【三维设计】2012年高考化学一轮复习 第一章第一节 物质的量 气体摩尔体积课件 新人教版

1、立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂全局性掌控立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂全局性掌控全局性掌控 本节的主要考点有：以物质的量为中心的有关计算、阿伏加德罗常本节的主要考点有：以物质的量为中心的有关计算、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积等基本概念，主要考查关于阿伏加德罗常数的正误判数、气体摩尔体积等基本概念，主要考查关于阿伏加德罗常数的正误判断、气体摩尔体积的概念断、气体摩尔体积的概念.2012年的高考仍会围绕阿伏加德罗常数、气体年的高考仍会围绕阿伏加

2、德罗常数、气体摩尔体积设置知识陷阱，同时又隐含对物质结构、氧化还原反应、电离、摩尔体积设置知识陷阱，同时又隐含对物质结构、氧化还原反应、电离、水解等知识的考查水解等知识的考查立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂选项式诊断诊断判断正误，在诊断一栏内打“”或“”1.标准状况下，22.4L二氯甲烷的分子数约为NA个 (2010四川高考四川高考T7A)2.1 mol羟基中电子数为10NA(2010江苏高考江苏高考T5B)3.1 mol Na2O2固体中含离子总数为4NA(2010上海上海高考高考T7C)4.1 mol Cl2参加反应转移电子数一定为2NA(2010福福建高考建高考T7C)5.16 g

3、CH4中含4NA个CH键(2010广东高考T8A)立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂一、物质的量一、物质的量1物质的量物质的量(1)物质的量是国际单位制中物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一个基本物理量之一(2)符号：符号： .(3)单位：单位： ，用，用 表示表示(4)物质的量、阿伏加德罗常数与微粒数之间的关系为物质的量、阿伏加德罗常数与微粒数之间的关系为 .n摩尔摩尔mol立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数(1)定义：把定义：把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，通常用通

4、常用 来表示来表示(2)符号：符号： .(3)单位：单位： .6.021023 mol1NAmol1立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂二、摩尔质量二、摩尔质量1概念：单位物质的量的物质所具有的质量概念：单位物质的量的物质所具有的质量2符号：符号： ，单位为，单位为 .3物质的量、物质的质量与摩尔质量之间的关系为物质的量、物质的质量与摩尔质量之间的关系为 .Mg/mol立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂三、气体摩尔体积三、气体摩尔体积1气体摩尔体积气体摩尔体积(1)定义：一定定义：一定 和和 下，单位物质的量的气体所占下，单位物质的量的气体所占有的体积有的体积(2)符号：符号： .(3)单位

5、：单位： .(4)数值：标准状况下约为数值：标准状况下约为 .(5)气体的物质的量、气体体积和气体摩尔体积之间的关气体的物质的量、气体体积和气体摩尔体积之间的关系为系为 .温度温度压强压强VmL/mol22.4 L/mol立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2阿伏加德罗定律阿伏加德罗定律在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有 数目的分子数目的分子相同相同立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂1 mol气体的体积是气体的体积是22.4 L时，一定是标准状况吗？时，一定是标准状况吗？提示：提示：不一定，非标准状况下不一定，非标准状况下1 mol气

6、体的体积也可气体的体积也可以是以是22.4 L.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析：D项，用项，用“摩尔摩尔”而不用而不用“个个”的思路是的思路是“化小化小为大为大”(”(单个粒子不可称，可以取大量粒子，即粒子集单个粒子不可称，可以取大量粒子，即粒子集体，是体，是“化小为大化小为大”)”)；用；用“纳米纳米”而不用而不用“米米”(”(用米用米衡量原子直径，使用不方便，可采用衡量原子直径，使用不方便，可采用“化大为小化大为小”，采，采用纳米单位用纳米单位) )是采用是采用“化大为小化大为小”的思路的思路答案：答案：D立体设计立体设计走进新课堂走进新

