最新九年级语文考试题和答案

1、最新九年级语文考试题和答案 语 文 【说明】全卷分为第卷和第卷，第卷12页，第卷310页。考试时间150分钟，满分150分。第卷按规定装袋上交。第卷 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名填写在密封线内。2.每小题选出答案后，将答案填写在第卷上“第I卷答题表格”内，若答在第I卷上不得评分。3.本卷共8小题，每小题3分，共24分。一、语文基础知识 (15分)1下列词语中加点字的注音有错误的一项是 A庇荫bì 恻隐cè 藩篱fn 慷慨以赴ki B踌躇chú 疮痍chn 荒谬miù 面面相觑qù C挑衅xìn 愧怍zuò

2、 晨曦x 咬文嚼字jiáo D取缔dì 觅食mì 馈赠kuì 鳞次栉比zhì2下列词语中没有错别字的一项是 A雏形 荫庇 不言而喻 断璧残垣B守猎 赅骨 望眼欲穿 顶礼膜拜C拮剧 倒坍 正经危坐 逢场作戏D臆测 狼藉 恼羞成怒 即物起兴3依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是可是，她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也 得一身书香，识文断字。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你要求的还 。立定之后，她小心翼翼的 身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的

3、生活总该如此，我盼望诸君和我一同 。A陶冶 公道 窥视 享用 B陶冶 地道 窥伺 享用 C熏陶 地道 窥视 受用 D熏陶 公道 窥伺 受用4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。B上帝在这对男女的眼睛中看到了可歌可泣的美和更大的力量，其中还有一种新的东西。C“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉的刻骨铭心。D仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能袖手旁观？5下列说法正确的一项是 A. 孔乙己、阿

4、长、闰土、双喜、阿发、藤野先生，都是鲁迅小说中的人物形象，在鲁迅的作品中小说共有33篇，有小说集呐喊朝花夕拾。B郭沫若是诗人、学者，“沫若”取自大渡河与雅河（青衣江）的古称，课文雷电颂天上的街市我爱这土地都是他的诗歌。C“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这是水浒英雄“花和尚”鲁智深（鲁提辖）的肖像描写。D简·爱是19世纪英国作家夏洛蒂·勃朗特的作品，人间自由幸福与更高精神境界是主人公一生的两个追求。根据这部小说改编的电影也叫简·爱。二、文言文阅读 (9分)阅读下面的文言文，完成6-8题。王安石，字介甫，少好读书，一过目终身不忘。其属文动

5、笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。.安石未贵时，名震京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“是不近人情者，鲜不为大奸慝（tè）。”作辩奸论以刺之，谓王衍、卢杞合为一人。安石性强忮（zhì），遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石传经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇(xun)慧少年。久之，以旱引去，洎（jì）复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。注释：慝：邪恶。强忮：强悍。儇慧：轻薄而

6、聪明。洎：及，到。（ 选自宋史·王安石传） 6下列句子中加点词意思相同的一组是A. 修为之延誉 余人各复延至其家，皆出酒食B. 作辩奸论以刺之 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏C. 辩论辄数百言，众不能诎 诎右臂支船，而竖其左膝 D. 祖宗不足法，人言不足恤 杀所不足而争所有余，不可谓智7下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是 A. 见者皆服其精妙 安陵君其许寡人！B. 友生曾巩携以示欧阳修 策之不以其道，食之不能尽其材C. 谓王衍、卢杞合为一人。 乡为身死而不受 D. 久之，以旱引去 怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 8下列对选文相关内容理解不正确的一项是 A. 王安石能名震京

7、师，一是因为他文章写的又快又好，二是有贵人提携。B. 世人多称道王安石衣着肮脏，面容不洁，独独于苏洵看不惯他这个样子，说他是奸人。C. 王安石性格执拗，有胆有识，博学又善辩，动辄长篇大论，很多人都辩不过他。D. 王安石变法时，对朝廷内外的老成官员几乎全部予以罢黜，任用了门下很多并无真才实学的年轻人，由此可见，王安石用人失策也是他变法最终失败的一个原因。 峨眉山市初2011届九年级“二调”考试 语 文 2011年5月第卷答题表格题 号12345678总分人答 案第卷题 号三四五六七第 卷总 分总分人得 分注意事项：1.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 2.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。

