汉语系列阅读

1、课堂教学内容： 第十二单元 一、左右器官趣谈 二、人的作息节律 三、哭 四、汉字可治疗失读症教学方法： 讲练结合，通过精讲多练培养学生的跳读、扫读能力。在教师的指导下进行讨论来、老师检查答疑。教具： 汉语系列阅读教材 教案 参考书目的及要求：1、使学生掌握阅读技巧。 2、使学生在限定时间内阅读短文并说出大意。 3、培养学生思考并概括课文大意的能力。重点、难点：重点是：1、对文章中词、句、段及整篇文章内容的理解。难点是：文章的复述，中心的归纳。、过程： 第十二单元 教学备注 短文一、左右器官趣谈1、 组织教学；师生相互问候、点名 2、2、 检查复习：快速朗读并回答问题。 3、三、导入新课：你了解

2、自己的身体吗四、结合课文讲生词边朗读、边讲解短文中出现的有些词的用法。1、趣谈：有意思的谈论。2、对称：左右或上下一样的。3、外形：外部的形状。4、轮流：一个接一个。5、分别：各自。6、控制：掌握7、甚至：更进一步地五、在限定时间内阅读短文，口述段落大意：第一段落：讲述了人体器官虽然对称但是作用不一样事实。第二，三，四，五段落：具体地介绍人体有些器官两部分的不同作用。六、做与短文相关的配套练习。（一）根据课文内容，选择下列词语的正确解释：1、B 2、C 3、B 4、C 5、D 6、A （二）判断正误：1、错 2、错 3、错 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对9、对 10、错 11、错 （四

3、）根据课文内容填空。（作业）短文二、人的作息节律教学备注一、组织教学；师生相互问候、点名 二、检查复习：回答问题、复述课文大意 三、导入新课：你一天休息多长时间四、结合课文讲生词边朗读、边讲解短文中出现的有些词的用法：1、作息时间：工作和休息的时间。2、觅食：找食物。3、早睡早起：晚上早睡，早上早起。4、迟睡晚起：晚上晚睡，早上晚起。5、缘故：原因。6、逐渐：渐渐：7、先天：出生时就有的。8、因素：原因。五、在限定时间内阅读短文，口述段落大意并回答问题：段落大意；第一段落：讲述了白天活动的动物比夜间活动的动物要多一些。第二段落：讲述了睡眠，醒来的节律表现为两种作息方式。第三段落：讲述了人体日常

4、体温变化的缘故。第四段落：讲述了这两种不同节律的形成原因。六、做与短文相关的配套练习。（一）根据课文内容，选择下列词语的正确解释：1、B 2、D 3、A 4、D 5、B 6、A 7、C 8、C （二）根据课文内容，选择正确答案：1，D 2，B 3，B 4，C 5，C （三）根据课文内容，判断正误。1，错 2，对 3，错 4，对 5，错 6，错 7，对 （四）根据课文内容填空。（作业）短文三、哭一、组织教学；师生相互问候、点名 二、检查复习：回答问题、复述课文大意 三、导入新课：你难过的时候做什么事情四、结合课文讲生词边朗读、边讲解短文中出现的有些词的用法：1、有益于：对有好处。2、创伤：伤害3

5、、负担：压力4、情绪：心情。5、消除：除去6、缓解：变得不太紧张。7、心理平衡：内心平静。8、轻易：随随便便。9、由此看来：因此可以认为。10，克制：控制11，活力：生命力五、在限定时间内阅读短文，口述段落大意：第一段落：讲述了哭有益于健康第二段落：讲述了哭有益于健康的科学道理第三段落：讲述了哭泣可能跟长寿有关第四段落：讲述了通过哭泣来调节心情，加强身体活力。六、做与短文相关的配套练习。（一）根据课文内容，选择下列词语的正确解释。1，A 2，C 3，D 4，B 5，B 6，C 7，A 8，D 9，B 10，B 11，C（二）根据课文内容，选择正确答案：1，B 2，C 3，D 4，A 5，C 6

6、，D (三)判断正误：1，错 2，对 3，对 4，对 5，错 6，错 7，对 8，对短文四、汉字可治失读症教A学备注一、组织教学；师生相互问候、点名二、检查复习：回答问题、复述课文大意三、导入新课：你喜欢学习汉语吗四、结合课文讲生词边朗读、边讲解短文中出现的有些词的用法：1、患：得2、均衡协作：互相配合。3、假设：设想。4、毫不费力：很容易。5、唤醒：提示。6、恢复：回到原来的样子7、先后：连接。8、初步：开始阶段。五、在限定时间内阅读短文，口述段落大意：第一自然段：讲述了失读症跟汉字关系。第二自然段：讲述了汉子防止患失读症的科学道理第三自然段：讲述了汉子跟失读症关系方面的研究成果六、做与短文相关的配套练习。（一）根据课文内容，选择下列词语的正确解释：1、A 2、B 3、C 4、C 5、C 6、C 7、B 8、D （二）根据课文内容，选择正确答案：1、c 2、 c 3、 b 4、 C 5、D 6 C 7D(三)判断正误：1、错 2、对 3、对 4、对 5、错 6、对 7、错 8、对 （四）根据