4---上--生命与健康---计划、教案---2018年新版---地质出版社

1、四年级上册生命与健康常识教学计划一、学情分析 本年级共有学生32人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。 二、教材简析 本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天;选择安全食物;肠胃，你好吗;我们去爬山;你打预防针了吗;居室卫生有讲究;远离烧烫伤;我是小小包扎员;植物朋友告诉你;魔法兔子的网络日志。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。

2、三、教学重点难点分析1.通过学习让学生了解打预防针的重要性 。2.通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培养良好的护胃习惯。3.通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。4.通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。5.通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。6.通过学习让学生掌握基本的消防安全常识。7.通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。8.通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。9.通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。10.通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。四、教学措施 1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投

3、影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 2.通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。五、教学进度:你打预防针了吗 2课时 呵护肠和胃 2课时 谨防食物中毒 2课时 我们去爬山 2课时 居室卫生有讲究 1课时 消防安全行 1课时 远离烧烫伤 1课时 我

4、是小小包扎员 1课时 植物朋友告诉你 1课时走进奇妙的网络世界 1课时 四 年级 生命与健康常识 教案课 题你打预防针了吗备课人教者课 型新授课 时2 时间教学目标1、 通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、 通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 3、培养学生良好的健康习惯。 重难点1、 通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2、 培养学生良好的健康习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、学生活动：1、阅读2、小组交流我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密二、新授：1、了解疫苗（1）出示课件，学生观察通过观察课件，让学生初步感

5、受疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯（4）借助介绍：2、知道预防针很重要（1）提问：你知道怎么预防吗？（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预防的方法。（3）出示课件 通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针（1）出示课件计划免疫卡（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。第 二 课 时 一、提问：你还想知道哪些关于预防针

6、的秘密？ 通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。 （学生汇报，老师记录） 二、学生讨论、分组   1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 1、上网查找 通过上网的形式让学生学会合作与交流。 （1）学生自由组合，分好工，明确主题 （2）学生活动查找 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成 3、展示自己或本组的作品，学生评价 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。 （1）各组派代表战时 （2）学生评价 4、总结反馈 预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知：一人一针管，一管一消毒，预防接踵禁忌症 &#

7、160;             板书设计 你打预防针了吗预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知：一人一针管，一管一消毒，预防接踵禁忌症   四 年级 生命与健康常识 教案课 题呵护肠和胃备课人教者课 型新授课 时2 时间教学目标1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。 重难点1、 了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、质疑导入: 1、通过学

8、习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗, 2、揭示课题: 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 教 2、 新授: 1、通过对人体模型，认识肠胃及消化器官 (1)你知道你的肠胃在哪里吗？ (2)出示人体模型，问:你认识哪些器官, (3)学生活动找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点,好好地了解人体的相应的器官。 (4)借助介绍:食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 (5)学生活动两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 (1)出示课件一粒豌豆的旅行 (2)提问:从故事中，你知道了什么？ （3）采用课件演示，让学生了解消化系统的过程 。 (4)学生活动:四人一组讲豌豆的旅行，生动、形象。 3、质

9、疑: 关于肠胃，你还有什么问题吗？3、 作业布置 回家后，让收集生活中的关于胃的知识。第 二 课 时一、提问: (1)你了解了哪些关于胃的秘密, (2)你是怎么知道的, 二、新授: 1、了解吃出来的胃病 (1)出示课件，学生观察 (2)提问:图中的小朋友做得对吗,为什么？(3)采用课件演示，让学生了胃病的根源。2、讲述:生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 3、知识测验: 1)你的胃部反酸吗？2)你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3)你饭后打嗝，口臭吗？ 4、通过小测验知道胃 病的前兆。三、知道护胃的方法 (1)提问:你打算怎么保护你的胃？(2)出示课件，学生观察

10、 (3)讨论:怎么保护胃 1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 四、巩固、反馈 1、总结本课内容。 2、提问:通过学习这节课，你知道了什么, 板书设计 肠胃 你好吗第一课时 食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 第二课时 怎么保护胃 ：1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 四 年级 生命与健康常识 教案课 题谨防食物中毒备课人教者课 型新授课 时2 时间教学目标1、 通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 2、 通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 重难点1、了解食物中有6

