小学语文五年级上册课外阅读训练

1、一、漓江学校语文五年级上册课外阅读训练（一）桂林的漓江是一条漂亮的江；春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，舒展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢快，很多人在江里游泳；江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五光十色的游泳圈，真是颜色斑斓，为夏日的漓江增加了光荣；秋天的漓江更加漂亮；岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在漂亮的漓江里，真是美不胜收；冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么朝气蓬勃，夏天那么喧闹特殊，秋天那么丰硕迷人，但它是那么纯洁，那么安静；漓江就像一条翠绿的带子，由远到近围围着象鼻山、优波山.使桂

2、林的山水永久那么清秀、隽美；1、写出以下词语的反义词；沉睡 -（） 安 静 -（ ）丰 收 -（ ）2、读短文，补充词语；颜色（）（ ） 颜色（）（） 喧闹（）（）生气（）（ ） 美不（）（） 丰硕（）（）3、短文运用了比如、拟人的修辞手法，选两句自己喜爱的抄下来；比如句：拟人句：4、短文的第1 自然段与下文的关系是；5、短文按（）次序描写了漓江的景色；6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来；春天：夏天：秋天：冬天：7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）二、我最好的老师惠待森先生是六年级的科学常识老师；记得第一天上课， 他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽” 的动物； 他

3、说这种动物一般在夜间活动，由于不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭亡了；他（）侃侃而谈，（）让我们传看一个颅骨；我们全都认真地作了笔记，然 后是随堂测验；当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，由于卷面上划着一个庞大的红叉叉；我得的是零分！我满腹狐疑；唯恐是老师弄错了吧；惠特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上；不过我很快地明白到，这次测验，全班同学得的都是零分；这是怎么回事 呢？惠特森先生说明道： “事情很简洁；关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的；这种动物从来就没有存在过； （），你们记在笔记本上的，全部是错误的信息；莫非你们依据错误的信息得出的错误答案，仍应当得分不成？”不用

4、说，我们全班都气炸了；这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？惠特森先生接着说： “你们本该早就识破我的把戏的；在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨） 时，我不是告知你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特点时， 我有意说它的目光在夜间是如何敏捷，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不行能知道的；我仍给它起了个特殊怪的名字；可是你们竟深信不疑；”他又说：“我要把这次测验的成果全部登载在你们的成果册上；”我们心服口服；惠特森先生期望我们从这次体会中吸取教训，并警告我们牢记，任何老师和课本都不行能是十全十美的；实际上，每个人都难免要犯错误；他告知我们不要让自己的

5、脑子睡大觉，仍要求我们一旦发觉他或课本有什么错就马上指出来；惠特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险；到现在为止，我仍能清晰地回忆起几堂科学常识课的细节来；一天，他对我们说他的“大众”牌汽车是一个有生命的生物体；为了驳斥他的断言， 我们花了整整两天的时间收集证据；当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且仍敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了称赞的笑容；自那以后， 我们总是带着质疑的态度走进每一间教室；其他老师不习惯受到同学的挑战，因此也惹出过不少麻烦；比如， 在历史老师就某一大事高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽”三个字来；当然，并不是全部的人都能够懂得惠特森先生的做法中所

6、包含的哲理；有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位学校老师；他听了吓坏了，说： “他怎么能够这样来唬弄你们呢？”我马上正视着那位老师的眼睛，并告知：“老师，您错了；”1、挑选正确的读音；适应（ yìng yng ） 登载（ zi z ái）2、联系上下文懂得词语；侃侃而谈目瞪口呆3、近义词质疑（）敏捷（）警告（）十全十美（）4、在文中括号内填关联词；5、在文中找出一句反问句，并改成陈述句；6、填空；当试卷发下时，我们（）， 因 为 （） ；当惠特森先生告知我们不能得分时，我们（），由于 （） ；当惠特森先生说明完后，我们（），由于（） ；7、概括出有关惠特森先生的两件事；第

7、一件事：其次件事：三、凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来；月季花开了，红艳艳的，大伙赞扬她；月季花只是微笑着摇头，悄悄地散着芳香；凌霄也开花了 一朵朵橙红色的花像一只只喇叭；她攀上一棵大树顺着树杆往上攀 始终攀到树顶 凌霄感到自己上天了 往下看看 花儿 草儿多么矮小啊 她嘲笑着伙伴们 哈哈哈 你们都在我的下面花儿、草儿们仰慕（）地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不得； ”只有（ ）月季花一声不响；凌霄花听着声声赞扬，越加满意，她傲岸地对月季说：“喂！伴侣，你怎么一句赞扬的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”月季淡淡地说： “我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上；你凭借了大树的高，炫耀