7、课堂2.下列各组物质中，分子数相同的是下列各组物质中，分子数相同的是 ()A2 L SO2和和2 L CO2B9 g水和标准状况下水和标准状况下11.2 L CO2C标准状况下标准状况下1 mol氧气和氧气和22.4 L水水D0.1 mol氢气和氢气和2.24 L氯化氢气体氯化氢气体立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析： A项，项，SO2和和CO2所处的温度和压强不一定相同；所处的温度和压强不一定相同；B项，二者的物质的量都是项，二者的物质的量都是0.5 mol；C项，标准状况下项，标准状况下水不是气体；水不是气体；D项，项，HCl不一定处于标准状况下不一定处于标准状况下答案：答案：

8、B立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂答案：答案：A立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂4(2011黄冈模拟黄冈模拟)在体积相同的两个密闭容器中分别充在体积相同的两个密闭容器中分别充满满O2、O3气体，当这两个容器内温度和气体密度都相气体，当这两个容器内温度和气体密度都相等时，下列说法正确的是等时，下列说法正确的是 ()A两种气体的压强相等两种气体的压强相等BO2比比O3的质量小的质量小C两种气体的分子数目相等两种气体的分子数目相等D两种气体的氧原子数目相等两种气体的氧原子数目相等立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析：体积相等、密度相等的两容器中充

9、满体积相等、密度相等的两容器中充满O2和和O3，则二者的质量相等；因则二者的质量相等；因O2和和O3的相对分子质量不相等，的相对分子质量不相等，故故O2和和O3的物质的量不相等，两种气体的分子数不相的物质的量不相等，两种气体的分子数不相等，两容器中气体的压强不相等但等质量的等，两容器中气体的压强不相等但等质量的O2和和O3所含氧原子数目是相等的所含氧原子数目是相等的答案：答案：D立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂5(1)0.3 mol NH3分子中所含质子数为分子中所含质子数为_个个H2O分分子中所含质子数相等子中所含质子数相等(2)含含0.4 mol Al3的的Al2(SO4)3中所含的中

10、所含的SO的物质的量是的物质的量是_(3)已知已知16 g A和和20 g B恰好完全反应生成恰好完全反应生成0.04 mol C和和31.76 g D，则，则C的摩尔质量为的摩尔质量为_(4)2.3 g Na中含中含_ mol e，在跟足量水反应中失去，在跟足量水反应中失去_ mol e.(5)如果如果a g某气体中含有的分子数为某气体中含有的分子数为b，则，则c g该气体在标准状况下该气体在标准状况下的体积是的体积是(设设NA为阿伏加德罗常数为阿伏加德罗常数)_立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新

11、课堂走进新课堂应用物质的量与阿伏加德罗常数时的注意事项：应用物质的量与阿伏加德罗常数时的注意事项：1状况条件：考查气体时经常给出非标准状况，如常温状况条件：考查气体时经常给出非标准状况，如常温常压下等常压下等2物质状态：考查气体摩尔体积时，常给出在标准状况物质状态：考查气体摩尔体积时，常给出在标准状况下非气态的物质，如下非气态的物质，如H2O、SO3等其中等其中SO3在标准状况在标准状况下为固态，常温常压下为液态下为固态，常温常压下为液态立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂3物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少个粒物质结构：考查一定物质的量的物质中含有多少个粒子子(分子、原子、质子、中子

12、等分子、原子、质子、中子等)，常涉及稀有气体，常涉及稀有气体He、Ne等单原子分子；等单原子分子；N2、O2、H2等双原子分子及等双原子分子及O3、18O2等特殊物质等特殊物质4一些物质中化学键的数目，如金刚石、石墨、一些物质中化学键的数目，如金刚石、石墨、SiO2、CH4、P4、H2O2、CO2、CnH2n2等等5较复杂反应中转移电子数的计算，如较复杂反应中转移电子数的计算，如Na2O2与与H2O或或CO2的反应、的反应、Cl2与与NaOH溶液的反应、溶液的反应、Al与与NaOH的溶的溶液反应、电解液反应、电解CuSO4溶液等溶液等立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂6特别要注意题目中的隐含

