全优课堂·2016高考生物一轮配套课件：4.14减数分裂和受精作用ppt课件

1、高考总复习高考总复习生物生物 第第14课时减数分裂和受精作用课时减数分裂和受精作用高考总复习高考总复习生物生物 一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念判一判判一判1只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂()【答案】【答案】2精原细胞的形成过程为减数分裂精原细胞的形成过程为减数分裂()【答案】【答案】【解析】为有丝分裂，精子【解析】为有丝分裂，精子(卵细胞卵细胞)的形成过程为减数分的形成过程为减数分裂。裂。高考总复习高考总复习生物生物 3减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行的间期进行()【答

2、案】【答案】4若体细胞染色体数为若体细胞染色体数为2N，则要想在同一装片中既能观，则要想在同一装片中既能观察到染色体数为察到染色体数为N又能观察到染色体数为又能观察到染色体数为4N的实验材料可以选的实验材料可以选精巢、睾丸精巢、睾丸(高等动物高等动物)、卵巢等、卵巢等()【答案】【答案】高考总复习高考总复习生物生物 二、精子和卵细胞的形成过程二、精子和卵细胞的形成过程1精子形成过程中各时期的主要特点精子形成过程中各时期的主要特点连一连连一连高考总复习高考总复习生物生物 2精子和卵细胞形成过程的比较精子和卵细胞形成过程的比较项目项目类别类别精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成场所场所精巢

3、精巢/睾丸睾丸_细胞质分裂方式细胞质分裂方式均等分裂均等分裂不均等分裂不均等分裂变形变形_无无结果结果1个精原细胞个精原细胞4个个_2种精子种精子(无交换无交换)4种精子种精子(有交换有交换)1个卵原细胞个卵原细胞4个子细胞个子细胞1个个_、3个极体个极体相同点相同点1染色体复制一次，染色体复制一次，2细胞连续分细胞连续分裂二次，裂二次，1/2子细胞染色体数目减半子细胞染色体数目减半卵巢卵巢有有精子精子卵细胞卵细胞高考总复习高考总复习生物生物 想一想想一想 (1)(1)均等分裂一定是精子形成过程吗？均等分裂一定是精子形成过程吗？_【答案】【答案】(1)(1)不一定。卵细胞形成过程中由第一极体产

4、生第不一定。卵细胞形成过程中由第一极体产生第二极体也是均等分裂。二极体也是均等分裂。(2)(2)如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞？级卵母细胞？_【答案】根据细胞内染色单体是否存在进行判定。【答案】根据细胞内染色单体是否存在进行判定。高考总复习高考总复习生物生物 三、受精作用三、受精作用判一判判一判1受精作用过程涉及细胞膜功能之一受精作用过程涉及细胞膜功能之一信息传递，并信息传递，并体现膜的结构特点体现膜的结构特点一定的流动性一定的流动性()【答案】【答案】2受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞受精作用的实质是细

5、胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合核的融合()【答案】【答案】高考总复习高考总复习生物生物 3受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方()【答案】【答案】【解析】染色体一半来自父方，一半来自母方；【解析】染色体一半来自父方，一半来自母方；DNA一多一多半来自母方，因为细胞质中遗传物质全部来自母方，故表现为半来自母方，因为细胞质中遗传物质全部来自母方，故表现为母系遗传。母系遗传。4减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定持恒定()【答案】【答案】高考总复习高考总复习生物生物 5精子、卵细胞

6、中只有精子、卵细胞中只有23个个DNA分子，受精卵中只有分子，受精卵中只有46个个()【答案】【答案】【解析】精子只含【解析】精子只含23个个DNA，卵细胞大于，卵细胞大于23个，受精卵中个，受精卵中大于大于46个，还有细胞质线粒体中含个，还有细胞质线粒体中含DNA。6受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性性()【答案】【答案】【解析】基因重组只发生在减数分裂前期的交叉互换和后【解析】基因重组只发生在减数分裂前期的交叉互换和后期的自由组合中，受精作用未实现基因重组。期的自由组合中，受精作用未实现基因重组。高考总复习高考总复习生物生物 1教