8、自己，没啥稀奇； ”凌霄花哼了一声，没再理会（）月季；一天，伐木队选了这棵大树；电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面；那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她；月季花却劝慰她说： “伴侣，应当学会独立；”凌霄花惭愧地低下了头；1、给第三自然段加上标点符号；2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变；3、请从文中找出三对反义词写下来；（ ） -（ ） （）- （ ）（）-（）4、花儿、草儿们仰慕地赞扬凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启示？四、又是荠菜花开时我的童年是在江南宽阔的田野里度过的，那里是我的活动室；这个活动室是现在幼儿园的小伴侣们所无法想象的；那

9、可真是个兴奋人心的世界，隐藏着无穷无尽的乐趣；无论是春夏，仍是秋冬，那里都有很多东西令我兴奋兴奋，其中就有荠菜；兴奋兴奋的理由，主要不在她的美味，而在于查找她的过程；荠菜善变，不仅颜色变，外形也会变；长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿 仍很大， 整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出很多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不认真找，根本发觉不了；假如长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样特别相像；假如四周有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和四周的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采

10、杂草打成一片了；所以，每找到一棵，都是一次成功；有时候，第一遍没有发觉，但有些疑问，一回头，突然发觉一个肥大的家伙正趴在那里呢；这时候，会感觉胸腔里那颗心正兴奋得怦怦直跳；这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏仍好玩，谁不情愿呢？五六岁的时候，假如让我看管晒在场上的稻谷，驱逐麻雀和鸡，我是不情愿的，太乏味了；假如母亲说：“海度啊， 去挑点荠菜来， 晚上包团子吃； ”我就兴致勃勃， 拿了篮子雀跃而去；又是烟花三月、 荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子仍能否熟悉荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否仍有挑荠菜的妇女、孩子；1、按要求写近义词；宽阔（）疑问（）2、联系上下文说明以下词语无穷无尽：兴致

11、勃勃：3、用“”画出文中点明题意的句子；4、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明；5、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会到的？6、按要求回答；（1）联系全文回答； “又是荠菜花开时” ，表达了怎样的思想感情？（2）读句子，联系生活体会或运用想象回答；“我的童年是在江南宽阔的田野里度过的，那里是我的活动室；这个活动室是现在幼儿园的小伴侣们所无法想象的；”这个活动室会有哪 些活动？7、在你的家乡春天有哪些好玩的活动？请你回忆一下，观看一下， 然后用几句话介绍一下；五、“我自己想出来的！ ” 英国宏大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的；外祖母很疼爱他，八岁上学后， 仍常常给他一点零用钱；小牛顿

12、一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子；他喜爱自己动脑筋，做一些手工制品；一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个； ”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条；外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟；太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间；” “是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的；”小牛顿骄傲地回答；牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于摸索的精神；他发觉了“万有引力”，仍成功地取得了许很多多别的讨论成果；1、照样子各写2 个词；兴冲冲：许很多多：2、写出以下词语的反义词；喜爱（） 保 持（）成功（）3、从哪句话

13、看出牛顿骄傲，用“”画出来；4、概括这篇短文的主要内容；这篇短文写了5、读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？六、眼睛我小时 （侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学竞赛，看谁（忘望） 得远，看清晰，我得过好几次第一名；大家都ku（ ）我是“神眼” ；升中学后，我成了小说（迷谜），常常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都 w àn（ ）了；屋子里光线暗了，我就把书凑近眼；（座坐）累了，就躺在床上看；这样时间长了，“神眼”变了近视眼；眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远；看球赛，场上比分我 看不见； 上课， 坐第一排仍看不清黑板的字；后来实在

14、没有方法，我只好 （）了一（副幅）眼镜；1、给文中的拼音写上汉字；2、去掉文中括号里不正确的字；3、这篇短文先写 （），再写 ；4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？5、读了这篇短文，我懂得了的道理；七、和我崇拜的人生活一天我现在是走在18 世纪初美国长岛的森林中；我步履匆忙，树木，鲜花, 都从身边闪过；我的目的地，是一座平凡的乡间小屋，一位微笑着的妇人站在院中等我；我一阵兴奋，冲了过去：“啊，您就是 , ”妇人微笑着点了点头，把我领进小屋，我正奇怪地环视着房屋，突然，一条长帕蒙住了我眼睛；“来，孩子，让你体会一种新的生活；”我可以说是跌跌撞撞上的楼，在那里， 我见到了应当说是摸到了

