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文档简介
1、质在水中的分散状况第 6 节物质在水中的分散状况一、学习目标:1 知识与技能:掌握溶液的概念,能区分溶液、悬浊液、乳浊液,了解溶 液的组成与特征,学会分析溶液中的溶质与溶剂,了解水及其他常见的溶剂。2 过程与方法:亲身经历探究实验的过程,学会实验的基本方法。3 情感、态度与价值观:培养认真观察、善于思考的科学态度,体验亲身 参与探究和获取成功的乐趣。二、重点、难点:1 溶液的特征与组成。2 区分溶液、悬浊液、乳浊液。三、学习过程:情境导入 生活中,把有甜味的白糖加入到无味的水中,发现白糖消失了,水却变甜了,说明白糖在水中被溶解了,形成了糖水。糖水由白糖和水组成,所以它是 混合物。你还知道哪些类
2、似的情况?合作探究 一、溶液活动 1:把少量高锰酸钾晶体放入水中,你发现了什么?5/ 4思考:采取哪些措施可使上述实验中的高锰酸钾在水中的溶解速度快一些?活动 2:把少量碘加入酒精中,用玻璃棒搅拌,你发现了什么?思考:上述两个实验说明了什么问题?归纳:1 溶液中的相关定义。2 溶液的组成。3 溶液的特征。4 溶质与溶剂的判定。 当固体、气体溶解在液体中时,溶质是固体与气体,溶剂是液体。 当液体溶于液体中时,一般量多的是溶剂,量少的是溶质;但其中一种 是水时,不论水的量为多少,它均为溶剂。水是最常见也是较好的溶剂,日常生活中除水外,常用的溶剂有酒精、汽 油等。5 溶液的读法。一般读成 “溶质 ”
3、的 “溶剂 ”溶液。如:白糖溶于水形成的溶液读成白糖的水 溶液。 溶剂是水时,经常省略。如:食盐溶于水形成的溶液,简称食盐溶液或 食盐水。 不指明溶剂时,溶剂一般是指水。如:硫酸铜溶液中溶质是硫酸铜,溶 剂是水。思考: 果汁能溶于水,果汁是溶质吗? 河水能养鱼,冷却后的开水不能养鱼。这说明河水中溶解了什么物质?它是溶质吗?二、悬浊液、乳浊液阅读课本P28。归纳:悬浊液:乳浊液:活动:按课本P28表格中内容进行实验。讨论:日常生活中你遇到过哪些溶液、悬浊液和乳浊液?它们之间有什么不同?小结 物质溶液悬浊液乳浊液不同点形成微粒本质特征相同点举例 随堂检测 1 将少量菜油、醋、蔗糖、胡椒粉、味精分别加入水中,振荡,其中形成悬浊液,形成乳浊液,形成溶液。2 指出下列溶液中的溶质与溶剂。汽水碘酒食盐水75%的消毒酒精溶质溶剂3 判断正误。 凡是均一、稳定的液体都是溶液。() 溶液都是透明、澄清、无色的。() 给农作物施的肥料是可溶性的,那样才更易被根吸收
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