用显微镜观察身边的生命世界教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、教学内容：教科版六下微小的世界单元第5课用显微镜观察身边的生命世界（一）二、教材简析：本课教材是六年级下册第一单元微小世界第五课的内容，本课也是这一单元显微镜的使用部分的第一课时。本课主要让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的整理、初步掌握光学显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞。本课中学生第一次接触光学显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分

2、“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作。由于教学中学生将使用正规的显微镜进行观察，需要教师在操作方法和步骤上指导和帮助。因此，将本部分内容作了一些处理：“观察前的准备”细化为“洋葱标本切片准备”和“显微镜的认识和正确使用”两个内容。三、教学背景：在这节课之前，学生已知道有一个微观世界，并且已使用过放大镜，而且知道可以使用放大镜观察一些细小的东西、观察细节，在上节课的结尾处已让学生初步了解的显微镜的发展，可以说学生已有了一定的知识基础和经验。四、教学设计教学目标科学概念：细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。过程与方法：会整理洋葱表皮临时装片。会使用显微镜观察

3、洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。情感、态度、价值观：体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密教学重难点教学重点：正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。教学难点：正确使用显微镜。教学准备教 具学 具说明与提醒洋葱、显微镜、课件、洋葱表皮玻片标本洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子教学流程整理玻片 介绍显微镜及使用 使用显微镜观测 了解细胞活 动 流 程基 础 设 计个性设计一、谈话导入，引发兴趣。同学们，你们仔细观察过头发吗？下面请看老师为大家带来的头发图片。出示头发的的发大图片

4、。看了这些图片，你想说什么？这些精彩的图片是怎么观测到的？（使用显微镜）这节课就让我们一起通过显微镜来探索身边的生命世界。板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。二、整理洋葱表皮玻片标本1大家想不想通过显微镜来亲自观测一下？今天我们就以洋葱为例，来观测一下洋葱的表皮，在观察之前我们必须得先做一个像这样的（出示洋葱表皮玻片）洋葱内表皮临时装片。分别出示装片整理的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、培养皿（装清水）、镊子、餐巾纸。简要介绍。下面老师先来整理一个洋葱表皮玻片。课件分别出示步骤，教师边讲解边演示整理。（1)擦拭载玻片、盖玻片。（2)在载玻片的中央滴一滴清水。（3)在洋葱内表皮用小刀划

5、出一个约一平方厘米的“#”号（使用小刀时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。（这个动作在实物投影下完成）（4)将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。（5)从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。（6)在盖玻片的一侧滴一滴红墨水，然后用吸水纸在另一侧吸取多余的水分，这样重复几次，使洋葱表皮细胞均匀染色。我们一起在完整的来回忆一下装片的整理顺序：擦、滴、取、展、盖、染、吸。分别需要注意什么？2下面让我们以小组为单位也来整理一个洋葱内表皮的临时装片。分发材料，学生根据课件指导说明以组为单位整理洋葱内表皮临时装片。二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1先用肉眼观察洋葱表皮，观察并记录。你看到了什么？2用

6、放大镜观察洋葱表皮。分发放大镜。组员轮流观察并记录。你看到了什么？3交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。三、用显微镜观察洋葱表皮1师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？2（师出示显微镜）先让我们来认识一下显微镜。介绍各部分的名称。3那么显微镜该如何来使用呢？课件演示，教师讲解。4课件出示显微镜的使用步骤大家会使用显微镜了吗？下面老师每一小组发一个显微镜，听清楚要求：（1）拿到显微镜后组内互相说显微镜各部分的名称；（2）安装好洋葱内表皮临时装片，使用显微镜观测，并把看到的画下来。分发活动指导说明，每4人一个显微镜观察洋葱内表皮的细胞，将显微镜下的发现画到记录单上

7、。5、交流我们在显微镜下的发现和感受。请几个小组上台展示介绍本组的发现，当组员介绍时，其他组员可补充说明，其他同学可向他们提问。6、认识细胞老师这里也有一张通过显微镜观测到的洋葱内表皮图片，大家都看到了：洋葱的内表皮似乎都由一个个的小房间似的结构组成的，这就是洋葱的表皮细胞。四、感受生命世界的精彩1、细胞的发现细胞的发现完全依赖于显微镜的发明和发展。1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常了不起的发现，他利用自制的光学显微镜观察了已经死亡的橡树皮的切片，看到了许多紧密排列的、蜂窝状的小房间，就把它命名为细胞。此后，生物学家就用细胞来描述生物体的基本结构单位，一直沿用至今。2、出示更