【公开课教案】图像的裁剪与抠取 教学设计

1、信息技术教学设计课题名称图像的裁剪与抠取科目信息技术教学对象八年级设计教师课时 1一、教材内容分析图像的裁剪与抠取是2009年深圳市电化教育馆编著海天出版社出版的信息技术八年级（上册）第二单元活动三的其中一节内容。本节课的主要内容包括魔棒工具、磁性套索工具以及抽出滤镜抠图工具。每一种抠图工具都有其适用场合，在抠图的过程中让学生学会选用合适的工具是本节课的难点。本课题前面是图像缩放、旋转与翻转等知识，后面是滤镜等知识。本节课正是ps内容从图片素材的基本处理往更高级的图片拼接组合发展的一节课，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。二、学生情况分析1、 本节课的教学对象是初二学生，学生已经学习了图

2、像的旋转、缩放以及变换等操作，本节课则介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来，很好的融合到另一张图片中去。本节课的内容正能激发学生学习的热情。2、 初二学生正是想象力丰富、朝气蓬勃的年龄，必定对本节课的内容充满兴趣，可以培养学生的想象力以及创造力。三、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度）（一）知识技能1、掌握裁剪工具、移动工具、选择工具的作用和使用方法2、掌握魔棒工具、磁性套索工具、抽出滤镱的作用和使用方法3、能够使用魔棒工具、磁性套索工具、抽出滤镱抠图4、进一步掌握橡皮擦工具的使用。（二）过程与方法1、在任务驱动下让学生自主操作积极参与课堂活动，使学生学会利用课本、同学交流等全方位手段

3、，学习知识点、探究知识点、领悟知识点。2、通过任务驱动、合作探究以及创意风暴的拓展练习，培养学生运用信息、处理信息的能力以及培养学生创新思维。（三）情感和态度1、通过应用魔棒、磁性套索工具以及抽取滤镜以故事串联德方式完成任务的方式培养学生严谨、一丝不苟的学习习惯，提升独立解决问题的能力。2、通过学生间讨论、互帮互助，培养学生合作意识和互助协作的能力。3、让学生循序渐进完成任务的过程中，注意培养和提高学生的美感。四、教学重点和难点教学重点：使用魔棒工具、磁性套索工具、抽出滤镜抠图教学难点：能区分磁性套索、魔棒工具和抽出滤镜所适用的不同场合五、教学策略信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养

4、学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为了更好地实现教学目标，突出重点，突破难点，本节课准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索合作交流教师点拨作品欣赏等形式完成教学任务，培养学生的创新意识以及提升学生的创造能力。具体而言，采用的教学策略包括：1、 讲授法。2、ppt演示法3、任务驱动法。4、实践法六、教学环境及资源准备教学环境：电脑机房资源准备： 多媒体、ppt课件、素材准备七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图激情引趣导入

5、新课（3分钟）引导学生观看蒙娜丽莎的微笑系列照片。接着播放婚纱靓妹、桂林、靓妹在桂林系列照片。老师：“大家觉得这两组图片的共同点是什么呢？都是怎么实现的呢”等待。老师：“对，确实应用到我们ps的抠图技术。学习之前呢，老师要强调大家ps技术要创造价值。在今后的学习生活中，我们不学别人恶搞图片，而是把技术应用到图片创作。”好啦，咱们就一起学习一下图像的裁剪与抠取（板书）。观看并作答指出图片为ps后的作品。我们知道，成功的导入能激发学生兴趣，营造适宜的课堂氛围。知识点学习（1分钟）ps打开“坪上中学”图片。引导大家一起找剪切工具、魔棒工具、磁性套索工具。学生回答、观看学生的自主学习和探究学习，必须有

