《动物的先天性行为和学习行为》的教案.doc

1、_动物的先天性行为和学习行为的教案动物的先天性行为和学习行为的教案一、教学目的1知识目的：1：阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2：举例说出先天性行为和后天学习行为。2才能目的：1：通过分析p 研究蜗牛的资料，让学生承受科学方法的训练；2：通过对“研究蜗牛的实验”进展讨论，培养学生语言表达3情感、态度与价值观：1：分析p 研究蜗牛的资料过程中，体验科学家进展科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；2：在讨论“研究蜗牛的实验”中，学会交流与表达。学会与他合作。3：通过学习“后天学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉地发挥

2、主观能动性。4教学重点：区分先天性行为和后天学习行为5教学难点分：分析p 蜗牛研究的资料，概括先天性行为与后天学习行为的特征二设计思路导入新课设置疑问启动思维展示资料交流成果小结三教学过程：1新课导入出示一些动物行为的挂图,设置疑问启动思维。第一节先天性行为和后天学习行为2、组织学生阅读资料，启发学生考虑、讨论动物行为研究事例：蜗牛的行为研究另：谈谈人类或自己学习的重要性。其间巡视、旁听学生的讨论，对学生的见解给予积极的评价并补充和完善，以到达教学目的。实验1的过程：学生讨论，交流师小结：1假设蜗牛喜欢生活在黑暗的环境。合理即可2实验控制的因素是光照，A端有光，B端无光。步骤3中A端、B端都有

3、光，蜗牛停留的时间是随机的，没有明显异。步骤中A端有光，B端无光，假如蜗牛喜欢黑暗的环境，那么蜗牛在B端停留的时间应该长一些。师：在试验的根底上我们再看实验。试验的过程师：我们也做过类似的实验是什么呢？生：狗分泌唾液的非条件反射与条件反射的建立师：在此根底上来讨论活动中、的问题学生表达自己的看法。3.步骤1中涡虫对强光的反响是伸展身体，这是涡虫的本能行为。步骤4中涡虫对强光的反响是收缩身体，这是涡虫的后天学习行为。产生这种不同的原因是：实验中屡次给涡虫以“光照电击”连续刺激，涡虫对“光照”形成了条件反射，强光由无关刺激变成了条件刺激。4实验1的先天性行为适应相对稳定的的生活环境。实验2中涡虫的

4、后天学习行为能适应迅速改变的环境。有利于个体的生存和种族繁衍。师：通过这两个实验我们知道动物行为分为先天性行为和后天学习行为。同学们已经在课前看了书，如今我们根据书45页和25也上的内容阐述着两种行为的区别。学生答略老师总结:四、课堂练习：1、以下现象，属于学习行为的是A、野鸭的迁徙B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜D、山雀偷吃牛奶2、动物具有“学习才能”，有利于A、找到食物B、逃避敌害C、找到配偶D、适应复杂的生活环境3、以下各项，属于先天性行为的是A、马戏团里狮子表演节目B、老鼠打洞C、小狗作算术D、蚯蚓走迷宫4、乌贼遇到危险时释放墨汁，对这一行为不正确的表达是A、是一种先天性行为B、是一种学习行为C、对个体生存有利D、是生来就有的行为五小结：动物的先天性行为和后天性行为1先天性行为：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。鸟育雏蜜蜂采蜜动物的先天性行为-灰喜鹊喂养小杜鹃动物的本能是生下来就有的行为，是由遗传因素决定的。同时也因为这些动物体内具备了神经系统和激素的调节作用，也就是生理因素成熟了。2后天性行为：不是动物生来具有的，而是动物在成长过程中，通过生活经历和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。动物的后天性行为-山