7、材第教材第17页图页图21产生精子的器官产生精子的器官睾丸和具体部睾丸和具体部位位曲细精管。教材第曲细精管。教材第19页图页图24产生卵细胞的器官产生卵细胞的器官卵卵巢，注意卵泡产生时期巢，注意卵泡产生时期出生前性别分化后，及与卵细胞的出生前性别分化后，及与卵细胞的关系。关系。2教材第教材第18页图页图23交叉互换照片和示意图，上海高考题交叉互换照片和示意图，上海高考题以多选题考过该照片。以多选题考过该照片。3教材第教材第22页练习一中第页练习一中第1题的题的4个判断题特别好。个判断题特别好。4教材第教材第23页模拟减数分裂过程各种行为及产生子细胞页模拟减数分裂过程各种行为及产生子细胞情况，注

8、意颜色和大小长短的含义。情况，注意颜色和大小长短的含义。高考总复习高考总复习生物生物 5教材第教材第25页页想象空间想象空间中，父方、母方提供的遗传物质中，父方、母方提供的遗传物质相同吗？相同吗？提示不同，母方提供多，因受精卵中细胞质的遗传物质提示不同，母方提供多，因受精卵中细胞质的遗传物质绝大多数来自卵细胞。绝大多数来自卵细胞。6教材第教材第26页判断下列表述是否正确页判断下列表述是否正确(1)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的数一般是相同的()(2)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体同一个生物体在不同

9、时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的组成一般是不同的()(3)一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵()高考总复习高考总复习生物生物 【答案】受精作用减数减数有丝有丝【答案】受精作用减数减数有丝有丝高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】1(经典高考题经典高考题)对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。

10、下列有关推测合理的是是()A若这若这2对基因在对基因在1对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体中个四分体中出现出现2个黄色、个黄色、2个绿色荧光点个绿色荧光点考点考点41突破核心概念突破核心概念减数分裂过程中相关概念辨析减数分裂过程中相关概念辨析高考总复习高考总复习生物生物 B若这若这2对基因在对基因在1对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体中出个四分体中出现现4个黄色、个黄色、4个绿色荧光点个绿色荧光点C若这若这2对基因在对基因在2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体中个四分体中出现出现2个黄色、个黄色、2个绿色荧光点个绿色荧光点D若这若这2对基因在对基

11、因在2对同源染色体上，则有对同源染色体上，则有1个四分体中个四分体中出现出现4个黄色、个黄色、4个绿色荧光点个绿色荧光点【答案】【答案】B高考总复习高考总复习生物生物 【解析】在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分【解析】在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成四分体。等位基因位于同源染色体上，若这体。等位基因位于同源染色体上，若这2对基因在对基因在1对同源染色对同源染色体上，由于经过了间期体上，由于经过了间期DNA的复制，则的复制，则1个四分体中有个四分体中有2个个A、2个个a、2个个B、2个个b，即，即1个四分体中出现个四分体中出现4个黄色、个黄色、4个绿色荧个绿色荧光点；若在光点；若在

12、2对同源染色体上，则四分体中只有对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有或者只有B、b，即黄色和绿色荧光点不能同时存在。，即黄色和绿色荧光点不能同时存在。高考总复习高考总复习生物生物 排雷图示等位基因、相同基因与同源染色体、四分体的排雷图示等位基因、相同基因与同源染色体、四分体的关系如下：关系如下：1个四分体个四分体1对同源染色体对同源染色体(1对等位基因对等位基因Aa)4条染色条染色单体单体(AAaa)；若若Bb在另在另1对同源染色体对同源染色体(即另即另1个四分体个四分体)上，则上，则4个黄个黄色、色、4个绿色荧光点分别在个绿色荧光点分别在2个四分体上，不可能个四分体上，不可能1个四分

13、体中个四分体中出现出现2个绿点或黄点。个绿点或黄点。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】1同源染色体和非同源染色体同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形状、同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形状、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的1和和2为一对同源染色体，为一对同源染色体，3和和4是另一对同源染色体。是另一对同源染色体。高考总复习高考总复习生物生物 (2)非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不配对

14、的染色体。如图中的程中不配对的染色体。如图中的1和和3、1和和4、2和和3、2和和4分别分别是非同源染色体。是非同源染色体。2联会和四分体联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中联会：是指减数第一次分裂过程中(前期前期)同源染色体两同源染色体两两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。程度低观察不到。(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减