11、种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、故事导入: 1、营养小故事胖乎乎的文西 2、提问: (1)文西为什么容易生病 (2)从故事中，你知道了什么 二、认识六种营养素 1、提问:平时你最喜欢吃什么？2、学生活动表格统计 (1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员) 采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。 (2)发放表格统计本组最喜欢的食物 (3)讨论:从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报: (1)你们小组是怎么统计的 (2)你们组发现了什么, 学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。(3)你认为哪组的统计方法最好,为什么？ 4

12、、质疑:你有什么问题吗?5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢? 6、出示课件六种营养素 蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 营养素，利用小博士让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。 7、提问:从小博士的话中，你知道了什么, 8、小结 三、作业布置 让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利回家后，了解家里每天的食物搭配。 板书设计科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时1、 提问:(1)食物中有哪些营养素？ (2)家里每天的食物是怎样搭配的,为什么要这样搭配呢？(3)你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物: 1、通过自行搭配食学生活动为

13、自己搭配一天的实物 ，提供学生发现秘密的平台。2、汇报:你们小组是怎么搭配的？3、学生评价:哪一组搭配的实物最好，为什么？ 食物的搭配，加深学生对实物的了解。 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问: (1)出示一个发霉的苹果，问:你看到了什么,用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中(2)你敢吃吗,为什么？(3)这时，你想到了什么问题？ 2、课件出示各种植物、动物 (1)学生观看农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么？(3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗) 3、出示课件小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 1、提问:这节课，你了解到什么?2、采

14、用故事的形式，了解正确的饮食习惯。听故事偏食的小量 (1)问:故事中讲了什么? (2)学生讨论:他做得对吗,为什么? (3)学生思考:我们应该怎么做? 3、汇报 4、出示课件科学饮食习惯 五、总结、反馈 1、提问:这节课，你又了解到什么？2、质疑:关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？ 3、作业:回家后，找一找生活中的绿色食品。 板书设计科学饮食每一天第二课时 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时科学的搭配饮食 养成良好的饮食习惯 选择安全的食物 四 年级 生命与健康常识 教案课 题我们去爬山备课人教者课 型新授课 时2 时间教学目标1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作

15、用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。 重难点1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题： 这节课，我们去爬山，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件邀请书 通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？ 2、听故事毛泽东爱爬山。（1）提问：从这个故事中你知道了什么？ 了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件“爬山，要小

16、心” 通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、关于爬山，你还想了解什么？第 二 课 时一、讲述：这节课我们出发，我们去爬山二：新授1、学生活动（1）（1）分小组设计：爬山要准备什么？ 通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？2、学生活动（2）。（1）看书P21-22（2）学生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了、磨出了小泡、脚扭伤）3、学做简易担架（1）出示课件了解国际求救信号（2）教师示范学做简单的

17、担架（3）学生活动制作简易担架（4）评价学生做的担架。4、小结：这节课，你学会了些什么？ 板书设计我们去爬山1、 爬山有技巧2、 爬山中的怎么办 四 年级 生命与健康常识 教案课 题居室卫生有讲究备课人教者课 型新授课 时1 时间教学目标1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。 重难点1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。2、培养学生良好的卫生习惯。教学流程设计 个性化修改一、学生阅读，提出问题 通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。1、学生阅读P25-302、

18、汇报：你知道了什么？3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？二、新授：1、学生介绍自己的居室 （1）学生分小组介绍自己的居室 （2）学生汇报2、了解居室的污染 （1）出示课件螨虫的自述 （2）从中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？ 让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。 （4）提问：你还知道哪些家居污染？（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等）3、怎样维持家居环境（1）看书P28（2）提问：怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？ （学生汇报，老师板书）（3）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反馈： 1、学生活动测测你家的清洁指数 通

