自己整理资料

1、教师招聘考试参考资料1、制定教学目标时应注意做到什么 （1）要求学生完成的任务，一定是教师能观察到的学习行为，所以必须用行为动词来表达教学（2）要清楚的表达学生学习的条件，完成学习行为的程度及在学习结束时达到的水平（3）是否符合学生实际水平，要求学生完成的最低标准是什么或是允许学生出现失误的最少次数是多少确定教学目标的四要素：谁（教学对象）、做什么样（完成的行为）、做到何种程度（行为水平）、条件（完成行为条件）2、科学研究一般需哪几个步骤，主要包括哪些内容 （1）选择研究课题 （2）制定研究计划 （3）搜集资料 （4）整理分析资料 （5）撰写成果主要包括：（1）论文题目 （2）摘要及关键词 （

2、3）前言 （4）研究对象与方法（5）研究结果与分析 （6）对策与建议 （7）结论 （8）参考文献3、什么是快乐体育，简述其内涵快乐体育指的是深层的心里快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握及创新运动的乐趣，从而激发学生参与体育运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生在体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐有吸引力的。其内涵包括：（1）注重学生在体育运动中的主体地位 （2）建立和谐的师生关系 （3）追求学生个性的和谐发展 （4）体育教学活动本身就是快乐有吸引力的 （5）进行思想品德教育和提高运动技能4、影响运动技能形成与发展的主要因

3、素是什么 （1）充分利用各感觉机能之间的联系 （2）通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉 （3）充分利用两个信号系统的相互作用。充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于较快掌握和建立正确的运动技能5、跑和走的区别是什么跑是单脚支撑、身体腾空和单脚支撑的交替过程。走是单脚支撑和双脚支撑交替的位移，始终有脚落在地上，没有腾空阶段6、直道栏的技术要求是什么（1）起跑至第一栏技术 快速启动，积极加速，跑到第六步后，身体姿势接近途中跑姿势。起跑至第一栏跑8步时，起跨腿在前，跑7步时，摆动腿在前。（2）过栏技术：起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地（3）栏间跑技术：加快栏间跑

4、节奏，提高跑速，为顺利跨过下一栏创造有利条件。（4）全程跨栏技术：合理将跨栏步技术和快速的栏间跑技术紧密结合起来。7、田径运动的功能 （1）教育功能：培养良好的思想、心理品质（2）健身功能：增进健康，增强体质（3）竞技功能：推动田径运动的普及，加强国内和国际间的交往，提高国家威望，振奋民族精神（4）基础功能：是提高各种竞技项目运动水平的基础8、体育教学中准备活动具有哪些新特点 （1）技能化 （2）个性化 （3）韵律化 （4）多样化9、组织体育课准备活动的基本原则是什么 （1）一般性准备活动和专门性准备活动相结合 （2）准备活动运动量的大小，根据教材内容、对象、外界环境而定，不能超过正式练习的运

5、动量。 （3）精讲多练，加大密度与运动量 （4）注意调节赛前状态 （5）准备活动时间与休息间隔（6）准备活动应力求实效性（7）准备活动要不断创新（8）准备活动应层次清楚，重点突出（9）准备活动的内容应考虑对象的特点（10）应运用正确的运动方法、方向、幅度、频率及次数10、准备活动教学应注意的事项是什么 （1）加强思想教育，严格要求 （2）正确示范，注意队形 （3）口令洪亮，节奏分明11、体育教学的特点（与其他学科相比）相同：都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。不同：其他学科的教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所

6、传授的科学知识和技能，而体育教学则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术和技能。体育教学风格：指不同于一般文化课教学的一些特点（1）需要有学生的身体活动（2）身体活动和脑力活动紧密结合（3）能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质（4）一定的运动量，达到一定的强度（5）室外活动组织（6）师生之间的交融关系12、体育教学的理论依据是什么一般规律：特殊规律13、分组教学的基本形式14、新的学生学习方法15、学习方式分类16、体育课程改革中，教师的教育观念将发生哪些变化17、体育课程改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括哪几个方面18、未来体育教学