15、数分裂中配对的同源染色体对数。分裂中配对的同源染色体对数。高考总复习高考总复习生物生物 3姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的图中的a和和a、b和和b、c和和c、d和和d。(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的如上图中的a和和b(b)、a和和b(b)等。等。4交叉互换交叉互换(1)图示图示高考总复习高考总复习生物生物 (2)时期：减时期：减前期四分体时期。前期四分体时期。(3)范围：同源染色体中

16、非姐妹染色单体之间交换片段。范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。(4)交换对象：等位基因交换对象：等位基因Bb交换。交换。(5)结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生两种配子，若交换则可产生AB、ab(未换染色单未换染色单体体)和和Ab、aB(交换的结果交换的结果)，产生可遗传变异。，产生可遗传变异。高考总复习高考总复习生物生物 留意留意(1)同源染色体也有大小不同的，如男性体细胞中的同源染色体也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和染色体和Y染色体，染色体，X染色体较大，染色体

17、较大，Y染色体较小。大小相同染色体较小。大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点断裂后形成的两条染的染色体不一定是同源染色体，如着丝点断裂后形成的两条染色体，因不是一条来自父方、一条来自母方，所以不叫同源染色体，因不是一条来自父方、一条来自母方，所以不叫同源染色体；但只要是联会的两条染色体，不管大小、形状是否相色体；但只要是联会的两条染色体，不管大小、形状是否相同，都叫同源染色体；同源染色体既可以是复制之前不含染色同，都叫同源染色体；同源染色体既可以是复制之前不含染色单体的也可以是复制之后含染色单体的。单体的也可以是复制之后含染色单体的。高考总复习高考总复习生物生物 (2)有丝分裂过程中有

18、同源染色体存在，但不出现同源染色有丝分裂过程中有同源染色体存在，但不出现同源染色体的联会和四分体。体的联会和四分体。(3)四倍体生物的体细胞中含有四条相同的染色体，所以进四倍体生物的体细胞中含有四条相同的染色体，所以进行减数第二次分裂时也存在同源染色体，因此，平时研究减数行减数第二次分裂时也存在同源染色体，因此，平时研究减数分裂没有特殊说明均以二倍体生物为研究对象。分裂没有特殊说明均以二倍体生物为研究对象。高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训练】1(2019江苏卷，江苏卷，8)观察到的某生物观察到的某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞如右图所示。下列解减数第二次分裂后期细胞如右

19、图所示。下列解释合理的是释合理的是()A减数第一次分裂中有一对染色体没有相减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离互分离B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次【答案】【答案】A高考总复习高考总复习生物生物 【解析】分析图示，细胞中姐妹染色单体分离，且移向细【解析】分析图示，细胞中姐妹染色单体分离，且移向细胞两极的染色体各有胞两极的染色体各有4条，结合题干该生物是体细胞含有条，结合题干该生物是体

20、细胞含有6条染条染色体的二倍体，可判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时色体的二倍体，可判断该细胞移向两极的染色体比正常分裂时多一条，原因是在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分多一条，原因是在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分开，得到的两个次级性开，得到的两个次级性(精精)母细胞中一个含有母细胞中一个含有4条染色体，另一条染色体，另一个含有个含有2条染色体。其中含有条染色体。其中含有4条染色体的次级性条染色体的次级性(精精)母细胞的母细胞的减数第二次分裂后期图像如题图所示。减数第二次分裂后期图像如题图所示。高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】2(2019阳江质检阳江质

21、检)下图中为次级卵细胞分裂过程中染色下图中为次级卵细胞分裂过程中染色体平均分配示意图的是体平均分配示意图的是()考点考点42列表和图像比较法列表和图像比较法精子和卵细胞的形成过程精子和卵细胞的形成过程高考总复习高考总复习生物生物 【解析】【解析】 图图A为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，判断依据是同源染色体彼此分开，移向细胞两极，但细胞胞，判断依据是同源染色体彼此分开，移向细胞两极，但细胞质的分配是不平均的；图质的分配是不平均的；图B是处于减数第二次分裂后期的次级是处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞，判断依据是着丝点已分裂，染色单体彼此分离，无卵母细

