然个子不高，但体质很好，

12、基本上没生过病。预防（动）事先防备：预防疾病、预防感冒作用（名）起作用、有作用、作用很大这种药是治拉肚子的，对感冒不起作用/没有作用。项（量）一项功课/作业/任务/运动/世界纪录后（名）以后 回国后、下课后饭后百步走，活到九十九。第四段 第二张就是我学打太极拳时拍下来的。现在我每星期有两个下午去体育馆学打太极拳。太极拳是一种很有意思的运动，动作柔和缓慢，优美舒展，又有增强体质、预防疾病的作用，所以，是一项很受欢迎的体育运动。我每次练完以后，都觉得全身特别舒服。回国后我想教爸爸妈妈学打太极拳。 思考第二张照片是什么时候拍下来的？玛丽每天学习太极拳吗？太极拳是一项什么样的体育运动？它有什么特点？对

13、身体有什么好处？回国后玛丽还想打太极拳吗？注意：动+下来.表示固定把她的电话号码记下来。我们班的人数终于定下来了。把你的想法写下来。长城上的日出太美了，我用相机照/拍下来了。我要用画笔画下来。B.表示从过去继续到现在。所有参加马拉松比赛的人都坚持下来了。 毛笔（名） 书画（名）橱窗（名）什么地方有橱窗？展出（动）展览出来。1.美术馆正在展出那位青年画家的作品。2.商场的橱窗里展出的那件衣服真漂亮。表示（动）A.用语言或行为显示出某种思想、感情、自己的态度：表示感谢/祝贺B.事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义。点头表示同意，摇头表示反对。小伙子给姑娘送了99朵玫瑰花，表示C.（名）

14、显示出思想、感情、态度的言语、行为或神情：他给你送了那么多玫瑰花，你怎么一点表示都没有?爱的表示表示 VS 表达1.“表达”是用语言形式，即口语或书面语言写出思想、感情、态度等。“表示”可以用语言形式，也可以用非语言形式。如手势、眼神、表情、动作等来显示某种思想、感情、态度等，或者是事物本身显示出某种意义或者凭借某种事物显示出某种意义，它们一般不能互换。例：我代表学校向新同学表示热烈的欢迎。（表达） 红灯表示停车，绿灯表示通行。（表达）2.“表示”有名词用法，“表达”没有这种办法。我给她写了一封信，向他求爱，可是他一点表示都没有。第五段 第三张是我用毛笔画画儿，写汉字。除了学习汉语之外，我还参

15、加了一个书画学习班，学用毛笔写字，画中国画儿，我觉得十分有趣。上星期我画了一副竹子，写了一首唐诗，老师说我画的很好，还把它拿去，挂在学校的展览橱窗里展出了，我看了以后觉得又高兴又不好意思。朋友们看到以后，都向我表示祝贺。 思考 第三张照片的内容是什么？玛丽在学校时不是只学习汉语？还学习什么？ 玛丽在书画班学习什么？书是什么意思？画是什么意思？书画用什么笔？书画有意思吗？你学过吗？想学习吗？ 玛丽画的竹子和写的唐诗怎么样了？她看了以后觉得怎么样？朋友们呢？注意：1.除了还除了北京以外，我还去过广州、香港和上海。除了都除了玛丽以外，我们班的同学都去过长城。2.又又 表示几个动作或状态、情况累积在一

16、起。 那个孩子又聪明又漂亮。 在晚会上他们又唱又跳，高兴极了。 适应（动）使 适合（客观条件或需要） 适应 的需要 去国外生活，必须适应那里的气候、生活方式和风俗习惯。第六段 对了，我还学会了用筷子吃饭。最后一张就是我在用筷子吃饭。前天我们去吃北京烤鸭时，我让朋友把我用筷子吃饭的样子照了下来，你们看看，怎么样？好玩儿吧。思考 最后一张照片上有什么？照片上的玛丽正在用筷子吃什么？这张照片怎么样？第七、八、九段 爸爸妈妈担心北京的冬天太冷，怕我不适应。可是我一点儿也不觉得冷。也许北京也变暖和了吧。在家的时候，一到冬天我都会感冒一两次，来中国快半年了，因为每天坚持锻炼，连一次病也没有得过。 就写到这

17、儿吧。我要和朋友一起出去了。 祝爸爸妈妈身体健康！ 思考第七段：爸爸妈妈担心什么？我的情况怎么样？爸爸妈妈： 你们好！爸爸还那么忙吗？一定要注意身体啊。 你们寄来的生日礼物上星期就收到了。我现在一切都很好，吃得好、睡得好，学习也不错。你们就放心吧。 刚来时是有很多地方不习惯，但是现在基本上已经习惯了这里的生活。学习上也没有问题。中国人常说“在家靠父母，出门靠朋友”，我现在交了好多朋友。今天给你们发回去的几张照片，第一张就是我们班全班同学一起给我过生日的情景。我们班上有十八个同学，分别来自亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲等五大洲十一个国家。 能跟这么多同学一起学习，认识这么多世界各国来的朋友，我感到

18、非常高兴。大家一起学习，一起聊天儿，一起参加各种课外活动，同学们互相关心，互相帮助，非常团结。所以我每天都过得很愉快。站在我旁边的那个高个子，黄头发，蓝眼睛的小伙子，就是我的好朋友，长得很帅吧。我们俩常常一起玩儿，还一起学打太极拳。 第二张就是我学打太极拳时拍下来的。现在我每星期有两个下午去体育馆学打太极拳。太极拳是一种很有意思的运动，动作柔和缓慢，优美舒展，又有增强体质、预防疾病的作用，所以，是一项很受欢迎的体育运动。我每次练完以后，都觉得全身特别舒服。回国后我想教爸爸妈妈学打太极拳。 第三张是我用毛笔画画儿，写汉字。除了学习汉语之外，我还参加了一个书画学习班，学用毛笔写字，画中国画儿，我觉得十分有趣。