说专业评分标准_第1页
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文档简介

1、说专业评分表专业:说专业人:指标要素观测点分值得分专业设置与定位20（培养什么人）行业背景调研内容与过程，行业背景认识与分析，专业面向定位。6人才需求人才需求状况与分析，培养层次定位准确性，培养规模的确定。7培养目标主动适应产业结构调整和优化升级需要程度，培养目标定位的准确性，培养规格的科学性。7人才培养模式20（怎样培养人）体制机制改革按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学方针要求，专业建设中“四个合作”的具体体现。6人才培养模式工学结合人才培养模式的具体体现，教学过程职业性、实践性、开放性的具体体现，人才培养过程关键环节设计的科学性，教学模式、教学组织模式的改革是否符合人才培

2、养的要求。7课程体系与培养目标的符合度，课程体系开发逻辑主线是否清晰，基础教学、实践教学、素质教育体系完备性，课程衔接合理性，核心课程确定是否恰当，课程名称是否规范。7师资队伍建设10（由谁培养）教师团队分析专业人才培养对师资队伍的要求，剖析当前师资队伍的现状，提出专兼结合师资队伍建设的思路，目标是否恰当，具体措施是否可行。10教学条件建设10（需要条件）实训实习条件实训实习条件建设目标确定是否科学，建设思路是否清晰，建设举措是否有力，校内外实训条件建设是否全面，能不能满足教学需要。5教学资源对专业教学所需的教学资源需求分析是否详尽，教学资源建设思路是否清晰，目标是否准确，内容选取是否具有针对

3、性和适用性，建设措施是否具体可行，是否体现了“校企联合、共建共享、边建边用”。5教学管理9（如何保障）教学管理教学管理制度完整性，质量标准、质量评价是否科学，质量监控是否有力，重要环节管理是否扎实，教学管理实施保障是否有力，是否将社会评价纳入到整个教学评价之中。9专业建设的已经取得实效果8（建设成果）甲回毕业生就业率、就业质量，学生竞技比赛等社会评价情况。2社会服务社会服务成效。2教学研究教学基本建设、教研、科研等方面的优秀成果。2特色创新专业建设特色是否突出，是否具有示范性和推广价值。2改进措施18（努力方向）问题分析分析本专业建设、改革、管理、发展等方卸存在的主要问题，认识是否深刻，分析是否透彻。9改进措施针对主要问题，设计的改革思路是否清晰，改进措施是否得当有力。9现场表现5现场表现仪态是否大方得体、普通话是否标准、语言是否简洁流畅；答辩是否思路清晰，逻辑是否严密。说专业提纲设计是否合理、PPT制作是否精良，时间

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