15、我心目中的强者海伦 .凯勒；我悄悄的摸着她的手，她的脸，可脑中没有一点印象，眼前仍然一片乌黑；“我想你很消沉，你并不欢快；” “啊，没有；我生活很充实，很劳碌，我常常感到累简直来不及想其他；” “那么来吧，说说你在路上见到的；”“我，观察了森林，仍有花，有小溪；” “你听见可爱鸟儿的唱歌了吗？” “ 不 ， 没 注 意 ； ” 我 笑 了 ；“那树是什么样子的呢？” “跟其他树一样，很一般；”这是我和凯伦， 也可以说是和麦西夫人的对话；我觉得这是一些多么无聊的问题，我迫不及待地要开口询问海伦是如何能磨练出那超乎常人的毅力与博大的和善；这时，海伦却吸引着我，摸索着走出小屋；她的脚一接触地面，就快

16、步走起来；这对于我这个看不见的明眼人，是多么困难；突然我们停住了，海伦握着我的手，一动不动；四周静下来了，我脑子里很乱；但慢慢的，耳中传来几声鸟叫，我慢慢听的出神起来，小鸟悦耳的声音，时而轻盈，时而低沉，好像在表演一首乡间小调，我不禁微笑了；我的手接触到了冰凉的东西，噢，是小溪；溪水淙淙从我指间流过，跳动涌动，好象是有生命，在吻你的手心；我站起身， 手中又接过了一片叶子；我开头用指尖触摸它的纹路，它的表面光华而凉爽； “肯定是一片新绿的嫩叶！”我嗅着它的气味自语道；整个下午我们都在森林中游荡，我们一切触摸那大树苍老的树皮，摩挲花儿松软而卷曲的花瓣或是躺在林边草地上，感觉和风吹拂我的脸和头发，暖

17、和的阳光照在我们身上；我越来月急迫地期望亲眼看一下这漂亮的地方；我懊悔，怎么刚来时没有发觉呢？黄昏时分， 我欢跳着回到小屋；我眼前的长帕最终被解下来了；迎接我的是两张脸：一张是年迈却又和气的脸，而另一张， 布满愤怒， 仍带有更多更多我在今日上午仍不肯定会读出的东西的海伦.凯勒的笑脸；“感谢！”我无比兴奋地拥抱着他们，“我最终懂得了喜爱生活！”我冲出小屋，凝视我眼前的世界它们好象是新生的似的，如此的新亮，可爱； “是啊！”我叹到，“能够这样的喜爱这世界，仍有什么值得恐惧呢？”1、给以下带点字挑选正确的读音：博（ bobu）大卷juanjuan曲2、给以下词语写近义词、反义词近义词：磨练（）（）反

18、义词：平凡（）（）3、联系上下文，说明词语：无聊超乎常人4、划出一句反问句，并改成陈述句5、读以下的句子，说说破折号的用法：（1）在那里， 我见到了应当说是摸到了我心目中的强者海伦·凯勒；（）（ 2）我冲出小屋，凝视我眼前的世界它们好象是新生的似的，如此的新亮，可爱；（）6、本文按时间次序写了我和海伦在一起的一天生活，请你依据以下时间，归纳他们的生活内容一我的心情变化；上午，“我”下午，“我”黄昏，“我”7、“我”两次进入森林，两次进入的方式一样吗？感受一样吗？为什么？8、一天的生活使“我”最终懂得了喜爱生活，你懂得“喜爱生活”的含义吗？9、说说你对“能够这样地喜爱这世界，仍有什么值

19、得恐惧的呢？”这句话的懂得；10、读了这篇文章，说说你的看法；八、打高兴中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃命，从未失手；他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在 60 分钟之内， 从任何锁中 （ 摆脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看；英国一个小镇的居民打算向宏大的胡汀尼挑战，有意考查他； 他们特殊打制了一个（牢固、牢固）的铁牢，配上一把看上去特别复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去；胡汀尼接受了这个挑战；他穿上特制的衣服，走进铁牢中； 牢门“哐啷” 一声关了起来，大家遵守规章转过身不去看他怎样打开锁；胡汀尼从

20、衣服中取出自己特制的工具，开头工作；30 分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专心地工作着；45 分钟过去了，一个小时过去了， 胡汀尼头上开头冒汗；最终，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期望中的那锁簧弹 开的声音；他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开；原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子；小镇居民故弄玄虚，考查了这位大师；门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁；曾经有一位撑竿跳的选手，他始终苦练却无法越过某一个高度；他扫兴地对教练说： “我实在是跳不过去； ”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度， 就觉得我跳不过去； ”教练