13、条件，如考虑水解、平衡移特别要注意题目中的隐含条件，如考虑水解、平衡移动、部分电离等动、部分电离等7注意胶粒的数目加注意胶粒的数目加1 mol FeCl3水解得到的氢氧化铁水解得到的氢氧化铁胶粒的数目要小于胶粒的数目要小于NA.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂例例1(2010福建高考福建高考)NA表示阿伏加德罗常数，下列判断表示阿伏加德罗常数，下列判断正确的是正确的是 ()A在在18 g 18O2中含有中含有NA个氧原子个氧原子B标准状况下，标准状况下，22.4 L空气含有空气含有NA个单质分子个单质分子C1 mol Cl2参加反应转移电子数一定为参加反应转移电子数一定为2NAD含含NA个

14、个Na的的Na2O溶解于溶解于1 L水中，水中，Na的物质的量浓的物质的量浓度为度为1 mol/L立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂答案答案A立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂对于阿伏加德罗常数的正误判断需注意：对于阿伏加德罗常数的正误判断需注意：(1)(1)关注试题中的关键词，留心有无关注试题中的关键词，留心有无“陷阱陷阱”(2)(2)给出物质的体积，一看条件是否为标准状况，二看状给出物质的体积，一看条件是否为标准状况，二看状态是否为气体，对于气体还需注意是稀有气体态是否为气体，对于气体还需注意是稀有气体( (单原子单原子分子分子) )还是其他气体还是其他气体立体设计立体设计走进新课堂走

15、进新课堂1(2011青岛检测青岛检测)若若NA表示阿伏加德罗常数，下列说法表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是正确的是 ()A2.3 g Na被被O2完全氧化时，失去电子数为完全氧化时，失去电子数为0.1NAB含有含有NA个氖原子的氖气在标准状况下的体积约为个氖原子的氖气在标准状况下的体积约为11.2 LC2 L 1 molL1的醋酸中所含醋酸分子数约为的醋酸中所含醋酸分子数约为2NAD标准状况下，标准状况下，5.6 L CCl4含有的分子数为含有的分子数为0.25NA立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析：氖是单原子分子，氖是单原子分子，NA个分子的物质的量是个分子的物质的量是1 m

16、ol，故标准状况下其体积约为故标准状况下其体积约为22.4 L，B错误；醋酸是电解质，错误；醋酸是电解质，在溶液中发生电离，故在溶液中发生电离，故2 L 1 molL1的醋酸中所含醋酸分的醋酸中所含醋酸分子数小于子数小于2NA，C错误；标准状况下错误；标准状况下CCl4是液态，气体摩是液态，气体摩尔体积不适用，尔体积不适用，D错误错误答案：答案：A立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2(2010广东高考广东高考)设设nA为阿伏加德罗常数的数值，下列为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是说法正确的是 ()A16 g CH4中含有中含有4nA个个CH键键B1 molL1 NaCl溶液含有溶液含有

17、nA个个NaC1 mol Cu和足量稀硝酸反应产生和足量稀硝酸反应产生nA个个NO分子分子D常温常压下，常温常压下，22.4 L CO2中含有中含有nA个个CO2分子分子立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂答案：答案：A立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂1定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子都含有相同数目的分子立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂2推论推论立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂答案答案D立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂(1)阿伏

18、加德罗定律适用于任何气体阿伏加德罗定律适用于任何气体(包括混合气体包括混合气体)(2)同温、同压、同温、同压、同体积、同分子数，这同体积、同分子数，这“四同四同”相互制相互制 约，只要其中约，只要其中“三同三同”成立，第成立，第“四同四同”也成立，即也成立，即 “ “三同三同”定定“一同一同”立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂3(2011石家庄质检石家庄质检)下列各组中两种气体所含的原子数一下列各组中两种气体所含的原子数一定相等的是定相等的是 ()A质量相等、密度不等的质量相等、密度不等的N2和和COB温度相同、体积相同的温度相同、体积相同的O2和和N2C体积相等、密度相等的体积相等、密度相