22、胞，判断依据是着丝点已分裂，染色单体彼此分离，无同源染色体且细胞质不均匀等分裂；图同源染色体且细胞质不均匀等分裂；图C是处于减数第一次分是处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞，判断依据是同源染色体已彼此分离，裂后期的初级精母细胞，判断依据是同源染色体已彼此分离，正在移向细胞两极，细胞质的分配是平均的；图正在移向细胞两极，细胞质的分配是平均的；图D有两种可有两种可能，一种是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，另一种能，一种是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，另一种可能是第一极体的分裂后期。可能是第一极体的分裂后期。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】1减数第一次分裂与减数

23、第二次分裂的比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较(设体细胞内设体细胞内染色体数为染色体数为2N)项目项目减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂分裂前是否复制分裂前是否复制复制复制不复制不复制起始细胞名称起始细胞名称初级性母细胞初级性母细胞次级性母细胞次级性母细胞(第一极体第一极体)染色体数目变化染色体数目变化2NN(减半减半)N2NN(不变不变)核核DNA数目变化数目变化4N2N(减半减半)2NN(减半减半)高考总复习高考总复习生物生物 项目项目减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂染色体主要染色体主要行为行为复制、联会、四分体复制、联会、四分体(交叉互

24、换交叉互换)、同源染、同源染色体分离、非同源染色体分离、非同源染色体自由组合色体自由组合着丝点分裂，姐妹着丝点分裂，姐妹染色单体分开染色单体分开同源染色体同源染色体含有含有(N对对)无无子细胞名称子细胞名称次级性母细胞次级性母细胞(第一第一极体极体)精细胞、卵细胞精细胞、卵细胞(第二极体第二极体)高考总复习高考总复习生物生物 2.减数分裂过程中有关的变化曲线减数分裂过程中有关的变化曲线(如图如图)留意留意(1)减数分裂过程中染色体数目变化减数分裂过程中染色体数目变化染色体数目减半发生在减染色体数目减半发生在减末期，是同源染色体分开平末期，是同源染色体分开平均进入两个子细胞中造成的；减数第二次分

25、裂染色体数均进入两个子细胞中造成的；减数第二次分裂染色体数 N2NN，数目不变。，数目不变。高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 (4)精子和卵细胞形成的区别从形成场所、细胞名称、产生精子和卵细胞形成的区别从形成场所、细胞名称、产生成熟生殖细胞的个数，是否均等分裂，是否变形几个方面区成熟生殖细胞的个数，是否均等分裂，是否变形几个方面区别，尤其是：若不均等分裂则一定是卵细胞形成过程，均等分别，尤其是：若不均等分裂则一定是卵细胞形成过程，均等分裂则可能是精子形成过程或是第一极体的分裂。裂则可能是精子形成过程或是第一极体的分裂。高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训

26、练】2下面是三个不同时期的细胞分裂图，据图回答：下面是三个不同时期的细胞分裂图，据图回答：高考总复习高考总复习生物生物 (1)图图A属于属于_分裂的分裂的_时期，细胞中有时期，细胞中有_条染色单体。条染色单体。(2)图图B处于处于_期，此细胞的名称是期，此细胞的名称是_ _，分裂后的子细胞叫做，分裂后的子细胞叫做_，子细胞含有，子细胞含有_条染色体、条染色体、_条染色单体。条染色单体。(3)图图C处于处于_期，此细胞的名称是期，此细胞的名称是_，它分裂产生的子细胞为，它分裂产生的子细胞为_。【答案】【答案】(1)减数第一次四分体减数第一次四分体8(2)减数第一次分裂后初级精母细胞次级精母细胞减

27、数第一次分裂后初级精母细胞次级精母细胞24(3)减数第二次分裂后次级卵母细胞卵细胞和第二极体减数第二次分裂后次级卵母细胞卵细胞和第二极体高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】3(2019海南高考海南高考)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是是()考点考点43列表比较法列表比较法有丝分裂和减数分裂的关系有丝分裂和减数分裂的关系高考总复习高

28、考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 【答案】【答案】B【解析】在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开【解析】在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体使染色体数目加倍，可知生物体的染色体数为成为子染色体使染色体数目加倍，可知生物体的染色体数为20条。减数第一次分裂结束，染色体减半，在减数第二次分裂后条。减数第一次分裂结束，染色体减半，在减数第二次分裂后期之前，染色单体不分开，这时染色体数为期之前，染色单体不分开，这时染色体数为10条，染色单体为条，染色单体为20条，减数第二次分裂后期，染色单体分开成为子染色体，染条，减数第二次分裂后期，染色单体分开成为子染色体，染色