7、中，如何建立新型的师生关系19、终结性评价和过程性评价的区别20、如何理解体育课中的心率曲线21、选择体育教学内容时须符合哪些要求22、运动后补水应注意的问题23、体育教师须有的军事援助专业知识和安全保护技能包括哪些方面24、联系实际谈谈目前体育教学出现哪些误区25、如何正确培养学生的体育兴趣26、新教案设计中有哪几个要点27、体育教学过程中应重视哪五个结合28、体育教学组织形式中要提倡哪四个分29、上好体育课的七要素是什么30、钻研体育教材应遵循哪几个方面原则31、体育教学中“不变”和“变”的因素32、体育备课中应力争做到哪“五个有”33、体育教师应具备的心理品质有哪些34、体育教师专业发展

8、的内涵是什么35、体育教师专业发展包括哪几个方面36、新课程标准的三维目标37、学习领域、领域目标、水平目标的概念38、学习领域划分39、新课程的价值观40、校本课程概念（国家、地方、学校）41、体育与健康课程标准与体育教学大纲的区别是什么42、体育与健康课程的性质43、体育与健康课程的价值44、体育与健康课程的基本理念45、体育与健康课程的课程目标包括哪几个方面46、体育与健康的学习领域目标47、体育与健康课程教师教学方案如何制定48、在新课程标准下对上好体育课的几点思考49、体育与健康教师教学方法如何改革50、学习评价的目的51、学习评价的原则52、学习评价重点的改变53、体育与健康学习评

9、价的种类及区别54、学习成绩评定内容55、学习成绩评定方法56、教师教学评价的目的57、教师教学评价的原则58、教师教学评价的内容59、体育锻炼对心理健康的作用60、如何开展大课间活动61、抓好课间操应注意哪几点要求62、小型体育比赛的特点及组织63、如何选择赛制64、单淘汰和循环制的优缺点比较65、竞赛规程包括哪些内容66、秩序册主要包括哪些内容67、健康、体能、克莱托指数的概念68、身体素质（力量、耐力、速度、灵敏、柔韧）69、极点、第二次呼吸 如何正确对待极点70、肺活量、最大摄氧量、氧债71、运动处方72、骨折及原因73、有氧耐力、无氧耐力、假稳定状态74、积极性休息、整理活动75、运

10、动强度76、重力性休克及处理方法77、运动性晕厥及处理方法78、经常从事科学合理的体育锻炼对运动系统有什么作用79、少年时期心血管系统的特点80、少年时期神经系统的特点81、少年体育锻炼卫生应注意哪些方面82、身体素质的发展可分为哪几个阶段83、身体素质的转移84、如何根据体育锻炼计划的“四条原则”安排锻炼计划85、自我监督内容86、如何发展有氧代谢能力87、如何发展无氧代谢能力88、健康分组的依据是什么89、少年儿童面临的五大健康问题90、运动性腹痛原因、及处理91、体育锻炼要注意哪些营养卫生92、中暑的应急处理93、体育矫治的内容94、体育锻炼对增强体质有哪些作用95、为什么说经常参加体育

11、锻炼能提高文化课的学习效率96、造成运动损伤的原因及预防97、发生疲劳的原因及消除疲劳的方法98、运动过程中人体生理功能和运动能力各有什么规律99、关节扭伤、皮肤擦伤、出血、骨折和关节脱位时采用什么急救方法100、骨折和关节脱位时，怎样固定101、如何抢救呼吸和心跳停止的人102、少年儿童骨的特点1 、田径运动有何特点？ （1）田径运动是比速度、比高度、比远度的项目。  （2）它要求运动员在短时间内表现出最大的速度和力量，或是在较长时间内能持续不断地进行工作。  （3）运动强度大、比赛紧张激烈、竞争性强。  （4）项目多、锻炼形式多样；不受场地、人数、年龄、性别、季节和气候等条件的限制，便于广泛开展。 15 、简述投掷中超越