19、等的CO和和C2H4D压强相同、体积相同的压强相同、体积相同的N2和和O2立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析：A项，氮气和一氧化碳的摩尔质量相等，质量相等项，氮气和一氧化碳的摩尔质量相等，质量相等时物质的量相等，故原子数一定相等；时物质的量相等，故原子数一定相等；B项，压强不一定项，压强不一定相等，则两气体的物质的量不一定相等；相等，则两气体的物质的量不一定相等；C项，体积和密项，体积和密度相等，则两气体的质量相等，由于摩尔质量相等，则度相等，则两气体的质量相等，由于摩尔质量相等，则两者的物质的量相等，则原子数之比为两者的物质的量相等，则原子数之比为1 3；D项，温度项，温度不一定

20、相同，则原子数不一定相等不一定相同，则原子数不一定相等答案：答案：A立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂4在两个密闭容器中，分别充有质量相同的甲、乙两种在两个密闭容器中，分别充有质量相同的甲、乙两种气体，若两容器的温度和压强均相同，且甲的密度大气体，若两容器的温度和压强均相同，且甲的密度大于乙的密度，则下列说法正确的是于乙的密度，则下列说法正确的是 ()A甲的分子数比乙的分子数多甲的分子数比乙的分子数多B甲的物质的量比乙的物质的量少甲的物质的量比乙的物质的量少C甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小D甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小立体

21、设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析：解析：同温同压下甲的密度大于乙的密度，说明甲分子同温同压下甲的密度大于乙的密度，说明甲分子的相对分子质量大于乙故在等质量的前提下，甲的物的相对分子质量大于乙故在等质量的前提下，甲的物质的量少质的量少答案：答案：B立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂 气体摩尔体积的测定实验，能很好地通过实验加深气体摩尔体积的测定实验，能很好地通过实验加深对气体摩尔体积概念的理解，主要考查气体体积的测量、对气体摩尔体积概念的理解，主要考查气体体积的测量、实验操作基本方法及误差分析等实验操作基本方法及误差分析等立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂例例某研究性学习小组欲测定室温下

22、某研究性学习小组欲测定室温下(25、101 kPa)的的气体摩尔体积，请回答以下问题气体摩尔体积，请回答以下问题该小组设计的简易实验装置如图所示：该小组设计的简易实验装置如图所示：立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂该实验的主要操作步骤如下：该实验的主要操作步骤如下：配制配制100 mL 1.0 mol/L 的盐酸溶液；的盐酸溶液；用用_(填仪器名称并注明规格填仪器名称并注明规格)量取量取10.0 mL 1.0 mol/L 的盐酸溶液加入锥形瓶中；的盐酸溶液加入锥形瓶中；称取称取a g 已除去表面氧化膜的镁条，并系于铜丝末端，已除去表面氧化膜的镁条，并系于铜丝末端，为使为使HCl全部参加反应，

23、全部参加反应，a的数值至少为的数值至少为_；往广口瓶中装入足量水，按上图连接好装置，检查装往广口瓶中装入足量水，按上图连接好装置，检查装置的气密性；置的气密性；反应结束后待体系温度恢复到室温，读出量筒中水的反应结束后待体系温度恢复到室温，读出量筒中水的体积为体积为V mL.立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂请将上述步骤补充完整并回答下列问题请将上述步骤补充完整并回答下列问题(1)用文字表述实验步骤用文字表述实验步骤中检查装置气密性的方法：中检查装置气密性的方法：_.(2)实验步骤实验步骤中应选用中应选用_(填序号填序号)的量筒的量筒A100 mLB200 mLC500 mL读数时除恢复到室温外，还要注意读数时除恢复到室温外，还要注意_(3)若忽略水蒸气的影响，在实验条件下测得气体摩尔体若忽略水蒸气的影响，在实验条件下测得气体摩尔体积的计算式为积的计算式为Vm_，若未除去镁条表面的氧化膜，则测量结果，若未除去镁条表面的氧化膜，则测量结果_(填填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“无影响无影响”)立体设计立体设计走进新课堂走进新课堂解析解析量筒的精确度是量筒的精确度是0.1 mL，故应用，故应用10 mL 量