29、体数为色体数为20条，无染色单体。条，无染色单体。高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】项目项目有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂不不同同点点发生的部发生的部位或器官位或器官一般的组织、器官均可一般的组织、器官均可成熟的有性生殖器官成熟的有性生殖器官母细胞母细胞体细胞体细胞(受精卵受精卵)性原细胞性原细胞染色体复制染色体复制一次，有丝分裂间期一次，有丝分裂间期一次，减数第一次分裂前的一次，减数第一次分裂前的间期间期细胞分裂次数细胞分裂次数一次一次两次两次分裂分裂过程过程前期前期染色体散乱分布在细胞染色体散乱分布在细胞的中央的中央减减：同源染色体联会，出：同源染色体联会，出现四分体

30、，有交叉互换现现四分体，有交叉互换现象；减象；减：无同源染色体：无同源染色体高考总复习高考总复习生物生物 项目项目有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂不不同同点点分分裂裂过过程程中中期期染色体的着丝点排列染色体的着丝点排列在赤道板上，有同源在赤道板上，有同源染色体染色体减减：同源染色体排列：同源染色体排列在赤道板的两旁在赤道板的两旁减减：与有丝分裂相：与有丝分裂相同，但无同源染色体同，但无同源染色体后后期期染色体的着丝点分染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分裂，姐妹染色单体分开，有同源染色体开，有同源染色体减减：同源染色体分：同源染色体分离，并移向两极离，并移向两极减减：与有丝分裂类：与有丝分裂类似

31、，但无同源染色体似，但无同源染色体同源染同源染色体色体行为行为无同源染色体联会、无同源染色体联会、四分体，不出现染色四分体，不出现染色单体的交叉互换及同单体的交叉互换及同源染色体的分离源染色体的分离有同源染色体的联会、有同源染色体的联会、四分体，出现姐妹染色四分体，出现姐妹染色单体的交叉互换及同源单体的交叉互换及同源染色体分离染色体分离高考总复习高考总复习生物生物 项目项目有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂不不同同点点子细胞数目子细胞数目2个个雄性为雄性为4个，雌性为个，雌性为(13)个个子细胞类型子细胞类型体细胞体细胞精细胞或卵细胞和极体精细胞或卵细胞和极体最终子细胞中最终子细胞中染色体数目染

32、色体数目与亲代细胞相同与亲代细胞相同比亲代细胞少一半比亲代细胞少一半(发生发生在减在减时期时期)子细胞核的遗子细胞核的遗传物质组成传物质组成几乎相同几乎相同不一定相同不一定相同(基因重组形基因重组形成多种配子成多种配子)子细胞中可遗子细胞中可遗传变异的来源传变异的来源基因突变、基因突变、染色体变异染色体变异基因突变、基因重组、基因突变、基因重组、染色体变异染色体变异高考总复习高考总复习生物生物 项目项目有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂相同点相同点染色体都复制一次；出现纺锤体；均有子细胞产染色体都复制一次；出现纺锤体；均有子细胞产生；均有核膜、核仁的消失与重建过程；减数第生；均有核膜、核仁的消失

33、与重建过程；减数第二次分裂的过程和有丝分裂过程相似，着丝点分二次分裂的过程和有丝分裂过程相似，着丝点分裂，姐妹染色单体分开裂，姐妹染色单体分开意义意义使生物的亲代和子代使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状之间保持了遗传性状的稳定的稳定减数分裂和受精作用维持减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定中染色体数目的恒定高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训练】3图中图中AG表示某基因型为表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答：胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答：高考总复习高考

34、总复习生物生物 (1)细胞图像细胞图像DF属于属于_分裂，分裂，DA属属于于_分裂，判断的理由是分裂，判断的理由是_。(2)图中图中C细胞叫做细胞叫做_细胞，细胞，A细胞叫做细胞叫做_细胞。细胞。(3)写出图中写出图中D细胞经细胞经C细胞形成配子的基因型：细胞形成配子的基因型：_。(4)图中图中D细胞在分裂产生配子时细胞在分裂产生配子时A和和a的分离与的分离与a和和a的分开的分开分别发生在坐标分别发生在坐标G中的中的_、_阶段。阶段。(用数字表示用数字表示)【答案】【答案】(1)有丝减数有丝减数DF无同源染色体的分开，无同源染色体的分开，DA有同源染色体的分开有同源染色体的分开(2)初级精母次