8、3.本卷共16小题，共126分。得 分评卷人三、翻译、鉴赏与默写（22分）9. 文言翻译。（6分，每小题3分） 是不近人情者，鲜不为大奸慝。 （第卷“二、文言文阅读”中划横线的句子）译文： 不以物喜，不以己悲。 （范仲淹岳阳楼记）译文： 10. 诗歌鉴赏。（4分）观沧海曹操（东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。诗歌中直接写海水的句子有哪些？在写法上有什么特点？ 答： 11. 在横线上默写出古代诗文的原句。（12分，每小题2分） 会当凌绝顶， 。 （杜甫望岳） ？曹刘。 （辛弃疾南乡

9、子·登京口北固亭有怀） 东篱把酒黄昏后， 。 （李清照醉花阴·薄雾浓云愁永昼） 官船来往乱如麻， 。 （王磐朝天子·咏喇叭）寡助之至， 。 （孟子·得道多助，失道寡助）在曹刿论战中，曹刿认为“可以一战”的理由是： 得 分评卷人四、科技文阅读（12分）阅读下面的文字，完成12-15题，每小题3分。 “瘦肉精”的前世今生在“双汇”火腿肠被检测出含有盐酸克仑特罗后，“瘦肉精”这个词汇再次进入了公众的视线。这种屡禁不止的添加剂，引起了大家对肉类食品安全的广泛担忧。“瘦肉精”究竟是何方神圣，对人体究竟会造成怎样的危害呢？ “瘦肉精”指的是一类可以增加牲畜瘦肉量的物

10、质，它们通过促进蛋白质的合成来提高瘦肉率。国内使用的“瘦肉精”大多是盐酸克仑特罗。这种物质原本是一种平喘药，它可以激动2型的肾上腺素受体，从而舒张支气管，因此被作为治疗哮喘的应急药物。常规剂量下服用没有生命危险，只需要几十微克就能缓解症状。不过，它有很多副作用，包括肌肉震颤、电解质紊乱、恶心呕吐、头痛、心悸等等，长时间使用副作用更为明显。不止如此，由于它会增加心脏负担，对于本身心脏基础状况不好的人而言，还可能诱发或加重心脏疾病。这些副作用并不是克仑特罗的专利，其他同类的药物，比如沙丁胺醇，在口服使用时也或多或少存在类似的问题。 由于这类药物口服的副作用较多，现在它们已经逐渐被安全系数高得多的吸

11、入制剂取代，作为口服药的克仑特罗也逐渐淡出了哮喘治疗的舞台。但在另一方面，人们发现它能促进蛋白质合成，增加猪的瘦肉率。饲喂了克仑特罗的猪更“健美”，成长也快，这对商家而言无疑是个好消息，因此它被广泛地作为饲料添加剂使用。 克仑特罗使得猪肉生产获得了速度与“质量”的双丰收，但安全性问题也随之而来。肉猪服用克仑特罗的时间比治疗哮喘发作的用药时间长得多，剂量也更大，而它在动物体内的清除又比较慢（体内的克仑特罗清除一般需要三十多个小时），这就造成屠宰时仍有相当大量的克仑特罗残留在猪的体内。克仑特罗比较稳定，即使经过烹调，仍有很大一部分残留，因此吃了这样的肉就可能引发上述一系列药物副作用，甚至造成过量中

12、毒。此类中毒事件已经多次发生，例如2006年发生在上海的“瘦肉精”中毒事件，造成三百余人克仑特罗中毒。因此，包括美国、欧盟国家、中国在内的大多数国家都已对饲料添加剂克仑特罗亮了红灯。 除克仑特罗以外，还有其他一些物质可以作“瘦肉精”使用，例如在美国等一些国家可以合法添加的莱克多巴胺。莱克多巴胺和克仑特罗的作用原理类似，但不容易在动物体内蓄积，毒性也更小。目前科学研究认为，只要最终肉类制品中的莱克多巴胺含量低于一定标准，就可以放心使用。不过，仍有很多国家（包括中国和欧盟国家）对这种较安全的“瘦肉精”也加以禁止。12. “瘦肉精”的“前世”指的是什么？“今生”又指什么？ 答: 13. 为什么食用“