21、告知他： “你肯定可以跳过去；把你的心从竿上摔过去，你的身子也肯定会跟着过去；”他撑起竿又跳了一次，（果真、竟然）越过；其实，只要打高兴中的那把锁，便可以突破阻止，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解；1、选词填空； （划去括号中）2、依据意思写词； （从文章中找出有关词语；）（1）特殊打制；（）（ 2）小镇居民有意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考查了这位大师；（）3、用“”划出短文中揭示中心的语句；4、认真读短文，完成填空；（1）胡汀尼是一位 ，他的绝活是 ，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他；你觉得其中的缘由是 ；（ 2 ） 一 位 撑 竿 跳 的 选 手 一 直 无 法 越 过

22、 某 一 个 高 度 ， 但 最 终 他 越 过 了 ， 这 是 由于；5、写出你读了短文后，从以下句子的悟出了什么，留意加点的词语；教练告知他： “你肯定可以跳过去；把你的心从竿上摔过去，你的身子也肯定会跟着过去；”；6、你觉得心中的那把锁是指；7、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许很多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈；九、“先生，您认错人了”有一家外资企业很大的在中国聘请雇员，条件很特别苛刻；前往应聘的都是巨有高学历的人；当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立刻露出兴奋之色，像他乡

23、遇故知一样；这个美国人热忱地说： “你不是哈佛高校某某专业的讨论生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震： “他认错了； ”在此时， 承认自己有哈佛高校的学历对应聘肯定有好处；但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人；我没有到美国学习过，我只有中国大 学的学历；”说话的时候，他已做好了不被录用的心理预备；没想到，主考的美国人透出惊喜之色；他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关；下面我们进行业务考试.”1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）2、说“先生，您认错人了”这句话的人是；3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立刻露出兴奋之色是由于：4、

24、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是由于：5、这次聘请考试的第一关考的是：；其次关考的是： ；6、读了这篇短文，你仍读懂了什么？十、不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼仍知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家， 将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作；我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观；当帕尔曼显现时 我怦然心动 他拄着双拐 淡定自信又有点艰巨地走上了台拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的特殊形象吗 从他显现的那一刻起我的眼睛就像被磁（ zi ci ）铁吸引再也没有离开过他济ji ji 济万人的大会堂如此安静，我仍是第一

25、次经受；只有琴声， 只有帕尔曼那无与伦比的琴声；最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻；一曲终了， 他用手杖支撑着自己试图站起来；起来跌坐在椅子上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了；帕尔曼笑了笑，安静谦和，甚至带一点儿歉意；他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了；他又试了第四次，这一次他最终站了起来！全场安静着，继而是雷鸣般的掌声；乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都凝视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶；这位音乐家的动人之处、杰出之处， 不仅在他的琴声里，更在他的人格力气上；人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌；面对着帕尔曼，我好像不能不想：在我

26、们的生活中，曾多么频bin pin 繁地使用“扶” 这个字啊！ 扶持、 扶助、 扶危； 扶持高雅艺术，扶助弱者， 扶持贫困地区经济 , 一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者；搀扶当然能表达搀扶者的良知和爱心；但不用搀扶， 何尝不是在表达着被搀扶者的自尊、 自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于怜悯；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊zun zen敬；与不用搀扶形成鲜明对比的是：期望被搀扶， 恳求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力气，使我有士气说：不用搀扶；帕尔曼走了， 他留下的不仅仅是那冬日里的琴声；为这个

27、， 让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：感谢你！1、给文中带点字挑选正确的读音；2、查字典：（1）“支撑”的“撑”查（）部，（）画，字义选（）a ，抓住，支持；b ，使张开； c，用篙使船前进；（2）“频繁”的“繁”查（）部，（）画，字义选（） a ，复杂； b，很多，不少；c，兴盛进展； 3、写出以下词语的近义词和反义词近义词：谦和（）扶助（）近义词：安静（）热切（）4、给其次节加上标点；5、用“ ”在文中找出一句比如句；6、将文中划“”句子换一种说法，不转变句子意思；7、填空：（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到 、 、 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观；（2）当帕尔曼显现时， “我”

28、怦然心动，是由于；大会堂如此安静又是由于8、让作者意外感动的“那一刻”的情形是怎样的？为什么让作者感动？9、读短文的最终一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应当感谢他什么？10、在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人；请举一例， 用几句话写下来；十一、我从不把什么东西收藏在身边，由于，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有收藏在心里的，永久都不会忘却,那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上中学的欢快，闷在家里练琴；天那样闷热，我嘴里含着冰；发狠地练着；从早晨到中午，再到傍晚，我最终可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上,突然，我听到一个声音， 和着夏日傍晚那特有的微风，忽而模糊忽而清晰，伴着清柔（ rou lou ）的风，飘入我的耳朵；哦，听清晰了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好；我沉醉了，沉静了 ,后来的几天，我留意到每天傍晚，这笛声都会响起；（）我一放下琴，笛声（）