35、级精母初级精母次级精母(3)Ab、Ab、aB、aB(4)1234高考总复习高考总复习生物生物 【解析】【解析】(1)首先要仔细观察分析细胞的分裂图像，首先要仔细观察分析细胞的分裂图像，DF有同源染色体但无同源染色体的联会、四分体现象，且同源染有同源染色体但无同源染色体的联会、四分体现象，且同源染色体没有相互分离，故该过程为有丝分裂；色体没有相互分离，故该过程为有丝分裂；DA有同源染色有同源染色体的分离现象，故为减数分裂。体的分离现象，故为减数分裂。(2)图图C为减数第一次分裂图为减数第一次分裂图像，该细胞为初级精母细胞；图像，该细胞为初级精母细胞；图A为减数第二次分裂图像，该为减数第二次分裂图

36、像，该细胞为次级精母细胞。细胞为次级精母细胞。(3)由于该个体的基因型为由于该个体的基因型为AaBb，故一，故一个个D细胞经细胞经C细胞形成的细胞形成的4个配子的基因型是个配子的基因型是Ab、Ab、aB、aB。(4)A与与a为等位基因，其分离发生在减数第一次分裂后为等位基因，其分离发生在减数第一次分裂后期，即图期，即图G中的中的12阶段；阶段；a与与a分离发生在减数第二次分裂后分离发生在减数第二次分裂后期，即图期，即图G中的中的34阶段。阶段。高考总复习高考总复习生物生物 1坐标曲线图常反映的是染色体或核坐标曲线图常反映的是染色体或核DNA数量的变化关数量的变化关系。系。通过坐标曲线反映细胞增

37、殖过程中染色体或核通过坐标曲线反映细胞增殖过程中染色体或核DNA的变的变化，也是常见的题型。但是，如何区分坐标曲线反映的是有丝化，也是常见的题型。但是，如何区分坐标曲线反映的是有丝分裂还是减数分裂呢？下面结合图形来寻找突破口：分裂还是减数分裂呢？下面结合图形来寻找突破口：正确区分有丝分裂和减数分裂过程中的有关正确区分有丝分裂和减数分裂过程中的有关曲线曲线高考总复习高考总复习生物生物 (1)区分核区分核DNA和染色体的变化曲线的技巧：看和染色体的变化曲线的技巧：看“斜线斜线”，曲线中存在斜线的为曲线中存在斜线的为DNA变化曲线，不存在斜线的为染色体变变化曲线，不存在斜线的为染色体变化曲线。化曲线

38、。高考总复习高考总复习生物生物 (2)区分开核区分开核DNA和染色体的变化曲线后，再区分细胞增和染色体的变化曲线后，再区分细胞增殖的方式：看殖的方式：看“染色体峰值染色体峰值”，染色体数目最大为，染色体数目最大为4N的是有丝的是有丝分裂，染色体数目最大为分裂，染色体数目最大为2N的是减数分裂。看的是减数分裂。看“DNA复制和复制和分裂次数分裂次数”，斜线代表，斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现成。因此斜线出现1次，而竖直下降次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出次的为减数分裂；斜线出现现1次，而竖直下降次，而竖直下降1次的为有丝分裂。看次的为

39、有丝分裂。看“结果结果”，分裂完成，分裂完成后，染色体或核后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂，若减的数量与分裂前相等则为有丝分裂，若减半则为减数分裂。半则为减数分裂。2直方图实质上是坐标曲线图的变形，反映的也是染色直方图实质上是坐标曲线图的变形，反映的也是染色体、核体、核DNA或染色单体数量的变化关系。解题思路与坐标曲线或染色单体数量的变化关系。解题思路与坐标曲线图基本相同，但对染色单体的分析非常重要。图基本相同，但对染色单体的分析非常重要。高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 【答案】【答案】D【解析】题图中【解析】题图中ae为减数分裂，为减数分裂，e为

