班班通学习心得体会3篇

1、班班通学习心得体会精选3篇篇一： 2016 年班班通培训心得体会班班通培训心得体会我参加了学校组织的“班班通”项目学科教师培训，这次培训时间虽短，但使我收获颇多，受益匪浅。这次培训主要学习了如何使用展板进行教学信息的展示，如何利用班班通进行备课、课件动画设计与制作、学科素材库使用方法与技巧、及如何在课堂上应用备课素材；音频素材的获取与处理、视频素材的获取与处理、远程教育资源检索与应用、图像素材的获取与处理、课件综合应用等九个大课题。通过此次培训，使我觉得身为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就是其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育信息化的重要性。随着社会的进步，网络越

2、来越成为人们生活的重要部分。如何运用网络信息化来更好的为我们的教学服务，是我们接下来要面临的一个问题。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。在这次培训中老师介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功 能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整 合、电子交互白板和课堂教学的有机整合） 、多重交互（包括人- 机交互，人-人交互，以教学应

3、用为主的资源-资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带 来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子白板的功能具体总结起来有八大点：一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书 写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边 批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维 成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教 师及时发现问题，及时评价。二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉 幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根 据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更

4、能 有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时 的练习和复习课中也非常受用。三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、 放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中 展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生 在实践中增长能力。四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和 放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利 发现问题。五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功 能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思 维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现 问题和抓住关键解决问题。六、模

5、式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模 式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画 角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其 它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画由 非常专业、准确的各种几何图形。八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的 资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场 资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另 存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导由 为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。通过老师的指导与介绍使我们

6、对这样的现代技术有了了解， 也让我我们明白了教育现代信息化的重要性，教育的现代化过程 也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现 代信息化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的 可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动 适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性 互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育 的道路上将不懈努力。篇二：班班通学习心得体会班班通学习心得体会马石立学校：叶正旺随着班班通的开通和近两学期使用，我收获颇多。使用班班 通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的 学习资源，无论是相关视频还是相关

7、资料，都方便快捷，而且资 源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学 生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。 直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力，下面 谈谈我的一点体会。一、激发学生的学习兴趣，只有学生有了兴趣，在教学中教 师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而 解了。二、利用“班班通”电子白板教学，在教学中学生难以解决 的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接 受。三、利用“班班通” 电子白板进行教学有助于加快教学速度, 在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师 要用粉笔板书，这样浪费时间，教学

8、中常常由现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教 学任务。四、通过“班班通” 电子白板教学，深刻体会；利用多媒体 的优势。从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在 网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生 的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很 多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图象信 息，并在课堂上充分运用。随着信息技术的发展和计算机技术的 普及，多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔” + “黑板” 的课堂教学模式，充分激发的学生学习的兴趣，优化

9、课堂结果， 提高教学效率，逐渐成为现代教学的一种趋势。它具有先进性， 再现性。先进性在于它作为一种新兴的教学手段和教学模式，集 声、光、色、图、动画于一体，超越了传统教育教学的视野，能 化难为易，化静为动，化枯燥为有趣。再现性能把从远古到现在， 从自然到社会，从太空到海底，从异国到本土，所有的事物通过 电化教学手段表现由来，让学生亲眼目睹并有身临其境之感。然而，随着多媒体教学的泛滥，越来越多的语文教师开始对 多媒体语文教学进行“反思”并发难，颇有将刚刚兴起正有待普 及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。他们认为课堂上留给 学生读书的时间越来越少，读书声越来越稀小，以前的那种书声 朗朗的语文课堂

10、在现在的多媒体教学的冲击下似已呈日薄西山之势。其实，在语文教学中，恰当地运用多媒体，可以打破教师作为唯一知识传授源的格局，提供一种学生主动参与，师生互动，协同学习的良好环境；可以极大地丰富学生的学习资源，培养学生的综合能力；可以充分调动同学的多种感官，使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动。达到优化语文教学，提高教学质量的目的。语文课堂上使用多媒体，能调动学生多种感知器官参与学习，手、脑、眼、耳并用，化抽象为形象，激发学生的语文兴趣，帮助学生把握学习重点，突破学习难点，早已经得到公认。让皮亚杰就曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在教学过程中，教师要坚持启发性原则，强烈刺激学生的

11、学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新知的欲望。总之，“班班通”教学具有它特有感染力和吸引力。“班班通”激发了学生的学习兴趣和学习热情，从而转变了传统教学中的“要我学”为“我要学”，大大提高学生的自主、合作、探究的能力2016 年 8 月 28 日篇三：班班通使用心得体会“班班通”使用心得体会新华路小学肖华周二 0 一一年十二月本学期，在政府的关怀下，在教体局和学校领导的关心下，学校的班班通系统工程终于完工了，使用了一学期的班班通，感觉班班通不仅提高了工作效率，还可以达到资源共享，我确实有太多的感触。在此谈谈我利用班班通进行教学的心得体会。第一、利用班班通上课，更容易激发学生的学习兴

12、趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。第二、利用班班通进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学五年级语文狼牙山五壮士一文，利用班班通可以直观的看到五壮士跳崖时的悲壮场面，降低教学了的难度，省时高效。第三、利用班班通进行教学，有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。以前在教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用班班通，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。第四、利用班班通进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高课堂效率。第五、操作起来更方便、更灵活 一般的多媒体都受到鼠标的限制，不能离开教学平台，每转换一次都必须在平台上操作，很不方便。而有了电子白板就方便多了，只要拿着电子笔就有各样的功