幼儿园小班语言课教案20篇

1、幼儿园小班语言课教案20篇这是幼儿园小班语言课教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班语言活动香香的被子教案反思 教材分析 简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。 活动目标 1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。 2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点 活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季

2、要勤晒被子 活动难点：学习完整讲述故事 难点形成原因：思维与表达的协调性、组织性能力薄弱 难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，多次练习 活动过程 一、引出故事 冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？ 二、欣赏故事并理解故事内容 1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？ 2、出示挂图再次讲述故事 3、完整讲述故事一遍 三、分角色表演故事 幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话 四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事 活动反思 香香的被子是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿

3、生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。 第2篇、小班语言活动云朵棉花糖教案反思 教学目标： 1.初步理解故事内容，知道

4、故事中的主要角色和内容。 2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学准备： 1.电脑、电视机。 2.教学课件。 教学重难点： 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。 教学方法与手段： 多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法 教学过程： 一、开始部分 1.棉花糖导入，激发兴趣。 师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看

5、上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲述。 二、基本部分 1.教师讲述故事。 师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。 2.引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给

6、鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频） 3.体验故事情节。 师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。 师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？ 师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子） 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。 师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖

7、的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃） 三、结束部分 1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。” 师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。 请个别、集体幼儿练习学说。 2.体会分享的快乐。 师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小

8、小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。” 师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答） 师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？ 活动延伸 经验延伸到生活中。 师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。 请幼儿自由回答。 师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？ 小结：看来我们小四班的小朋友都能做

9、到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。 教学反思： 优点： 1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么? 2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。 3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言

10、环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。 4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。 5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。 活动中的不足和今后需要注意的地方是： 1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。 2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中

11、的教育机智和引导方向。 3、要引导幼儿说完整的话。 第3篇、小班语言活动爱的抱抱教案反思 设计意图： “妈妈的爱”一直是幼儿园主题活动中的一个话题，特别是小班的孩子，更加有依恋情结，特别需要安全感，喜欢大人抱抱他，亲亲他，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、友好与人相处。这是孩子情感世界中的重要组成部分。 在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨

12、。 活动目标： 1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：从图片中了解动物妈妈的爱。 难点：用不同的肢体语言表达妈妈的爱。 活动准备： PPT课件及背景音乐 活动过程： 一、歌曲导入，感受母爱的表达 （教师和幼儿共同表演歌曲我的好妈妈进场） 师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 那妈妈是怎样爱你的呢? 二、故事导入，感受表达爱的方式 师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝

13、宝的?我们一起去看一看吧。 1、感受鸡妈妈的爱 播放ppt23： 1）图片上有谁? 2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢? 小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。 2、感受狗妈妈的爱 播放ppt45：(播放狗叫声) 1）这是谁的声音? 2）他们在干嘛呢？ 3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢? 小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！ 3、了解鸟妈妈的爱 师：看看接下去是哪个动物来了? 播放ppt67： 1）鸟妈妈在干什么呢? 2）它是怎么做的？ 3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？ 小

14、结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。 4、了解大象妈妈的爱 播放ppt89： 1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢? 2）大象妈妈在干嘛？为什么？ 3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？ 小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！ 三、完整欣赏故事 师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！ 1、播放背景

15、音乐，教师有感情的讲述故事。 提问：1）菲菲的抱抱得到了吗？ 2）妈妈是怎样爱菲菲的？ 3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？ 4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？ 四、妈妈我爱你 师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？ 瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？ 活动反思： 整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部

16、分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。 第4篇、小班语言活动教案：我的好朋友教案 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋

17、友上台来。其他的小朋友来观察一下，看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法

18、拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等

19、会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！ 第5篇、小班语言活动妈妈抱抱我教案反思 活动目标： 1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、妈妈抱抱我PPT课件 2、背景音乐 3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起） 活动重难点： 重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 难点：感受妈妈的爱。 活动过程： 一、谈话导入部分： 师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来

20、一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。” 二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。 1 出示第一张图片，请幼儿仔细观察。 师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。） 师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？” 2 出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。 师：“宝宝看到了什么呢？鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请

21、幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。” 3 出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。 师：“宝宝又看到了谁呢？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。” 4 出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。 师：“图上有谁呢？他们在做什么呢？那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的

22、呢？请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。 5 出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。 师：“图上有谁呢？大象妈妈怎么样抱小象呢？我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。” 6 出示第十张图片 师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧！此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈

23、抱着的感觉真好啊。” 三、把抱抱送给客人老师，活动结束。 师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。” 活动反思： 绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。 我选择了妈妈抱抱我这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。 “妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢

24、妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。 整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、

25、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。 本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了妈妈宝贝这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本

26、阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。 第6篇、小班语言小不点儿教案反思 设计意图： 在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需

27、要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。 活动目标: 1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。 2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点: 重点：安静倾听故事

28、并随故事情节展开大胆猜想。 难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。 活动准备: 物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景 经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。 活动过程: (一) 自由谈话，引出课题 师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么? (二)倾听故事，小不点儿理解内容 1、 小猴寻找比他小的朋友。 (1) 有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋

29、友。 (2) 你认为比小猴小的有谁? (3) 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么? 2、小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站 (1) 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做? (2) 你认为比小老鼠小的有谁? (3) 小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜

30、猜他会对小甲虫说什么? 3、小甲虫对“小不点儿”的态度。 (1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做? (三)小结并提升经验 1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢? 2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领? (四)说说自己 1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”? 2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴? 3、你们这些“小不点儿”有哪些本领? 4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。 (五)结束活动 孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会