40、受精作用，为受精作用，eh为为有丝分裂。有丝分裂。ab段为减数第一次分裂，细胞中有同源染色体；段为减数第一次分裂，细胞中有同源染色体；be段为减数第二次分裂，细胞中没有同源染色体；段为减数第二次分裂，细胞中没有同源染色体；e产生的产生的原因是受精作用。原因是受精作用。高考总复习高考总复习生物生物 1.1.忽视减数分裂图像范围的界定忽视减数分裂图像范围的界定高考总复习高考总复习生物生物 【答案】【答案】C【解析】图染色单体分开，向两极移动，每极有同源染【解析】图染色单体分开，向两极移动，每极有同源染色体，表示有丝分裂后期。图同源染色体分开，每条染色体色体，表示有丝分裂后期。图同源染色体分开，每条

41、染色体中仍含有两条染色单体，表示减数第一次分裂后期；又因为中仍含有两条染色单体，表示减数第一次分裂后期；又因为图中细胞质均等分裂，因此表示精子的形成过程。图只有两图中细胞质均等分裂，因此表示精子的形成过程。图只有两条染色体，是图细胞染色体数目的一半，因此图表示次级条染色体，是图细胞染色体数目的一半，因此图表示次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。图染色单体分开，每精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。图染色单体分开，每极中无同源染色体，而且细胞质不均等分裂，因此，图表示极中无同源染色体，而且细胞质不均等分裂，因此，图表示卵细胞形成过程中的减数第二次分裂后期。卵细胞形成过程中的减数第二次分裂后期。高

42、考总复习高考总复习生物生物 错因分析注意审题错因分析注意审题关键词关键词“能够能够”，若改为，若改为“一定一定则选哪个呢？则选哪个呢？纠错笔记减数分裂图像涉及精子和卵细胞的形成，题目纠错笔记减数分裂图像涉及精子和卵细胞的形成，题目中给定的一组图像应有三种情况：只有精细胞的形成图像；中给定的一组图像应有三种情况：只有精细胞的形成图像；只有卵细胞的形成图像；既有精细胞又有卵细胞的形成图只有卵细胞的形成图像；既有精细胞又有卵细胞的形成图像。像。解题时首先要界定好是哪一种情况，界定方法如下：解题时首先要界定好是哪一种情况，界定方法如下：(1)题干中信息提示，若题干中告诉是雄性动物体内或精巢题干中信息提

43、示，若题干中告诉是雄性动物体内或精巢(睾丸睾丸)中发生的细胞分裂，则界定为情况；若告诉是雌性动中发生的细胞分裂，则界定为情况；若告诉是雌性动物体内或卵巢内进行，则为情况；未提示考虑情况。物体内或卵巢内进行，则为情况；未提示考虑情况。高考总复习高考总复习生物生物 (2)据图像特点分析据图像特点分析若不均等分裂，一定是情况；若减若不均等分裂，一定是情况；若减后期均等分裂，一后期均等分裂，一定是情况；若减定是情况；若减后期均等分裂则应是情况。后期均等分裂则应是情况。(3)根据性染色体确定根据性染色体确定图示中画出性染色体，若为图示中画出性染色体，若为XY型性别决定，两条同型性型性别决定，两条同型性染

44、色体可确定为雌性个体，即情况；两条异型性染色体可确染色体可确定为雌性个体，即情况；两条异型性染色体可确定为雄性个体，即情况。若为定为雄性个体，即情况。若为ZW型性别决定，结果相反。型性别决定，结果相反。高考总复习高考总复习生物生物 纠错训练纠错训练1(2019广东联考广东联考)下图为高等动物的细胞分裂下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是示意图。下列叙述正确的是()A图甲一定为次级精母细胞图甲一定为次级精母细胞B图乙一定为初级精母细胞图乙一定为初级精母细胞C图丙为次级卵母细胞或极体图丙为次级卵母细胞或极体D图丙中的图丙中的M、m为一对同源染色体为一对同源染色体【答案】【答案】B高考总

