开城中心学校班语文教学计划

1、 开城中心学校704班语文教学计划 （20162017学年度第二学期） 郑景新一、基本情况： 学生情况分析：所教704班学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展；能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。存在的不足是：学习语文的习惯养成有待提高；学习比较盲目，目标性不强；学习的主动性、合作探究意识不强；基础参差不齐，两极分化严重；积累较少，阅读面不广。教材分析： （1）、本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元

2、，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。   第一单元：人物风采1. 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。3感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。 

3、; 第二单元：童年趣事 1了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2.能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累； 4学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。                        第三单元：建筑艺术

4、1了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。  第四单元：动物世界 1接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 5积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。 

5、 第五单元：信息传播 1了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。 2了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3体会新闻语言的简洁、生动、准确。4学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。 5熟悉新闻制作的过程。 6掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。 7体验新闻工作者的艰辛。  第六单元：诗词拔萃 1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。 2能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 另一块是三份

6、附录：分别是应用文示例、名家书法赏析以及字词表。其中字词表则有利于学生纠正错误知识，同时也有利于基础知识的复习与巩固。（2）、“诵读欣赏”和“名著推荐与阅读”两大板块的意义在于不仅丰富学生的学习内容，让学生接触更多的文学样式，扩大了学习资源，丰富了语文积累，初步培养学生阅读整本书的能力，逐步掌握读整本书的钥匙。例如教材推荐学生阅读西游记这部名著，对于七年级，刚刚进入第四学段的学生来说，阅读过程中更容易引起他们的共鸣，从而激发他们阅读整本书的兴趣，因而这本名著对于他们再合适不过了。这样既可以使课程标准提出的读名著的要求落到实处，又可以使学生学得生动活泼，同时为学生进行独立学习、合作学习创设了学习

7、情境和条件。（3）、“口语交际”和“语文实践活动”在本教材中每个单元都有设置，依据相关单元主题开展活动把学习过程中的读写听说综合在一起，富有实践性，趣味性和知识性。, （4）、专题荷。选自过去课本教材的课文,从而丰富了阅读学习的内容，扩展了学生的视野。因此，本教材的单元总共由四大板块综合起来，四大板块围绕单元主题相互联系，相互补充渗透。作文“导写”语，指点学生自己借鉴单元课文归纳出“写作文不可无病呻吟,要有感而发”的写作要旨，并自由地选题作文。整本教材体现了素质教育的要求。这样的优化整合设计，显然有利于提高学生的语文整体素质和语文学习效率。二、教学目标： 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念

8、，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。 （一）知识和能力方面： 1.识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。2.阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。3.写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，

9、合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。 4.口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“耐心专注地倾听别人的讲话”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“动之以情、晓之以理地进行得体的劝说”，“灵活地运用倾听的技巧，协调人际关系的技巧，协调人际关系，赢得好人缘”。5.综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“虚词学习与交流”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要求掌握虚词的基本用法，提高表达能力；学会从网络上获取有关信息，进行读写与交流，增强利用网络为自己的语文学习服务的意识，提高学习语文的兴趣；了解我国的古典诗歌，激发朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣，提高文学素养

10、，陶冶艺术情操。 （二）过程和方法方面：1.本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排106个课时，完成全部教学任务。 2.在具体的教育教学实践中，注重凸显一个基本理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。即坚持以学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为重点，全面推进初中语文经典阅读课内外教学实践，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“本土语文”，打造“特色品牌语文”，全面提升学生的语文素养，培养学生的现代意识和公民素养。3.立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则

11、，构建群文阅读教学模式，坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”起来；坚持“课题研究是抓手”，让语文在活动建构中“动”起来；一句话，坚持改革与创新，让语文在特色构建中品牌化“强”起来！ （三）情感态度和价值观方面： 1.感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。 2.走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生严肃的科学精神和严

12、谨的科学思维。3.感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。4.飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。三、教学措施： 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生

13、思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学

14、，做到既教书又育人。 9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 12、实行培优辅差，面向全体学生。 13、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。 14、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 15、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 四、教学进度表窗体顶端见“我的备课”中周次表。 窗体底端 704班语文下册教学进度表201周次起讫时间课 题课时备 注预备周2.8 2.12报到注册12.13 2.171、童

15、年的朋友2、一面3、我的老师22222.202.244、赵普诵读欣赏：题破山寺后禅院作文（一）：自由作文（一）口语交际：做一回小记者212132.27 3.3单元测试（一）5、从百草园到三味书屋6、月迹22243.6 3.10作文（二）：观察人物特点，写出人物个性7、三颗枸杞豆8、我们家的男子汉22253.13 3.179、列子一则诵读欣赏：生活是多么广阔口语交际：劝告单元测试（二）211263.20 3.24作文（三）：记事写人线索清楚10、人民英雄永垂不朽11、巍巍中山陵22273.27 33112、凡尔赛宫13、北京四合院14、核舟记22284.3 4.7诵读欣赏：文笔精华（二）作文（四

16、）：自由作文（二）口语交际：耐心专注地倾听别人的讲话1214月4日清明节假一天94.104.14单元测试（三）作文（五）：有序地说明事物14、核舟记222104.17 4.2115、 松鼠16、松树金龟子17、国宝大熊猫112期中检测114.24 4.2818、夏天的昆虫19、黔之驴诵读欣赏：蝉作文（六）：抓住特点介绍动物1212125.1 5.5语文实践活动：虚词学习与交流名著推荐与阅读：西游记22五一节假一天135.8 5.12单元测试（四）20、为梦想，相会在北京21、“神舟”五号飞船航天员出征记222145.155.1922、 新闻两篇23、 15天：最后的五个男子汉24、为学诵读欣赏：七子之歌（1）2121155.22 5.26诵读欣赏：七子之歌（2）作文（七）：写消息修改文章专题训练语文实践活动：网上读写与交流121216529 6.2专题：荷单元测试（五）225月30日端午节假一天176.5 6.925、毛泽东词二首26、古代诗词二首27、现代诗二首222186.12 6.1628、歌词二首29、礼记一则诵读欣赏：古诗二首语文实践活动：赛诗会2211196.19 6.23写作（八）：改得恰当复习24206.26.30期末考试217.37.7 暑假开始7月8日暑假开始附：作文教学计划 为切实提高学生作文能力，鼓励学