31、，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。” 活动反思: 小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。在老师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。 在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化;感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、

32、自信、向上的自我意识。 语言活动小不点儿是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。活动一开始，我通过质疑，导入活动，让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。孩子们想象力很丰富。有的说：“小猴子长的丑，所以大家都笑它。”有的说：小猴子不肯吃饭，长不大所以大家都笑它，小猴子不会拍球，所以大家都笑它等等。通过故事讲述，带领幼儿感受故事中的小动物的“小”从故事讲诉中，让幼儿感知虽小却一样不可忽视。故事以小小小甲虫充满信心的话“没关系，我总有一天会长大的”来感染我们小不点的孩子们。 最后一个环节让幼儿说说自己有什么本领，有什么长处。孩子们说的很不错，有的说我会自己吃饭了、有的

33、说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处，增加了孩子们的自信心。 第7篇、小班语言活动孔融让梨教案反思 设计意图 现在大多数孩子都是独生子女，他们在家里都是宝贝，要什么父母都会满足他们的需求，因此会养成吃独食的坏习惯，孩子应该从小培养他们懂得关心照顾他们的美好情感，不能自私，以我为中心，因此我选择这个课题。 教学目标 1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。 3、体验谦让所带来的快乐。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重难点 教学重点：幼儿初

34、步懂得与人相处应谦让的道理。 教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。 教学准备 知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！ 物质准备：图片2张、故事孔融让梨、儿歌让座、一盘梨。 教学过程 一、组织教学：音乐律动爸爸瞧妈妈看 二、基本部分。 （一）出示孔融画面，引出内容。 导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫孔融让梨，让我们一起来听听吧！ （二）听故事孔融让梨。 提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半） 师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！ 提问： 1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？ 2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？ 师：我们在来听

35、一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的？ 提问：你喜欢孔融吗？为什么？ 小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？ （三）听儿歌让座 导语：老师带来一首好听的儿歌让座，一起来听听吧。（播放儿歌让座）会唱的小朋友跟着一起唱。 让座 大公汽，刚停下。老奶奶，上车了。 小朋友，站起来。快把座位让给她。 提问：儿歌好听吗？儿歌中的小朋友做了些什么？这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊？ 三、结束部分 小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，

36、我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。 今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。 附故事：孔融让梨 古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩

37、，弟弟不是比你还要小吗？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。 教学反思 故事孔融让梨让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。 第8篇、小班语言活动儿歌小鸡吃米教案反思 活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。 2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。 4.引导幼儿在儿歌

38、中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 （一）导入。 师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 （二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。 提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

39、 提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答） 提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答） 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答） 教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 （三）学念儿歌。 1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师：我

40、们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。 教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？ （四）仿编儿歌。 1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 师：

41、我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。 教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。 （五）结束 师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂） 附儿歌小鸡吃米 小鸡小鸡， 叽叽叽叽， 吃到米粒， 欢欢喜喜。 活动反思 教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在

42、把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 第9篇、小班语言活动熊宝宝的小芽芽教案反思 教材分析： 熊宝宝的小芽芽这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。 活动目标： 1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。 2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验

43、散文的娱乐美。 3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！长出”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节 活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。 活动过程： 一、谈话导入： 1小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。 2出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。 二、完整欣赏散文，体验文本的意境美

44、。 1看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？ 2边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。 三、重点理解熊宝宝的心情。 1熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。 2熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？ 3熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。 4熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？ 四、运用想象，体验散文的娱乐美。 师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会

45、长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。 五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。 1师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？ 请幼儿举例说明。 2集体讨论说理由。 3教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。 六、活动延伸： 运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花） 1交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。 2师幼互动做游戏 师：“洒洒洒，洒种子，

46、我种下了一粒种子。” 幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。） 活动反思： 熊宝宝的小芽芽是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。 第10篇、小班语言活动太阳宝宝教案反思 设计意图： 小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了和太阳宝宝一起玩这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问

47、我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。 活动目标： 1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。 2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

48、5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。 活动重难点： 学说完整句“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 活动过程： 一、情景讲述： 1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。） 师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？ 幼：知道，你是太阳妈妈！ 师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？ 幼：愿意 幼儿与太阳妈

49、妈一起随音乐来到预先布置的花园里。 （评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。） 二、认识颜色宝宝 1、寻找太阳宝宝 我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？ 师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论） 师：想好了吗？ 幼1：打电话。 幼2：我们去把他们找回来。 幼3：叫爸爸妈妈找。 幼4：你叫一下

50、他就听见了 师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？ 师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝” 太阳宝宝：我们回来了。（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝） 师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？ 太阳宝宝：欢迎你们。 幼：谢谢！ 太阳宝宝：不用谢！ （妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。） 师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答） 幼：他是红色宝宝。 幼：他是绿色宝宝。 幼：他是蓝色宝宝。 幼：他是黄色宝宝。 师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！ 教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。

51、（再出来青、紫、橙三位宝宝） 师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答） 师：我来介绍一下吧。 （幼儿逐个认识青色、紫色和橙色） （评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。） 三、找颜色宝宝 太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗？但是妈妈有两个要求： 小朋友1; 在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了*颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。 小朋友2; 花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。） 集中幼儿提问： 师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了*颜色宝宝。 幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。 幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。 幼3：我帮太阳妈妈找到了青