《关爱空巢老人》优质教案、教学设计

1、关爱空巢老人教学设计一、活动的主题本活动课重点培养学生的道德情操，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，培养学生尊老 敬老以及感恩父母的良好品质。1、主要是培养学生走进社会生活，踏入社会实践好的行为。培养学生的社会公德意识和适应社会、服务社会的责任感 。2、弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，给老人特别是空巢老人更多关爱和帮助；你一句 亲切慰问，会让他们感到人世间的温馨与美好；你陪他们聊聊天会让他们远离孤独，才能 使整个世界充满欢声笑语。二、教学目标本节活动课紧紧围绕关爱空巢老人这一话题，通过综合实践活动内容，结合七年级考生多为独生子女的特征：受父母娇惯，只知索取，不懂回报社会的特点，让学生传承中华民

2、族尊老敬老的传统。1、认知目标：让学生对空巢老人的生活状况有一个初步的了解。识记：记住老人特别关注传统佳节有哪些，送去节日的祝福。2、能力目标：通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验 成功的乐趣。表演交流， 提高综合素质。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力与人交流、合作的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过各种实践活动，获得丰富的经验和积极的情感体验.通过作品展示、动手操作、对话模拟表演等形式培养学生的自信心。培养学生关爱空巢老人、懂得孝敬爷爷奶奶，感恩父母的高尚的道德情操。三、教学方法1、本活动课内容其重点即卡片制作，我主要采用了直观演示的教学方法，利用图片的 投影等手段进

3、行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、本活动课难点是扮演对话：我采取了活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形 式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索得到了充分的发挥，培养学生的与人沟通 的能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、学生学习方法1、发散思维：卡片制作法有好多种：剪纸法、绘画法、卡通等卡片黏贴法，生活中实物制作卡片等。2、直观演示学习方法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。3、活动探究学习法

4、：分 5组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4、个别内容有所引申，如九月九亿山东兄弟，重阳节又称老人节和登高节。再如：记住 父亲节母亲节哪一天，扩大了知识视野。有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一 反三的效果。五、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注 重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（1-2分钟）由我们生活在温暖的阳光下，幸福快乐，感知空巢老人生活凄凉的情景设置导入新课，电教媒体播放空巢老人凄凉生活的图片。导语设计的依据：一是残疾人也要关爱。二是使学生明确本节课要讲述的内

5、容，以激发起学生的积极性。2、学习和了解知识：（5-6）分钟（ 1） 、哪些人被称为空巢老人？空巢老人一般指不和子女一起居住的老人，也包含一些孤寡老人。随着社会老龄化的加深，空巢老人越来越多。他们独守“空巢 ”，心情郁闷、寂寞，甚至产生悲观厌世心理（ 2） 、中国人都有过节团圆的情思，每逢佳节倍思亲，特别是这些空巢老人。同学们，你觉得哪些节日他们最盼和子女团聚？传统佳节分别是哪一天，例如母亲节、父亲节分别是哪一天。九月九亿山东兄弟，重阳节又称老人节和登高节等。3、活动过程：（20 分钟）分 5 组制作爱心卡片，在活动过程中，根据学生的实际、教师的特长，利用手工制作以及绘画等教学法并运用多媒体的

6、教学手段，向学生展示如何制作爱心卡：一组：中秋节爱心卡二组：新年爱心卡三组：重阳节爱心卡四组：父亲节或母亲节爱心卡第五组：张奶奶生日爱心卡学生亲自动手制作爱心卡。小组之间进行比赛。学生上台展示。4、情景模拟表演：（10 分钟）分 6 组表演，模拟生活中遇到下列情况该如何表现，如何关爱空巢老人，如何处理生活中遇到的情况：1 组： 70 多岁的李奶奶提着一篮子菜缓慢地上楼。2 组：我遇见独居的张爷爷，他肚子不舒服去买药。3 组：周末，我到张爷爷家献爱心。该帮张爷爷做些什么？4 组：孤单的老大爷说电视机播放不出影了，要找人修。5 组：马路上，一位老人晕倒了。我如何办？6 组：我为李奶奶生日送祝福。5

7、、完成问卷调查：（5 分钟）利用电教多媒体展示调查问卷，作为文明中学生应如何关爱空巢老人?（ 1） 、你以前关注过空巢老人吗？A. 老人又邋遢又慢，我不喜欢他们。B. 从不关心，他们应该关心小孩才对。C. 以前很少关注，从今以后多关爱他们。（ 2） 、我很想去帮老人，但我不挣钱，该如何帮老人？A.他们最需要的是亲情。B.多与老人沟通聊天。C.做力所能及的事。（ 3） 、我的社区有些子女在本市的老人，子女常来看他们。A.有子女在本市我不用关爱他们。B.他们和我没关系。C.主动向老人问候。（ 4） 、我学习时间较紧，该如何处理关爱空巢老人的问题？A.让大人关爱空巢老人吧。B周末或假期去帮老人。C.

8、从不关心老人。（ 5） 、我家有奶奶须要关爱，我还须关心别的老人吗？A.我不须要关心别的老人了。B.终吾老以及人之老 ”，做些力所能及的事。C.做个关爱老人的小模范。（ 6） 、我想帮张爷爷做点事，他总是客气，不让我干点活。A.多陪爷爷聊聊天。B.陪爷爷下盘棋。C陪爷爷散散步。（ 7） 、作为文明中学生，你觉得可为空巢老人做些什么？A.多与老人聊天。B.定期看望老人，做些简单的家务 .C.组织文艺活动，为老人表演节目。（ 8） 、公交车上你主动给老人让座吗？A.车上有很多青年，他们不让，我也不让。B.主动与老人让座。C.老人叫我让，我才起身让座。6、课堂总结，强化文明中学生的行为。（3 分钟）采取学生齐读方式，调动全体学生积极性，活跃课堂气氛。电教多媒体展示课堂总结，强调作为文明中学生应该如何关爱空巢老人，在社会生活中时刻注意关爱老人，并且逐渐地培养文明中学生