19、过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。（1） 学生用水彩笔测试（2） 汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？ 2、介绍几种室内除异味的方法 （1）出示课件 通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。 （2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸） 3、课后总结 4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”板书设计居室安全要讲究家居污染：油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等几种室内除异味的方法柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸 四 年级 生命与健康常识 教案课 题消防安全行备课人教者课 型新授课 时1 时间教学目标1、通过读新闻、模拟表演、

20、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。 重难点了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学流程设计 个性化修改一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

21、 二.消防安全知识竞赛（抢答形式） 1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品应该怎样放置？ 3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4、蜡烛为什么要及时熄灭？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险？三.看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议： （1）表演中的小朋友违反了什么规定？ （2）我们应该怎样预防火灾？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。四.模拟练习： 集体演示意外发生时应该怎样做五.小结： 1、同学们小结：通

22、过这次活动，你懂得了什么？ 2、教师小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。 六.课外延伸 ： 请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给小同学做出榜样。板书设计消防安全行1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品应该怎样放置？ 3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4、蜡烛为什么要及时熄灭？ 四 年级 生命与健康常识 教案课 题远离烧烫伤备课人教者课 型新授课 时1 时间教学目标1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫

23、伤的习惯。 重难点1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学流程设计 个性化修改一、导入 从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的潜知识，有助于学习的有效进行。 1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心， 也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。 二、新授： 1、常见的烧烫伤 （1）出示课件常见的一些烧烫伤，学生观察 从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。 （2）了解信息“儿童中的烧烫伤” （3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？ 2、了解烧烫伤的原由 （1）提问：怎么会烧烫伤

24、呢？ （2）出示课件，观察 图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（3）提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？ 3、了解烧烫伤的防护 （1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？ （2）学生汇报 （3）出示课件，治烫方法 从课件中，你知道了什么？（脱-泡-盖-送-冲） （4）出示课件，防烧救护操 1）自学救护操 2）互相表演救护操4、老师介绍防烧烫小发明 三、总结、反馈 1、这课，你学会了什么？ 2、小故事烫伤造成败血症 从故事中，你明白了什么？ 板书设计远离烧烫伤治烫五部曲：冲、脱、泡、盖、送防烧救护操：1、停止、站立，不要乱跑2、双手掩面，就地卧倒3、左右翻滚，熄灭火焰4、冲泡伤口，紧

25、急处理 四 年级 生命与健康常识 教案课 题我是小小包扎员备课人教者课 型新授课 时1 时间教学目标1、了解磕磕碰碰是在所难免的。2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。3、培养学生健康的保护自己的意识。 重难点 1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。 2、培养学生健康的保护自己的意识。教学流程设计 个性化修改一、导入 用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。1、出示课件，学生观察2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常见（1）老师自我介绍小时侯不小心摔交（2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？（3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？（4

26、）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。 2、学习受伤后的处理（1）听故事伤疤的故事 提问：你知道了什么？（2）学生观察课件小伤口和大伤口（3）小结。 把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法。 3、学习包扎伤口（1）教师示范（2）学生小组活动包扎伤口（3）各组派代表上台表演（4）学生互相评价 4、了解伤口处理的秘密 让学生学会辨析生活中的对与不对。（1）听故事受伤的小明（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（3）讨论：故事告诉我们什么？ 三、巩固、反馈（1）阅读课文（2）关于这一课，你还有什么问题吗？（3）这课的学习，你明白了什么？ 板书设计我是小小包扎员包扎伤口常

27、用材料：纱布、创可贴、碘伏、绷带、三角巾包扎时请注意: 快，动作迅速敏捷 准，部位准确 轻，动作要轻，不碰伤口 牢，包扎牢靠，松紧适当 四 年级 生命与健康常识 教案课 题植物朋友告诉你备课人教者课 型新授课 时1 时间教学目标1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。3、培养学生爱护植物的思想。 重难点 1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。 2、培养学生爱护植物的思想。教学流程设计 个性化修改一、导入： 1、提问：（1）你知道生活当中有哪些植物？ （2）从植物那儿你知道了些什么？2、讲述：这节课我们来学习植物朋友告诉你（板书课题）二、新授：1、了解各种各样的植物 （1）出示课件植物 从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。 （2）提问：你知