45、复习高考总复习生物生物 拓展提升拓展提升(1)在涉及此知识点的题目中，题干往往会明确在涉及此知识点的题目中，题干往往会明确说明是二倍体细胞分裂图，或说明是动物细胞分裂图，若不特说明是二倍体细胞分裂图，或说明是动物细胞分裂图，若不特别说明，应考虑单倍体或多倍体细胞分裂。别说明，应考虑单倍体或多倍体细胞分裂。(2)一般来说，细胞分裂方式的识别还需要观察细胞外形和一般来说，细胞分裂方式的识别还需要观察细胞外形和细胞质的分裂方式等。细胞质的分裂方式等。细胞板割裂细胞板割裂植物细胞分裂，缢裂植物细胞分裂，缢裂动物细胞分裂。动物细胞分裂。矩形有壁为植物细胞，圆形无壁一般为动物细胞。矩形有壁为植物细胞，圆形

46、无壁一般为动物细胞。高考总复习高考总复习生物生物 2.2.对减数分裂过程中产生配子情况不熟练对减数分裂过程中产生配子情况不熟练高考总复习高考总复习生物生物 【解析】一个初级精母细胞在减数第一次分裂结束时，由【解析】一个初级精母细胞在减数第一次分裂结束时，由于非等位基因的自由组合，产生两个不同的次级精母细胞；每于非等位基因的自由组合，产生两个不同的次级精母细胞；每个次级精母细胞进行减数第二次分裂时，基因行为与有丝分裂个次级精母细胞进行减数第二次分裂时，基因行为与有丝分裂过程相同，因此一个次级精母细胞生成的两个精子的基因型是过程相同，因此一个次级精母细胞生成的两个精子的基因型是完全相同的，故一个初

47、级精母细胞经减数分裂后能形成两种类完全相同的，故一个初级精母细胞经减数分裂后能形成两种类型的精子。一个初级卵母细胞经减数分裂只能产生一个卵细型的精子。一个初级卵母细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞，故其基因型只有一种。胞，故其基因型只有一种。错因分析审题不清错因分析审题不清“一个还是一个还是“一种一种”。高考总复习高考总复习生物生物 纠错笔记纠错笔记(1)正常情况下产生配子的种类分析正常情况下产生配子的种类分析(未变异未变异)分析配子产生时应特别注意是分析配子产生时应特别注意是“一个个体还是一个个体还是“一个性原一个性原细胞细胞”。若是一个个体则产生若是一个个体则产生2n种配子，种配子，n代表同

48、源染色体对数代表同源染色体对数或等位基因对数。或等位基因对数。若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细个卵细胞，而一个精原细胞可产生胞，而一个精原细胞可产生4个个2种种(两两相同两两相同)精细胞精细胞(未发生交未发生交叉互换的情况叉互换的情况)。例：。例：YyRr基因型的个体产生配子情况如下：基因型的个体产生配子情况如下：高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 (2)变异条件下产生配子的种类分析变异条件下产生配子的种类分析由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发

49、生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。子。高考总复习高考总复习生物生物 (3)根据产生配子异常情况推减数分裂何时发生异常。若亲根据产生配子异常情况推减数分裂何时发生异常。若亲代为代为AaXBY，则子代配子情况如下：，则子代配子情况如下：若配子中出现若配子中出现Aa或或XY在一起，则减在一起，则减分裂异常。分裂异常。若配子中若配子中Aa分开，分开，XY分开，出现两个分开，出现两个AA/aa或两或两个个XX/YY则是减则是减分裂异常。分裂异常。若配子中无性染色体或无若配子中无性染色体或无A也无也无a，则既可能减，则既可能减也可也可能减能减

50、分裂异常。分裂异常。高考总复习高考总复习生物生物 高考总复习高考总复习生物生物 纠错训练纠错训练2基因型为基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配型配子。等位基因子。等位基因A、a位于位于2号染色体。下列关于染色体未分离时号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的选项是期的分析，正确的选项是()2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离号染色体一定在减数第二次分裂时未分离2号染色号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分二次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分离离ABCD【答案】【答案】A高考总复习高考总复习生物生物 1下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是分裂过程顺序的是()ABCD【答案】【答案】D题组一减数分裂过程题组一减数分裂过程高考总复习高考总复习生物生物 2假定某动物体细胞染色体数目假定某动物体细胞染色体数目2N4，图中对，图中对细胞所处时期的叙述，正确的选项是细胞所处时期的叙述，正确的选项是()高考总复习