13、健美”猪会引发安全性问题而人服用克仑特罗却不会？答： 14. 对文章内容理解不正确的一项是 A. 能增加牲畜瘦肉数量，提高牲畜瘦肉率的物品都可称为“瘦肉精”。B. 沙丁胺醇与克仑特罗属于同类药物，也可当作“瘦肉精”使用。C. 当今所有国家都禁止把克仑特罗当饲料添加剂用于牲畜饲养。D. 通过添加化学药品提高牲畜瘦肉率的做法是有科学依据的。15. 依据文章推断，结论合理的一项是 A. 只要严格控制剂量，克仑特罗也可用于人体减肥，不会危害人的健康。B. 肉用牲畜中如果瘦肉量已经足够多，比如牛之类牲畜，就不会再用“瘦肉精”饲养。C. 相比于其他“瘦肉精”，克仑特罗的效果越是显著，其副作用也越大。D.

14、如果在饲料中不添加“瘦肉精”，大家就不会对肉类食品的安全担忧。得 分评卷人 五、散文阅读（20分）阅读下面的文字，完成16-20题，每小题4分。 “现在谁TMD还用古文”涓涓语流    这是我学生写在一张古文练习卷上的，其中的字母为我替换，尽管我情绪上来的时候，心中也会冒出那三个字，但从没冲出过口，更没形诸过纸上。特别怕脏东西玷污形象，虽然不算正宗的文化人，但终究是被莲啊竹啊什么的毒害过的，觉得皦然洁然的东西才可示人。    练习卷上有17道虚词专项选择题，期末复习所用，课堂做的。卷上除了这句看得我心惊肉跳之外，还有两句话：“学这么难

15、的东西，不是阻碍文化发展么？”“做这些语文卷子，还不如学做几道菜呢！”学生是该班班长，理科非常棒，成绩本够进特快班的，但因为不喜欢新班级特意留在了本班。应该说，该生很聪明，而且有上进心。他有很强的个性，强大的个性使他经常屏蔽掉周围的信息，他相信自己超过相信别人。前一阵子年级搞辩论赛，他参与的理科组反败为胜，他功不可没。只要他认准的事、相中的事，他的能量与激情是巨大的，反之，辐射力也巨大。从某种意义上说，他或多或少地引领着这个班对语文实施着冷暴力。元旦联欢晚会，所有的班级张灯结彩，这个班据说连一根彩带、一包瓜子、一瓶水都不买，几乎没有语文的元素。班级的个性，往往就是人的个性。 

16、0;   我是如此包容和纵容个性的一个人，我秉持微笑是一切一切的名片，语言是万事万物的门票。我以为世界上没有说不通的理、沟不通的情。我尊崇着自由，怎么能扼杀别人的自由呢？我永远做不出不写作业就请出教室的举措，可是我擅长的“润物细无声”，未及滋润已经干涸。抱怨、牢骚、迟到、不交作业不断在发生的事，不断被我温馨提醒，苦口说教，再被宽宥。我统计了本学期交作业记录，不交者最多一位是21次，15次以上的有近10人。我平时的作业就是随笔和摘抄，1-3篇，1-3页都可以。语文学习就是语言文字的输入和输出吧，这个常态的做法我已经延续了若干届（不过量要远多于此），很多离开校门N多年的同学仍会

17、和我谈起当年写的随笔。可是在这一届身上我碰到了钉子，并招致了最庞大的抱怨。 我几乎整天被淹没在一片叫苦声中，以至于我每布置一项作业，都很纠结，冒全班之大不韪，就算高压收回了又如何呢？    也许是有人给他们传达了语文不重要的信息，也许是语文让他们难以有成就感，也许阅读的社会背景和个人习惯不足以支撑他们基本的学习快感，他们是理科生，可是谁给了他们这种拒绝的心理呢？     今天我很受伤，我有前所未有的挫败感。我很想回答他“谁还用”的问题：告诉他中国的总理在用，台湾的“总统”在用；告诉他李政道招博士生要求背老