6、一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。自主探索、任务驱动一（3分钟）敬爱的温总理要来坪中，但是我们学校门口有烟灰、烟头。怎么办呢？给大家一分钟时间应用裁剪工具美化我们的校园吧。请大家完成任务一：我爱我校（练习裁剪工具的使用）用裁剪工具将干净的校园留下来。注意：是把剪掉的框选呢还是把留下来的框选呢？老师巡视指导。动手实践任务一：我爱我校（练习裁剪工具的使用）熟悉并灵活使用剪切工具。自主探索、任务驱动二（7分钟）学校在大家的共同努力下，已经很漂亮啦。我们是不是还应该挂横幅表达我们的心意呢？请大家完成任务二：挂横幅。单号学生采用魔棒工具、双号学生采用磁性套索工具抠取出写有欢迎温总理的红色横幅，并移动

7、到美化后的坪山中学图片的电动门的位置上。老师巡视指导。学生动手实践任务二：挂横幅。单号用魔棒工具，双号用磁性套索工具。熟悉并灵活使用魔棒工具以及磁性套索工具。知识点学习（2分钟）魔术棒抠取图像时，注意灵活选择或者使用Shift或Alt选择选区。磁性套索抠取图像时，注意结合delete键的使用。按ctrl+D即可取消选区。我们今天的操作任务都是循序渐进的，请大家注意保存做好的任务。出现做的不满意的情况，大家可以结合历史记录点击返回需要的一步即可。选区选择的注意事项自主探索、任务驱动三（7分钟）前期迎接工作已经完成，那让咱们温总理出现在坪中吧。请大家完成任务三：温总理在我校。将温总理图像抠取出来，

8、并移动到挂有欢迎横幅的坪山中学合适位置。注意：双号学生用魔棒工具，单号学生用磁性套索工具。老师巡视指导。学生动手实践任务三：温总理在坪中。双号用魔棒工具，单号用磁性套索工具。学生再次使用魔棒工具以及磁性套索工具，通过比较分析两者适宜的场合交流讨论（5分钟）单号、双号学生相互交流。分别点学生回答采用魔术棒或磁性套索工具可不可以抠取出横幅以及温总理呢？教师解答。从颜色、边界、轮廓上进行归纳。 横幅温总理颜色简单复杂边界分明分明轮廓清晰清晰学生回答通过比较，让学生自己归纳，老师补充的情况下突破本节课的难点，即魔棒工具以及磁性套索工具的适用场合。自主探索、任务驱动四（7分钟）温总理来到我们学

9、校，我们送束花是不是还应该表达我们敬意呢？学生可能会说，老师，我们两个任务一直在用魔棒工具、磁性套索工具，还有没有其他抠取工具呢？请大家完成任务四：用滤镜抽出工具抠取出手捧鲜花的女孩，并移动到温总理在坪中图片合适的位置中。提示：1. 抽出工具的位置。2.抽出的所需图像带有不需要的背景时，可以选择橡皮擦擦除。巡视指导。学生动手实践任务四。熟悉并灵活使用抽出滤镜知识拓展（4分钟）请同学们结合本节课的教学内容，根据自己的idea以喜迎十八大为主题创作。老师巡视指导。学生动手操作。培养学生的创新意识以及创造能力。小组推选创意作品（2分钟）作品点评。注重学生情感目标的实施，协同、互助之上，提现出全班同学之间的关心，并体现出学生自我创作上自我实现的自豪感。归纳小结（3分钟）学生思考归纳本节课的教学内容，并让学生归纳概况魔棒、磁性套索、抽出滤镜的适用场景。教师总结补充：l 若抠取对象颜色简单，边界分明，轮廓清晰时，可以采用魔术棒、磁性套索工具。l 若抠取对象颜色复杂，边界分明，轮廓清晰时，可以采用磁性套索工具。l 如果要抠取的对象颜色层次复杂、边缘细微模糊、画面中有毛发等很细小的东西时，可以采用抽出滤镜。学生抢答总结学生在教师讲授完新课后，需要及时对课堂内容加以归纳概括。教师进行课堂小结