划龙船说课稿

1、word划龙船说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是 号，我今天抽到的说课题目是欣赏划龙船。它是人音 版义务教育课程四年级下册第四课水上的歌的教学内容。本节我 主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等 4个方面进行说课。一、首先说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方 面进行陈述。1、教材分析：农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。 届时, 龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥 桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸 上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。”为其伴唱。在歌声、锣鼓歌曲划龙船这首民歌非常生动地表现

2、了这一热闹场面。歌曲 采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭瞭亮的声音唱出跌宕起伏、 节 拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音 调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按 划桨的节奏呼喊着“卫工A U U 声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节 奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特 征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性2、教学目标：美国(1) 情感态度与价值观：欣赏划龙船感受歌曲朴素、粗狂豪迈 的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景(2)

3、 过程与方法：通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学 生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。(3) 知识与技能；通过欣赏划龙船和课外三首不同的劳动号子， 感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特 色的的风格特点。基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点 和难点3、本课的教学重点是：通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船 让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音 乐4、本课的教学难点是：让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、 音色、力度等)，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心 协力富有地方特色的的风格特

4、点。二、说教法教学有法，但无定法。考虑到4年级学生的现状，我主要采取设置情 境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性 强，信息量大等特点，为学生创设了一系列 优美的情境，激发学生的 学习兴趣。活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，对音乐情绪的理 解。基于本课的的特点，我还采用了以下教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提咼学生的学习效率。2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以 学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥， 培养学生的自觉 能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集

5、体和分组讨 论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、说学法：我们常说：授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习 的方法，因而我在教学过程中特别重视学法的指导。 音乐课以重视对 学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生， 让学生主动参与 学习并且自由发挥。这节课在知道学生的学习方法方面我主要采取了一下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自 悟，从而达到预订的教学目标。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程四、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为3个环节：说端午，划龙船导入音乐课堂-欣赏划龙船-课外拓展 下面

6、，我将分别来介绍这3个环节：（一）、说端午，划龙船，导入音乐课堂（7-8分钟）1、俗话说：良好的开端是成功的一半，为了营造一种愉快、欢乐的 课堂气氛，我让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切 入课题“划龙船”。2、通过师生观看视频短片划龙船，说说怎样才能把龙船划得好？ 划龙船应该讲究什么？师生一起讨论这两个问题，并引导学生了解划龙船时，用统一的呐喊 声为赛龙船助威，动作统一、有力、整齐。大鼓起到统一节奏鼓舞士 气的作用）（设计目的：给学生对划龙船这一民俗形式先入为主的印象， 并为后 来学生了解号子这种音乐体裁形式做好铺垫， 激发学生进一步学习的 欲望。）3、节奏练习心空 I 空空 I

7、 空心 D 心心 I X-QXQl xoxol xoxol xoxo 划 忡 别作 创削忤 密厂件矿斥硕祚矿祚1首先听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远 及近的变化）然后让学生结合动作学习节奏。再借用乐器“大鼓”学 习节奏类型，并用大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景，最后跟 上音乐表演来调动学生的积极性，引领学生步入欣赏全曲划龙船 的音乐殿堂。（二）、欣赏划龙船（占用时间25分钟）这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听一听、唱一唱、演一演、 说一说等方法，来引领学生欣赏划龙船1、借用多媒体，初听全曲，在聆听过程中思考：听后说说自己的感 受，教师引导学生从情绪、力度、音色、风

8、格特点上去说）2、学习“一领众和”：从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式， 并且讲解“一领众和”的定义。3、再次聆听片段音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作 用。4、听片段音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。（设计目的：通过多次聆听、谈感受来达到预设的知识与技能这一教 学目标，使学生对一领众和（三）学习A、B不同两种节奏类型?|1、通过听辨A、B两种节奏类型，说说节奏的特点。 迦血|脸圈加0X0馳I就1X0 s ixlIM xil 或舶 a t sf ff CFWJir#ao t2、3、练习A、B两种节奏类型跟音乐听辨A、B两种节奏类型并表演。（全班分成A、B两组, 听到各自代表的节奏

9、类型就站起来表演）（设计目的：通过节奏练习、表演来感受歌曲表现的激烈的热闹的端 午划龙船场景。）（四）学习尾声划作划r 划作划作划传划作划作划作1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？2、学习尾声的吆喝声（从正确的发声练习导入，追求声音的美感）3、学习渐弱的划船声（划船声、大鼓声）4、全班表演（设计目的：让学生能感受到划龙船的整个过程， 并在尾声出表现出 渐渐划远的感觉，拓宽了学生对划龙船的知识面，感受对（五）再次整体感受歌曲1、聆听整首曲子，跟音乐表演2“你喜欢划龙船这首歌吗？喜欢他的什么特点？” 从而总结划 龙船的特点。（设计目的：完整再现音乐，加深对号子这种音乐体裁的了解，为达 成第三个目标服务。） 三、课外拓展拓宽学生的欣这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识， 文化视野，提高学生的人文素养。因此我让学生 赏课外三首劳动号子视频（生产大劳动打夯歌抬木头） 常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了归 纳式的结尾，让学生说说这类歌曲的共同