18、子；告诉他有个数学家用“落花人独立，微雨燕双飞”做报告题······还想告诉他，现在入读耶鲁大学化学专业硕博连读的我的前弟子杜同学，如何在重读三国演义和易经；在英国读博士整天研究玻璃的唐同学如何以斐然的文采打造了他的个人空间；还有从财经杂志出来担任某基金公司总裁的前弟子肖同学是如何用古文去建立威信受到员工追捧的······ 其实我只是想说，古文和当今生活是多么亲密无间，是修心得道也好，是寻其真求其美也好，是装点装饰也好。它穿越了时空，怎么到他们这儿就戛然而止了呢？ 

19、    再退一千步，你不学李白、不学韩寒，你选择高考，你走了常人路线，这总是一门学科吧，分数总是要的吧。对语文如此绝情，难道不是对自我的决绝？我忍不住和班主任倾诉了心情，完了千叮咛万叮嘱，别去找学生。我不希望在语言的转移过程中再产生更多的歧义。尽管这位班长下手如此之狠，我仍然相信他是好学生，他会有美好的未来，我只是不希望语文成为他美好未来的绊脚石。在这个班上我只有两位同学的QQ号，他是其中之一。他在任班长之初时，和我倾诉过苦闷；这个元旦他还用小企鹅献给了我祝福；辩论赛胜利后，我还热情地拥抱了他。今天遭遇到的“三句话”有极强的杀伤力，以至于我很久回不过神来。我拿回这

20、张被唾弃了的练习卷，夹在我的汉语词典里，留作纪念。（原文出自：bbb:/blog.sinaaaabbb/liuyaojuan）16. 了解上下文，品味第段“但终究是被莲啊竹啊什么的毒害过的”句中加点词的含义。答： 17. 第段“从某种意义上说，他或多或少地引领着这个班对语文实施着冷暴力”，学生对语文实施的冷暴力表现在哪些地方？ 答： 18. 第段中 “今天我很受伤，我有前所未有的挫败感”，从全文看，整理这样说的理由是什么？答： 19. 文中那位老师眼中的“好学生”，为什么敢在练习卷上“下手如此之狠”？ 答： 20. 读完本文后，你想通过手机短信向那位老师或者那位学生说点话，为此你写了这样一条短

21、信（字数在70字以内）：答： 得 分评卷人六、综合性学习（12分）21. 病句修改。（4分）通过开展阅读名著，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提高文化素养。上面句子有两处错误，请分别指出病因并加以修改。答：句的错误是 修改： 句的错误是 修改： 22. 综合性学习活动。（4分）2011年3月11日，日本地震造成核泄漏危机，碘盐可防辐射的谣言渗入社会，全国城乡掀起抢购盐狂潮，不少卖场食盐一度断货。有新浪网友将之称作：盐荒子孙VS大核民族。与之相关的是两幅巧妙的对联，一幅上联“日本是大核民族”，下联“中国是盐荒子孙”，横批“有碘意思”；另一幅上联“日本人在核辐射中等待碘盐”，下联“中国人

22、抢碘盐以等待核辐射”，横批“无盐以对”。请你说出对联妙在哪里，或者针对对联内容发表一句话议论。答： 23. 探究性学习。（4分）英国诗人济慈蝈蝈与蛐蛐原诗中第一句是这样的：“The poetry 0f earth, is never dead：”对此教材上提供了两种译文：赵瑞蕻将它译为：“大地的诗歌从来不会死亡：”孟光裕将它译为：“大地富诗意，绵绵无尽期：”请你对译文的异同及其表现效果进行探析。答： 得 分评卷人七、写作（60分）24. 作文。（60分）阅读下列材料，按要求作文。学校运动会后，获得第二名的某同学懊悔地说：“只差一点我就超过第一名了。” 在我们的生活中，有时候只是因为“差一点”就

