《我和动物做朋友》研究性学习设计方案

1、研究性学习设计方案研究课题名称：我和动物做朋友设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：新课程实验教材第七册第三、四单元以童话和动物为学习内容，童话单元带领同学们走进了奇妙的童话世界，而动物单元则感受了作者笔下或可爱或高傲的动物形象。在两个单元的课文中，童话世界中有珍惜友谊的小鸟、狡猾的小红狐、温柔的小兔子，动物世界里又高傲的白鹅、古怪的猫、伟大的母鸡，而两部分综合性学习中的习作部分都要求以动物为主人公，通过仔细的观察和丰富的想象，在不同的文体中描述特点，表达感情。因为刚好教完第四单元，在此次广东省中小学教师教育技术能力中级培

2、训中又接触到了研究性学习这种教学和学习方式，觉得两个单元的综合性学习可以利用这种形式去引导学生自主探究、学习，既让学生学会观察，又培养了学生的想象力，丰富了写作的词汇量，所以选择了这个内容来开展研究性学习。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1）通过本次活动的实施，使学生在不同的文体中感受到动物的可爱、可亲和可敬，进一步提高自身爱护动物的环保意识。（2）通过同类型和不同文体的文章的阅读，是学生体会到同样以动物为主人公，文体不同，观察角度不同，心理体验不同，表达不同，则揭示的主题和蕴含的情感也不同。（3）培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。3、课题介绍本课题从“童话中的动物形

3、象、生活中观察到的动物形象、搜集有关动物的新鲜小故事和文章、进行流浪动物去向调查”等几个专题去调查研究。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能目标：1、初步了解童话中的动物和现实中的动物形象的区别。2、初步了解童话的特点，体会童话内涵的丰富和想象力的重要性。3、初步了解观察的方法，学会用文字记下自己的所思所想。4、掌握本单元每篇课文中动物形象的特点，用自己的语言进行再描绘或再编写。过程与方法目标：1、组织学生分为五个小组，分配任务，开展简单的小组活动，学写活动计划。2、在老师的引导下培养学生策划和开展活动、查

4、找和运用资料的能力。3、形成合作与分享的意识，展现合作能力。4、巩固学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告。情感与态度目标：1、培养学生对动物的真正喜爱和真诚赞美的感情，提高观察和写作的能力。2、使学生提高爱动物的环保意识，自主通过童话或者其他形式揭示环保主题，养成认真观察、想象、正确表述的写作习惯。思维导向图如下：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站

5、、多媒体还是其他形式）每一个小组找到自己感兴趣的一个角度进行活动的策划实施、搜集整理、总结汇报。活动前先制定好计划，分配好小组人员的工作，对于活动的过程做好搜集和整理，记录心得体会，小组共商展示的形式。可以是书画作品、摄影作品、宣传海报、PPT展示，也可以是童话、散文作品、活动心得的文字形式。六、资源准备老师提供的资源有：1、学校阅览室、电脑室、多媒体平台、童话书、名家作品集，类似的公益网站地址、环保主题的视频、扩音设备等。2、评价量表。学生自行准备的资源：1、录音笔、照相机、摄像机。2、图片。3、绘画纸、笔、尺。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和

6、培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、通过老师的介绍和阅读相关资料，了解本次活动的学习目的、内容和重要意义。2、了解研究性学习的基本内容和要求，明确本次活动的步骤、方法、要求。1、对比两个单元的相关内容，提出质疑，激发学生学习兴趣。2、通过电脑展示图片，再结合文字内容，组织学生就问题谈感受。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法，激发学生的学习兴趣。4、发消息给家长，使家长明确任务，取得支持。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、出示本单元的综合性学习主题“我和动物做朋友”，通过讨论确立研究的方向。2、学生对研究的方向和内容有初步的了解。1、老师利用演示文件

7、向学生展示主题。2、通过讨论，与学生一起筛选课题，并自由选择成立四个小组，老师相应地进行指导。3课时成立课题组1、根据自身特点和兴趣来进行分组，选择适合自己的任务。2、各小组确定组长，并学习讨论小组合作学习评价量表。3、在老师指导下，各小组进行组内分工，再将班级QQ群分成五个小群。1、根据学生的能力和特长，合理搭配各组成员，要达到能力互补。2、提供小组合作学习评价量，并组织学习。3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工和领取相应任务。形成小组实施方案1、各小组根据分工制定研究方案，分配研究时间。2、将研究内容进行分工，制作调查表，预定成果等。1、展示“研究方案”的模版，引导学生了解计划、步骤、方

8、法。2、展示优秀研究性学习的成果展示模版，让学生进一步了解自己的学习目的。第三阶段：课题实施阶段一、各小组分头按计划实施活动。1、寻找童话中和现实中动物形象小组2、新鲜小动物童话、趣闻、经典描写、绘画作品、趣味动物成语搜集小组3、趣味动物成语搜集小组4、流浪动物去向研究小组5、总结汇报研究成果小组二、确定讨论时间，做好交流汇报工作1、各小组确定每天进行讨论的时间，解决学习过程中遇到的难点和问题，解决不了的向老师和老师寻求帮助。2、各小组选一个同学写好学习记录和流程记录，组内和组与组之间要加强沟通，做到资源共享。3、每位同学都要根据自己所看到的所想到的撰写一篇文章，并且每组派代表进行汇报和成果展

9、示。1、老师多形式地指导调查的途径和基本方法，提供资料。2、发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。3、指导组长组织组员讨论、解决问题，怎样有秩序地整理所有信息。4、借助社会力量或家长资源，帮学生走上街头了解流浪动物去向的情况，让学生准备好拍摄和录音装备及笔记本、笔。5、指导学生怎样记载调查到的资料。6、及时了解各组的情况，适时进行指导，为学生出谋划策。7、在学习过程中，为孩子们创造一个轻松的富于创新的氛围，并且提供一些必要的帮助，做好公正的评价。一个星期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）四年级的孩子处于小学阶段的过渡期，虽然年龄偏低、实践经验不足，但有很强的自主意识和探究意识。所以立足文本确定的“我与动物做朋友”的主题，贴近孩子们的生活，激发了孩子们观察和探究的兴趣。活动中，让他们做自己的主人，自己确立组长、自己分配任务、自己搜集资料、自己进行社会调查、自己整理所获得的材料、自己撰写文字形式的成果并进行展示，每一个孩子都在活动中发挥了自己的特长，也深刻体会到了与人合作的重要性以及观察的重要性，树立起了健康的环保意识，提高了感悟能力，积累了写作素材，都在活动中有所收获。而作为老师，在初次开展此次活动中也获益匪浅，对于这种创新的学习形式的了解也进一步加深了，为以后更好的开展研究性学习积累了经