23、与成功失之交臂，但也有时候正是由于“差一点”才与厄运擦肩而过。请结合生活中的体验与感悟，以“差一点”为题写一篇文章。体裁不限，字数不少于600字。 600字峨眉山市初2011届九年级“二调”考试 语文参考答案及评分标准 2011年5月第卷（24分，每小题3分）题 号12345678答 案BDCADBDB三、翻译、鉴赏与默写（22分）9. 文言翻译。（6分，每小题3分） 是不近人情者，鲜不为大奸慝。 译文：这样不接近常人性情的人，很少不是大奸人。（是：这样，鲜：少，都正确，且语意通顺给3分，其余情况每符合一点给1分。） 不以物喜，不以己悲。 译文：不因为景物或好或坏，也不因为自己或得或失就高兴或

24、悲伤。 （以：因为，互文格式，且语意通顺给3分，其余情况每符合一点给1分。）10. 诗歌鉴赏。（4分）答：直接写海水的句子有两句：水何澹澹，洪波涌起；（2分）写法上的特点：先后把海水放在不同环境中来写，写出了海水的变化过程。（2分） 11. 在横线上默写出古代诗文的原句。（12分，每小题2分） 一览众山小 天下英雄谁敌手 有暗香盈袖 全仗你抬声价 亲戚畔之 小大之狱，虽不能察，必以情。（每小题凡有差错，则该小题不得分）四、科技文阅读（12分，每小题3分）12.答：“前世”指“瘦肉精”原本是一类治疗疾病的口服药；“今生”指“瘦肉精”淡出治疗舞台被广泛用作饲料添加剂。（全部答对给3分，答对一个给2

25、分）13.答：“健美”猪被屠宰前服用克仑特罗的时间比人长得多，剂量比人用的更大，（1分）克仑特罗在猪体内清除慢，屠宰后仍有相当大量的残留，（1分）克仑特罗比较稳定，即使烹调后猪肉里仍有很大一部分残留。（1分）14. C15. C五、散文阅读（20分，每小题4分）16.答：“毒害”有两层含义：一是贬义褒用，（1分）是说有关莲竹的美好文化深刻地熏陶了我；（1分）二是用贬义，（1分）暗指说脏话的同学受过不良事物的侵害。（1分）17.答：这个班学生对语文实施的冷暴力表现在：在练习卷上写脏话咒骂语文；（1分）抱怨布置语文作业；（1分）不交语文作业；（1分）在晚会上几乎不用语文元素。（1分）18.答：我很

26、受伤是因为我深爱的语文遭到学生的唾骂，（1分）那个骂语文的学生又是我最欣赏的，（1分）使用的语言非常狠毒；（1分） 我有前所未有的挫败感是因为学生对语文的绝情完全出乎意料，过去坚持的信念与方法碰了钉子。（1分）19.答：原因有：练习卷上的习题太难，太枯燥（不实用）；（2分）老师的包容与宽宥；（1分）学生有很强的个性。（1分）20.答：评判中看学生措词是否得体，是否选择支持老师，若选择支持学生，酌情给分。六、综合性学习（12分，每小题4分）21.答：（每小题2分） 句错在动宾搭配不当，或句子成分残缺，修改为“通过开展阅读名著活动”； 句错在词序不当，修改为“我们可以在传承文化和发展文化的同时”。

27、 22.答：妙在一是运用了谐音的修辞手法，一语双关，既在例举事实，又在表明观点。（2分）二是变换词序，通过对比揭示矛盾，鲜明地表达了整理的观点与情感。（2分） 如果选择发表议论主要看是否围绕对联主题“国民素养”在展开议论，而不是在议论别的，（2分）其次看结论是否合理。（2分）23.答：句译文省去了原文中的逗号，使句子节奏无停顿，强调的内容在句末，情感表达流畅昂扬，类似于白话新诗；（2分）句译文多了一个逗号与原文标点一致，使句子节奏有停顿，强调的内容在句前，情感表达平缓沉静，还运用了押韵的手法，类似于古代诗歌。（2分） 另作参考：在译词使用上赵文将“The poetry 0f earth”译为“大地的诗歌”，考虑“The